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文档简介
23、卡罗纳 萧县梅村小学萧县梅村小学 赵艳丽赵艳丽 自读要求把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。 生字词 zomn nng 遭到 怜悯 叮咛 f to 嘱咐 号啕大哭思考卡罗纳遭遇到什么不幸？此时的卡罗纳是什么样的呢？不幸面色灰白哭红双眼走进教室放声大哭 看到插图号啕大哭 端详同学神情悲哀悲伤过度往日回忆触景生情悲从中来失去母爱思考但卡罗纳又是幸福的，为什么？大家是怎么做的？你从中受到了什么启发？幸福老师对大家说：“”同情怜悯屏息凝神老师拥抱、安慰卡罗纳老师暗示同学关切母亲推“我”“我”恍然大悟知道关心同学不知如何表达学会表达关爱众人关爱 “我”学会如何关爱他人的过程 孩子即将远行，他的妈妈目光里充满着 ， 那神情仿佛在说：“ 。”收获盘点 作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。 “感同身受”的理解方法 。 爱是一种能力,我们一定要学会爱!作业“米饭”：1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。2、说说“怜悯”的意思。“菜”： 、你能写几个表示伤心难过的成语吗？2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什么？3、今后，若有同学需要你的帮助与关
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