城化教学设计

1、城市化教学设计一、教材分析1 .主要内容本节课是人教版高中地理必修二第二章第三节城市化，分为三大主要内容，一是城市化的定义、主要标志和城市化水平的表示方式；二是城市化的过程和特点，三是城市化对地理环境的影响。2 .知识结构城市化什么是城市化城市化的定义城市化的主要标志城市化的表示方法卜城市化的进程和特点。产一世界城市化水平不断提高城市化各个阶段的特点不同国家的城市化进程i城市化对地理环境的影响城市化对地理地理环境的影响城市污染问题生态城市建设3 .地位与作用本节课与本章前两节的内容联系密切，城市化是城市内部空间结构不断形成和发展的过程，城市化也是城市等级服务功能不断提升的过程。同时本节课与第一

2、章人口的变化也有着联系，农村人口向城市迁移是城市化的一方面的表现。二、学生情况分析1 .认知基础本节课需要学生结合自身的生活体验感知并联系必修一地理环境要素、水循环、气候等知识内容理解城市化对地理环境的影响，教师在上课时要结合有关的图文资料进行引导。2 .能力基础本节课对学生的读图分析能力有一定的要求，学生已经接触和一定程度上学习了地理的读图分析方法，作为本节课的难点之一，教师在上课时要对学生进行适当的读图分析的学法指导。3 .情感倾向学生为高一年级的学生，景观图片对其的吸引力比较大，本节课通过展示相关的景观图片让学生直观的感受城市化的变化过程；教学案例分析结合乡土地理内容，是学生比较熟悉的事

3、物，学生学习兴趣大。三、课程标准及解读课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响；解读：本条课标要求课堂授课要通过有关资料的理解分析进而获得知识内容的学习，这里的资料包括了相关城市的数据统计资料和图文资料，要求教师在授课时不能通过直接讲授法讲解知识，而是要采用读图分析分法，让学生通过探究分析的方式获得知识，对学生的理解分析总结能力有一定的要求。四、教学目标1 .知识与技能理解城市化的定义、主要标志和城市化水平的衡量指标；掌握发展中国家和发达国家的城市化进程和特点；理解城市化对地理环境的影响；2 .过程与方法观看珠江新城10年景观大变化感受广州的城市化过程，理解城

4、市化定义；读广州建成区面积、城乡人口比例、三大产业从业人员比重的数据变化，探讨理解城市化的主要标志；读世界城市化水平进程图知道世界城市化水平不断提高这一事实；读英国和中国城市化水平曲线图，理解英国和中国的城市化水平差异；读城市化进程示意图，并结合英国城市化发展进程，理解城市化进程和各个阶段的特点；读世界城市化水平进程图并结合英国、中国城市化发展案例，分析发展中国家和发达国家城市化差异；读广州城市污染案例，理解城市化对城市环境质量的的影响；读广州城市绿地系统规划，理解生态城市的内容；3 .情感态度价值观通过对城市问题的学习，培养学生关注我国环境与发展的现状与趋势，提高学生环保意识；五、教学重难点

5、1 .教学重点城市化的主要标志和城市化水平的表示方法；世界城市化的进程和各个阶段的特点；不同国家城市化进程的特点；城市化对地理环境的影响；2 .教学难点世界城市化的进程和各个阶段的特点；3 .学习突破通过结合中国、英国和广州的城市发展案例，让教学能够联系生活实际，提高学生学习兴趣，让学生更加容易理解知识点内容。六、教学方法及教学手段分析1 .读图分析法通过读世界和不同国家城市化进程曲线图，认识世界城市化进程和特点。通过读图分析图，不仅有助于对知识点的理解与掌握，还有利于提高学生的读图能力；2 .案例分析法通过广州珠江新城十年城市面貌的大变化理解城市化的定义，结合广州环境问题认识城市化对城市环境

6、质量的影响，集合所学生态城市内容分析广州城市绿地系统的作用。通过案例分析能够让学生深刻理解知识点并将所学内容运用于实际，真正做到学习对生活有用的地理。将乡土地理的内容结合到城市化的教学中，使学生更加能够结合自身体验理解城市化，对学生也更加具有吸引力。3 .多媒体辅助教学法七、学法指导分析知识点的学习采用读图一分析一理解一总结的学习认知过程，并结合自身生活经历和所学知识内容对具体问题进行评价分析，巩固所学内容八、教学过程与教学资源设计第一课时1 .新课导入通过运用多媒体课彳展示珠江新城10年来的景观变化图，让学生感知身边的城市化。2 .新课讲授教学内容教师教学活动学生学习活动设计意图什么是城市化

7、城市化的定义1.引导学生结合珠江新城10年来的景观变化图和自身生活经历，分析讨论什么是城市化；1.结合珠江新城10年来的城市景观变化图和自身生活经历,讨论分析什么是城市化；1 .融入乡土地理内容，使学生对城市化的认识更加的深刻和贴切；2 .珠江新城位于广州新中轴线上，城市化变化典型；3 .城市化是当今世界发展的重要现象，学生对现象感受贴切；城市化的主要标志1.运用多媒体课件展示广州建成区回枳，城乡人口比例和三大产业从业人员比重的数据变化；1.读广州建成区面积，城乡人口比例和三大产业从业人员比重的数据变化表，总结变化趋势，认识城巾用地规模扩大，城市人口占总人口比重持续上升，劳动力有第一产业逐渐向

