教师对复学后学生心理健康培训讲稿

1、教师对复学后学生心理安康培训讲稿当前,随着疫情得到有效控制,全国许多省份正在有序复工,中小学也将迎来开学。在这个特殊的假期,每一位学生不只需面对严峻疫情所带来的心理冲击,还要应对在线学习的挑战。复学以后,加强中小学生 心理安康教育,实现学生的心理"复位,这才是家长和教师们要做的第一件重要的事情,而不是急着去陪学与讲课。那对于疫情后学生们的心理建立,教师们应该从哪些方面去进展指导"复位呢？对于中小学生来说,跟他们描述疫情是什么, 太"深奥的专业知识与背后之间的逻辑关系,肯定会听得云里雾里,半信半疑的。假设我们直接和学生们说"疫情就像感冒,注意 卫生就好,别

2、害怕好好学习就好的外表道理,孩子们是听懂了,却对心理"复位成效不大。孩子出了什么心理问题？要处理学生们的心理问题,我们先看清楚问题是什么。延迟开学,在家上网课,孩子会感到压抑,不习惯,毕竟一整个寒假期 间根本没出过门,呆在家里,不说心理调理能力差的孩子会闷,经历过非典洗礼的大人也会感到不适的。我们不妨将疫情具象化, 将疫情比作成长路上的一处曲折,一个困难,告诉他,要面对困难,战胜它。如何战胜心理阴影？当困难来袭,学生们心理出现阴影,会让自身痛苦,止步不前,进而更难融入开学的学习中。这也是为什么开学潮即将降临时 我们要对学生做的第一件事。只有"心定,安神,才能静下心来学习。那

3、我们这个时候应该怎么开导呢,根据教育心理学所说的 观点,小编在这里提出两点处理方法。1-培养学生的自我效能感在学生们压抑的时候,我们不能夸他说你很棒了,觉得你己经做得很不错了,抑或说任务太难了,全国人民都在战斗,要求太 严格了,这样会让孩子得知疫情战斗还未全面胜利时,更加失落。而且也会从侧面影响到他,碰到困难又逃避困难,会让他内心有 挫败感,觉得没方法抑制,没能力去改变,进而影响到他下次遇到困难时同样会没决心,逃避。那要怎么办。你要指导他说,困难与曲折,都是成长中的必要因素。就像蝴蝶一样,破茧展开美丽的翅膀是很艰苦的,需要长 时间从茧中一点一点地挣扎出来。如果这时你心疼,去帮蝴蝶用剪刀剪掉它的

4、茧,那这只蝴蝶的翅膀就会打不开,并且成为不了一 直安康美丽的蝴蝶,因为蝴蝶破茧的过程,就是将体液从身体挤压到翅膀的过程,只有经历了完全,才能绽放美丽。告诉孩子,你也要像蝴蝶一样,遇到困难,要面对它,并且自己找方法处理或者和教师家长们一起找处理的方法,这样才能获得征服感。像这种开展出跨越困难的能力,并且获得征服感的过程,教育心理学上叫,自我效能感。2-提高心理免疫力什么是免疫力,身体有病毒入侵了,你的身体就会用全身的力量去包围它,在包围的过程中,会产生对这个病毒的应对方法, 从而产生免疫的能力。给孩子打预防针就是这个道理,打一个微量病毒,让身体在消灭的过程中建立防御机制,以后再遇到就会有 方法应

5、对。而当学生们遇到困难时,害怕痛苦,然而指引他珍视这种痛苦,让他迎难而上,他坚持下去,突破困难,获得征服感,并且形 成了一种能力,下次再遇到类似的困难像感冒之类的小病小痛,有决心抑制它,这才是真正的自信。而征服困难收获自信,下 次遇到类似的就会用这次相应的方法去积极面对的过程,心理学家赛里格曼称之为"心理免疫。然而在成长的过程中,成功并不是那么显著的,也不是一下次就能看到成效的。这就需要我们教师与家长都能理解孩子学习行 为中的两面性,理解他想学与不想学的力量是并存的比方说,勇敢与怯懦,理解了两面性,才能在他不想学或者怯懦的时候做 到不着急,才能够细心地看到孩子心里面想学的、勇敢的力量

6、,是怎么长成的。怎么去发现孩子心里面想学的力量？举个例子,你带着孩子到游乐园去游玩,带他到一个蹦极的工程,有四五层楼高。对于孩 子来说,高的滑梯他可以征服没问题,然而蹦极太高,很需要挑战胆量。孩子站在上面不敢跳,虽然下面有其他小朋友为他加油打 气了十分钟他也没敢跳,灰溜溜地走下来。这时你要怎么对孩子说,怎么那么害怕？别人都跳了就你不敢;或者说,没事,第一次都这样？这样当然是发现不了孩子内在 的勇敢力量。我们可以试着这么去说,孩子,虽然这次你没跳过,然而我很欣赏你的勇敢。孩子一定很疑惑,明明我都没跳,为什 么还说我勇敢呢？这时候你接着说,我看到你在上面很紧张,是不是恨不得马上下来？孩子肯定会说是。你接着说,你又很想跳下 去对吧,虽然你很紧张,然而你却能在上面坚持了十分钟,这十分钟里你一定用了很多方法给自己加油吧。所以我看到你真勇敢, 我相信下次或者下下次你一定就能过去。在跳板上不敢跳下去,却坚持了十分钟。而这十分钟就是一次征服的经历。面对目标,困难,很多时候都不是一下就能成功的, 中间肯定会有很多想方法的过程,我们要看到这个过程,并且说出来强化它,让孩子看到自己的成长,他才