中班英语教案数字

1、中班英语教案数字 活动过程： 一、 英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码，大声告诉“

2、哆啦A梦”(人机互动)。 主题活动马路上的故事是在新教材学习一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中，我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣，并大声地朗读着，争相告诉我，看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子积极参与活动的原动力，是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上，我便预设了这一活动，并将英语教学自然融入其中。 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大 2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 中班英语教案数字2 hat do you

3、 want?I want Teaching Plan What do you want?I want Teaching Aims: 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want 2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruits cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do

4、 you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,whats this? :Its a 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want 2 Show a dice to students. T:Whats this? ice. T:Now,Ill ask:What do you want?Youll a wer:I want OK?(The teacher

5、first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want”) 3 Show the fruits cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want(If theyll say great,then put down the fruits cards from the blackboard and give them.) 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水

6、果.每队各选5名代表上来,分别为NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want”. T:Cla is over.Lets stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 中班英语教案数字3 活动目标： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实

7、物了解歌曲中人物的职业。 活动准备： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 活动过程： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? (逐一出示图片，引出新单词fireman.) T: whats her/his job? C: she/he is a doctor /nurs

8、e/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片，接触新名称fireman. 由教师的提问：whats his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman? I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. - Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作) - The fireman, the fireman?(手指图片) - Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作) - Oh, he is my best friend.(先指图片再指自己) 5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know x 的用法，以及best friend的含义。 6、集体演唱歌曲。 7、分小组选择不同图片，改编歌词，自