8、一二产业转移时城巾化的主要标志；1.延续珠江新城的城市景观变化，继续融入乡土地理内容，是教学案例具有连续性；城市1.动圆展小推动城巾化发展的推力和拉力因素；1.通过观看动画理解推动城市化发展的推力因素和拉力因1.通过动画展示能够让学生更加形象地理解推动城市化化的动力因素2.运用多媒体课件展示城乡人口迁移的驱动力示意图；素的含义；2.读城乡人口迁移的驱动力示意图，结合第一章人口的变化中影响农村人口向城巾迁移的因素的相关内容，分析城巾化的动力因素；发展的推力因素和拉力因素的含义；城市化水平的表示方法1.讲个国家或地区的城巾化水平，可以用城巾人口占总人口的比重来表示这一知识点；1.听教师讲授城市化水

9、平的表示方法，并熟记；1.城巾化水平的表小方法这一知识点比较简单，米取教师直接讲授的方法；城市化的进程和特点世界城市化水平不断提高1.运用多媒体课件展示世界城市化水平进程图；1.读世界城市化水平进程图，认识世界城市化水平不断提高这一事实和趋势；1.前卸已经讲授过城巾化水平的表示方法，读世界城市化水平进程图能够增加学生对知识点的理解与记忆；城市1.运用多媒体课件展示英国城市化案例和英国城1.读英国、中国城市化案例和英国、中国城市化进程曲线1.通过英国和中国城市化进程的比较让学生了解到/、同化各个阶段的特点市化进程曲线图；2 .运用多媒体课件展示中国城市化案例和中国城市化进程曲线图；3 .引导学生

10、结合两个城市化进程曲线图，分析两个城巾化的城巾化水平差异和；4 .运用多媒体课件展示城市化示意图，分析城市化各个阶段的特点；5 .结合英国城市化发展案例介绍郊区城市化和逆城巾化含义；6 .引导学生结合城市化示意图和中国、英国城巾化进程曲线图，回答中国和英国分别处于城市化发展的哪个阶段以及今后的发展趋势如何；图，分析两国城市化水平有什么差异，城市化快速发展的时I可后什么不同?1950年前后，城市化发展速度有什么差异？2 .读城市化示意图，认识城市化各个阶段的特点，并通过英国城市发展的案例理解郊区城巾化、逆城巾化、再城巾化含义；3 .结合城巾化示意图和中英两国城市化进程曲线图，分析两国现在分别处于

11、城市化的哪个阶段，并预测两国未来的城市化发展趋势；4 .结合世界城市化示意图和中英的城市化发展案例总结城市化/、同过程的特点；不同国家的城市化进1 .运用多媒体课件展示世界城市化水平提高图，介绍1950年和2010年世界十大人口最多城市的统计数据；2 .引导学生总结比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异；1 .读世界城市化水平提高图，比较1950年和2010年世界十大人口最多城市发生了哪些变化；2 .结合所学内容总结比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异；类型国家的城市化进程存在差异；2 .学生在认识到城市化各个阶段的特点后，再联系英国和中国的城市化进程，分析两个国家分别处于哪个发展阶

12、段，巩固所学知识；3 .英国的城市化进程是一个非常典型的例子，将英国的案例运用于整个教学中，加深学生对知识点的理解；1.通过1950年和2010年世界十大人口最多城市的统计数据比较，能够非常直观的发现发展中国家少数大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口聚集于少数大城市这一事实；结合事实能够让学生更加容易理解发达国家城市化与发展中国家城市化的差程异；第二课时3 .复习提问什么是城市化？它的主要标志是什么？城市化水平的表示方式是什么?世界城市化水平总体呈什么样的发展趋势？城市化各个阶段呈现什么样的特点？发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？4 .新课讲授城市化对地理环境的影响城市化对自然和人

13、文环境的影响1.介绍城市化会对地理环境各要素产生影响，并引导学生从自然和人文两方面分析讨论城市化的影响；1.结合生活经历和所学内容，从自然和人文两方面分析讨论城市化对地理环境各要素的影响；城市环境污染1介绍过快的城市化进程会导致一系列的城市污染问题，并结合广州城市发展案例介绍城市大气污染、水污染、噪音污染和固体废弃物污染等问1.结合广州城市发展中出现的污染问题理解城市化发展不合理会出现的各种城市污染问题；1.融入乡土地理内容，通过对广州城市发展中出现的污染问题的介绍能够让学生更好地理解城巾污染问题；问题题；生态城市的建设1.介绍生态城市的建设发展目标，运用多媒体课件展示广州城市绿色系统规划，引导学生对该绿地系统进行简单评价；1.结合生态城市的建设发展目标和所学内容，对广州城市绿色系统规划进行简单评价分析；1.将所学的知识内容运用与实际问题的解决；九、学生学习效果评价本教学设计对学生学习效果的评价主要是体现在学生