译林版四年级英语下册unit7教案

1、译林版四年级英语下册unit7教案 第一课时 教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing 教学目标： 1. 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3. 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, p

2、icture, board, light。 教学难点： 1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1. 教材相配套的教学录音带 2. 教师自制的单词卡 教学过程： (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3

3、. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils (二)呈现新课(Presentation) 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a

4、classroom. Whats in the classroom? 2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A 5. 让学生看着视频的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出

5、来。 Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7. 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上) 8. 学生跟读并模仿Lets learn

6、部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11.教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。 12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误

7、时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16. 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建

8、议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 (三)作业布置(homework) Listen, draw and say 1. 教师发给每个学生一张图画纸。 2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 4. 两人一组，看图做问答。 译林版四年级英语下册unit7教案2

9、 教学内容：A . Lets talk Lets play 教学目标： 1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。 2. 听懂、会说表建议的句子Lets go and see. 3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点： 学习句子We have a new classroom.;Lets go and see.学习用near表示方位。 教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教学准备：录音机，磁带 教学过程： (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1. 复习已学句型：This

10、is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3. 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4. 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 (二)呈现新课(Presentation) 1. 教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补

11、充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 2. 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

12、3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5. 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Le

13、ts go and see.是建议去看远处的东西。 7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its 8. 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9. 让学生三人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10.听Lets chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带) 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 (三)作业布置： 1、listen to the tape. 2、sing

14、 the song：学唱歌曲Apple Song 板书 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Lets go and see. 一起去看看。 译林版四年级英语下册unit7教案3 教学内容：Lets spell 教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。 教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学准备：录音机 教学过程： 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的知识。 cat bag hand dad /&#

15、230;/ 二、新课展示(Presentation) 1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 Cake face name make /ei/ 3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/? 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练(Practice) 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。 如：bag dad m

16、ake cake 2.学写单词，并指导学生描红。 四、作业(Homework) 听录音，给家长读单词。 板书 Lets spell a/ei/:cake face name make 第四课时 教学内容：B Lets learn 教学目标： 1. 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2. 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。 教学重点：学习This is my classroom . The

17、floor is green;学习 单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用 教学准备：录音机 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up / Revision) 1. 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。 二、呈现新课

18、(Presentation) 1. 复习本单元A部分Lets learn的内容。 T：Look!This is our classroom. Whats in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图) 2. 教师分别指着教室中的讲台桌，地

19、面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。 3. 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。) 4. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。 5. 教师播放课件中的句子部分。 6. 教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor

20、 is green.教师注意及时纠正the的发音。 7. 学生跟读并模仿Lets learn 部分。(使用教材相配套的教学录音带) 8. 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk? 9. 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，