封面设计艺术

1、台山市学业初级中学美术科教案课 题封面设计艺术 课 时 1课时课 型 新授课设计者赵辉鸿授课时间第八周教学目标知识与能力了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。过程与方法融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。情感态度与价值观通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。教学难点字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品

2、能体现个性，力求创新。教具准备 多媒体教学平台教 学 过 程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录） （一）  导入新课1、 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？ 2、 出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题封面设计艺术。（二）    讲授新课1、结合课本22页图例提问：除了教科书，你们

3、还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为 社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）提问：1书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）2 封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面

4、我们就和大家来分别研究一下这三大要素： A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。（多媒体展示欣赏日记本封面设计作品）  教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（电脑展示封面设计的修改稿） 4、封面设

5、计步骤：（1） 构思立意 （2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴  （4）上颜色5、学生创作练习（教师作巡回指导）四、作品讲评、小结1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。 2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。 通过提问，出示事物、来吸引学生，更实在和有效地导入新课通过观察，启发学生的思维去发

6、现问题初步了解构成封面的三大部分。通过上述的学习，总结设计封面的步骤，有效于下一步全面地进行实践工作。加强学生的动手能力。让学生更深一步地巩固知识。、作业设计用学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。板书设计封面设计艺术A、文字。B、图像。C、颜色。4、封面设计步骤：（1） 构思立意 （2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴  （4）上颜色教 学 反 思本课学生重点体现小组合作学习的学习方法，合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式，合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式