机电技术应用专业岗位能力分析调研报告

1、WORD格式机电技术应用专业岗位能力调研报告韩城市职业中等专业学校专业资料整理目 录一、调研背景1二、调研目的1三、调研对象及时间2四、调研过程2五、数据分析3（一）技术等级分析3表 5-1 企业员工技术等级比例表3技术等级柱状图4从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的4（二）岗位领域分析4表 6-2 岗位种类和所占比例4（三）岗位能力分析5表 5-35（四）理论知识分析8（五）职业素养分析8六、调研结果与结论9（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论9（二）企业建议9机电技术应用专业岗位调研报告一、调研背景随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展，我校于 2011 年

2、 7 月积极申报，于 2013 年 4 月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。2013 年5 月，我校示范校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设项目也随之展开建设工作， 计划通过 2 年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心，机电产品的组装调试、机械制造、 机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机电产品售后服务 等专业能力的提升和发展为宗旨， 走职业教育的内涵发展， 在地区职业教育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。尽管陕西是传统的重工业城市， 还是我国重要的航空制造业基地， 从全国范围来看，陕西在先进

3、加工制造技术、 先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械制造业的自动化程度还不高 , 很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工制造技术在企业的普及率相对较低。我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争能力，要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，必须提高生产的自动化，必须提高人员综合素质。而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀机电技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。借助示范校项目建设的春风，我们将进一步深化职业教育发展方向，在

4、校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、优质的培养机电类 初中级应用型人才之路。二、调研目的此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。通过企业调研了解企业对机电技术岗位人才的能力要求、需求层次、招聘途径。通过对本1校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。通过调研结果分析企业机电技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和发展的方向，准确定位我校机

5、电技术应用专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案，使我校机电技术应用专业成为省内同等学校中有影响力的专业，并为本地区的经济发展做出应有的贡献。三、调研对象及时间序号单位名称实施时间1西安重装责任有限公司2013.52韩城市华通机械厂2013.53韩城市勤学车辆有限责任公司2013.54陕西国徳电气有限公司2013.55西安微电机有限公司2013.56西安汤姆森有限公司2013.57西安蓝港医学器械有限公司2013.5四、调研过程按学校示范校项目建设工作的阶段计划，机电技术应用专业建设项目组成员张安民、焦小荣、刘辉、陈辉、乔娜、赵婷、曹海峰等老师分别走

6、访西安重装任有限公司、韩城2市华通机械厂、韩城市勤学车辆有限责任公司、陕西国徳电气有限公司、西安微电机有限公司、西安汤姆森有限公司、西安蓝港医学器械有限公司 . 主要以交流、会谈、问卷、参观等方式开展调研交流活动，内容涉及示范校建设、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、科研合作等多方面，调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。此次共调研企业 7 家，发放机电技术应用专业岗位能力调查表 210 份，收回有效问卷 210 份。五、数据分析（一）技术等级分析在企业员工中初级工、中级工、高级工和技师所占比例如下表所示表 5-1 企业员工技术等级比例表技术等级调研问卷数技术等级数所占百分比初级工2

7、105224.8%中级工21012559.5%高级工210209.5%技师210136.2%3技术等级柱状图技术等级术等级数6040200初级工中级工高级工技师从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的（二）岗位领域分析调研过程中所涉及的岗位和所占的比例如下表所示表 6-2 岗位种类和所占比例岗位种类调研问卷数岗位数百分比机械设备操作工2108721.3%钳工操作员2106515.9%焊接操作员2109322.8%电工操作员2107819.1%机电设备安装、调试与维修2106415.7%机电设备销售210215.1%4柱状图1009080706050岗位数4

8、03020100 机械设备操作工钳工操作员焊接操作员电工操作员机电设备安装、调试与维修机电设备销售从表中和柱状图不难看出机电设备维修工、焊接操作员、电工操作员所占比例较大。（三）岗位能力分析表 5-3岗位领域机械设备操作工行动领域能力领域学习领域在 理解 机床 结 识图能力、公差配 数学计算、钳工基构、 基本 操作 规 合知识运用、 工艺 础、机械制图、公程、零件加工基本 准备，识图能力、 差与技术测量，刀工艺 要求 的基 础 工艺理会能力、 工 具、夹具、材料、上， 正确 操作 机 装选用能力、 装夹 热处理、零件加工床，完成零件的车 找正技能、选择加 工艺、零件加工、削加工工参数能力、 资

