《中国石拱桥》教案

1、精选文档课题：17.中国石拱桥主备人： 使用人 使用时间： 总编号 课题中国石拱桥课时1 课型教读集体备课及个人复备修改课标要求读懂文章大意，理清写作思路。在熟读的基础上，学习园林建设和名胜古迹的文章，丰富文化内涵。接触各种学问，开阔眼界，激发对祖国文化的骄傲感。学习目标1.通过抓住特征介绍事物和理清说明挨次的方式来整体感知课文。2.在品读中，学习说明方法和体会说明文语言的精确性和周密性。重难点教学重点：学习抓住特征介绍事物和理清说明挨次。 教学难点：学习说明方法和体会说明文语言的精确性和周密性。突破措施朗读法，品读法，自主合作探究。主备人课堂教学设计环节老师活动 同学活动问题发觉与解决导入明

2、确学习目标简介作品 作者 识记字词 初读课文，整体感知。 细读课文，学习说明方法 品读课文，品尝语言 课堂总结，我的收获当堂达标师：“晴虹桥影出，秋雁橹声来。”白居易的诗句，诗中把桥和虹连在了一起。我们经常用桥梁来比方友情，桥给人们的生活带来了便利。桥和人们的生活紧密相连。今日我们来学习一篇介绍桥的文章。板书标题、作者。出示学习目标：1.通过抓住特征介绍事物和理清说明挨次的方式来整体感知课文。2.在品读中，学习说明方法和体会说明文语言的精确性和周密性。先让同学呈现自己课前预习时搜集到的作者资料，然后老师再系统介绍，并教会同学正确有效的记忆作者作品信息。茅以升(1896.1.91989.11.1

3、2) ，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中心争辩院院士。上世纪30年月，他主持设计并组织修建了钱塘江大路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。著有中国古桥与新桥等。本文是一篇说明文。检查同学课前预习状况，巩固字词学问。Ppt投放重点字词，检查字词积累状况。重点辨析“称”的多音字区分，“崇”的形似字辨析和、“惟妙惟肖”、“奇妙绝伦”、“就地取材”的词语解释，引导同学仿写造句。一、明确说明对象及其特征先ppt投放阅读思考题。1.本文的说明对象是什么？2.它有什么特点？教会同学快读课文的方法:默读或小

4、声读，边读边标记勾画，培育不动笔墨不读书的良好习惯。同学阅读思考完成后，引导同学班上沟通明确。二、分析文章结构教会同学用筛选信息抓关键语句的方式，来梳理文章结构脉络。同学沟通呈现以后，老师在用ppt呈现。第一部分（1-2）:总说石拱桥的特点。其次部分（3-8）:举例说明中国石拱桥的特点：形式美丽结构牢固历史悠久。第三部分（9）:说明中国石拱桥取得光辉成就的缘由。第四部分（10）:说明中国石拱桥在新中国建立后的进展。三、理清说明挨次1.先教给同学说明文常用的说明挨次。再举例来讲解。2.再引导同学在共同完成。由一般到个别。 全文依据“石拱桥中国石拱桥中国石拱桥的典型杰作中国石拱桥的新进展”，由一般

5、到特殊的规律挨次组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清楚、具体的效果。先整体，后局部。赵州桥。抓住“有名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱外形、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱。这样支配挨次，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的外形、特征、作用等有了明确的生疏。依照时间的先后。在介绍我国的石拱桥时，按时间挨次，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。 “旅人

6、桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到1192年间；“长虹大桥”建于1961年。体现了由先到后的时间挨次。从概括到具体。例如第4、5段介绍赵州桥。1.借用苏州园林课后练习三，先共同学习常用的说明方法有哪些。下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用、摹状貌、作诠释等2.教会同学用跳读或者选读的方法来找出本篇文章所用的说明方法引导同学在语言品读和分析中，学习说明文语言的精确性和周密性特征。 练习与研讨： 分组研讨课文练习其次题，体会加点词的作用。 1.比较早 ：程度较轻，这样表达比较稳妥。 2.大约 、可能 ：都表示不确定，只是

7、推想的状况。有记载的 :使发言的依据增加牢靠性。 3.几乎 ：强调了石拱桥分布范围很广，但并不排解有的地方没有石拱桥的可能。 4.当时 ：是从时间上限定。可算 ：是从程度上限定。这样才更符合实际状况。 小结：从这些词语的运用中，我们体会到说明文语言精确性、周密性的特点。 我的收获：如何写作说明文？ 抓住特征说明事物， 合理支配说明挨次， 恰当运用说明方法， 留意语言的精确严密指导同学做当堂达标题。验收本堂课的学习效果。预习时搜集有关桥的诗词语句。课前背诵有关桥的诗词同学齐读学习目标。明确学习要求。介绍作者有关资料， 识记文学常识从名、时、地、作、评作来识记补充文学常识，记住相关文学常识。两生板

8、演，其他在练习本上完成。完成后同桌互批互改，组长上讲台批改黑板上的。看ppt上的生字的注音和词语解释，练习读一读，读精确，写一写，登记来，可以依据词义造句。同学快读课文，思考问题，先自主思考再小组合作探究，完善答案。边阅读，边勾画筛选，先自主阅读学习，再和同桌同组的同学沟通探究，在合作中完善。在课文和笔记本上标记好，记录好。做好记录，随时质疑提问。在研读课文中完成。结合具体语句来说明运用了那些说明方法。说明方法：打比方、举例子、分类别、引典籍(引用)、列数字、作比较、摹状貌。每种方法都找出具体例句。 小组合作研讨练习题其次题，做好记录，沟通呈现。字词可以当堂达标，主要体现在检查二字上，上同学上黑板，不行只停留在口头上,同时留意用时不能过长。说明对象一般好找，但特征会不清，尤其是本文要留意石拱桥和赵州桥、卢沟桥的特征不一样。这个环节的要读透课文才行，充分了解课文内容，对课文有一个整体感知，才可以分析清楚。老师必要时候的教也很关键。教学中合作探究的作用会很重要，但会消灭个放任自流的无效争辩，要留意避开。还要留意争辩成果的呈现，不能太任凭，要便于沟通呈现。板书设计 中国石拱桥 特征：形式美丽、结构牢固、历史悠久。说明挨次：由一般到个别。先整体，后局部。依照时间的先后。从概括到具体。说明