9、料零件质量 安全 生检索能产与环保5主要包括划线、 锯（1）能够正确选机械制图、公差与削、锉削、錾削、用和维修保养各技术测量，刀具、钻孔、锪孔、铰孔、种夹具、量具。夹具、材料、热处攻螺纹和套螺纹（ 2）能够准确看理、零件加工工的操作方法、 特点懂零件图、装配艺、零件加工、零钳图。和应用以及所用件质量安全生产工（ 3）能够正确执工具、量具的结构与环保操行工艺规程和技和使用方法； 装配作朮要求。的概念，简单部件员的装拆方法； 钳工（4）能按安全技及装配车间的生术操作规程执行产安全技术。正确操作。做到岗位责任制和文明生产的各项要求。1在理解焊接设焊备结构、基本操作接规程、工件焊接基操本工艺要求的基作

10、础上，正确操作焊员接设备，完成工件的焊接识图与制图能力，机械制图、金属材材料热处理能力， 料热处理、焊接工各类焊接工具的 艺使用能力61利用各种仪器仪表完成电压、电流和电1. 能够熟练掌握1各类电工仪器阻的测量仪表的使用。2完成各种电气各种电学物理量2电工基本知识。电设备的安装工的测量。2能够熟练掌握3安全用电知识。作。工4各类电工工具3完成小型配电各种用电设备的的使用操盘的安装工安装工作。5各类电工材料3掌握安全用电作。作4完成电机控制知识。的选用。6低压电器的选员的装配工作。4具有室内配电用和使用。5.完成各种室内线路的安装能力7电力拖动。照明线路的安装工作1根据机电设备识图与制图能力、机

11、械制图、公差与机故障分析设备故测绘能力、机电设技术测量、机械制电障原因备操作能力造基础、机电设备设2实施故障维修机电设备操作能操作、机电设备安备力、机电设备安装装与调试、机电设维与调试能力、机电备维修与管理修设备根据故障判工断实施维修工艺能力机1 了解设备安装的识图与制图能力、机械制图、公差与电求 2 设备安装调技术测量、机械基设测绘能力础、材料、机床结备试仪器仪表使用能安构、电气控制、设装力、设备操作与调备管理与试能力调试7（四）理论知识分析通过饼型图可以看出，就机电技术应用专业而言所调查企业对于机械制图、各类机床、公差与测量、电工知识、钳工知识、焊接知识等专业知识要求高。机械基础 , 4.

12、40%钳加工 , 18.50%机械制图 , 7.40%公差与测量 , 14.80%机械基础机械制图知识, 16.30%公差与测量金属材料与热处理各类机床 , 17.80%金属材料与热处理,各类机床20.70%电工知识钳加工（五）职业素养分析通过饼型图可以看出，企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团队协作、学习能力等方面都有较高的要求。8六、调研结果与结论（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论1）毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要，建议多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请能工巧匠，加强实践教学。2）目前，中

13、职机电技术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。随着我省装备制造业的升级发展，产品的研发制造加工精度要求越来越高，对于普通机床操作和数控机床需求量会越来越大。因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下，建议开展数控技术应用专业人才培养规模，逐步提高培养层次。3）企业对机电技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在零件加工、各类设备操作、机电设备维修和维护、质量检验等能力上。但企业不仅需要大批生产一线操作工人，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。4）在调研中，企业对于校企合作共同培养学生表现

14、出很大兴趣。通过本次调研，更多的企业表达出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成，使人才培养的目标和方法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业上岗后能够快速地胜任工作。这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在合作的方式上应该更加灵活多样。（二）企业建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的发展与壮大，未来几年数控技术应用专业人才需求旺盛。企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。中职毕业生操作机床能力较强，但基础知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏

15、独立解决实际问题的能力。9针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：1. 构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。2. 进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。3. 加强教师队伍建设，加大校内教师“双师型”培养力度，使教学与生产、科研紧密结合；引入企业高技能人才作为兼职教师，教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。4. 开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业面。附：一机电技术应用专业岗位能力调查表10韩城市

16、职业中等专业学校机电技术应用专业岗位能力调查表序号调研内容请在选项中详细内容打或填写UGMaster camCAXA1在机电行业中， 您企业使用哪些软件？Pro/eAutoCADSolidWorks其他设计/ 绘图机械加工工艺和编程技术员 / 计调毛坯划线普通机床操作2您涉及的领域有那些？特种加工操作装配工检验员仓库管理员设备维护设备销售其他车床铣床刨床磨床3您操作过那些机床？镗床钻床加工中心 /CAM电火花机床线切割机床其他5 年内5-10 年4您的工作年限？10 年 -20年20 年 -30年30 年以上5您是否使用电力拖动技术？使用不使用11贵 公司对您电力拖动 技术 是否有 要有要求6

17、没有要求求？识图零件图您认为在机械制图方面应具备哪一方识读零件图与简单装配图手工绘制零件图与装配图7面？利用绘图软件绘制零件图与装配图服从意识您认为在此岗位上应具备哪些职业素吃苦耐劳团队协作精神8养？忠诚度学习能力您认为职业9 岗位能力要求哪些？您认为职业10 岗位素质具备哪些？您认为中职生提高其职11 业能力最为有效的方法为？你认为困扰中职生求职12的主要因素为常用机械设备操作能力编制零件加工工艺规程能力识图、制图与CAD绘图能力零件的检测、质量分析能力机电设备保养与维修能力钳工操作能力焊工操作能力机械设备英文说明书的阅读能力工艺文件的读识能力计算机办公软件的应用能力其他工作态度心理素质创新

18、能力人际交往能力外语能力自学能力社会活动能力其他 加强专业知识的学习 加强操作环节的学习增强群体交往能力 进行广泛的社会实践，积累经验对企业岗位和职位能力要求缺乏了解欠缺求职技巧职业能力不足学校的职业指导不够就业心态不正确，太过浮躁1. 贵单位名称：（盖章） _2. 您的姓名：3、您所在部门：_12附二毕业生调研问卷韩城市职业中等学校机电技术应用专业毕业生调查问卷姓名性别年龄毕业时间单位名称单位性质国有合资外企民营其他单位地址联系电话技术类型初级工；中级工；高级工；技师；技术员；机械设备操作工；钳工操作工；焊接操作工；电工操作工；机电设备安装调岗位类型试与维修；机电设备销售；其它您认为独立思维

19、；操作技能；制定机电加工工艺；质量检验；班组的协调管理；态度哪类能；专业知识；基础理论知识；技术基础知识；创造创新；其他力重要您认为计算机应用能力应达到绘图； 编辑文档； 程序仿真验证； 信息检索； 实体设计与后置处理；您认为机电技术应用专业毕业生外听说能力； 读写能力； 机床英文说明书阅读能力； 交际能语能力应达到力；您认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对专业实践技能； 社会活动能力； 组织管理能力；人际交往能力；外语能力；计算机应用能力；你目前的工作有所帮助心理素质；自学能力结合工作实际，您认为自己适应工作主要靠专业实践技能过硬；组织管理能力较强；勤奋刻苦，边工作边学习其他 ( 请说明

20、) _您认为素质教育还应加强哪些环节拓展训练；小组讨论；团队协作；与人合作；解决问题；与人交流对您来说您喜欢哪种教学方式讲授；演示；动手做；讨论；现场教学；多媒体教学；讲练结合您对毕业前顶岗实习的看法是不需要；很有必要；太早了；太迟了；太多了；太少了；其他 _您认为母校毕业生在哪些方面的能力存在较大基础理论知识应用能力；专业知识应用能力；差距计算机应用能力；外语读写能力；13您认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对你目前的工作有所帮助实践、动手能力；团队意识、与他人沟通能力；其他（请说明 ) _专业实践技能； 社会活动能力； 组织管理能力；人际交往能力；外语能力；计算机应用能力；您对本专业公共基础课知识的评价主要公共基础课知识语文知识数学知识英语知识计算机应用基础知识职业生涯规划体育主要专业知识；机械制图知识公差配合与测量技术知识心理素质；自学能力；其他( 请说明 ) _重要次要不重要不必要您对专业理论教学的建议（教学内容、开设课程教学方法等）：重要次要不重要不必要您对专业实践教学的建议（教学内容、开设课程教学方法等）：您认为