大班欢乐颂教案反思4篇

大班欢乐颂教案反思4篇大班欢快颂教案反思。

编辑特意搜集并整理了大班欢快颂教案反思。每个老师不行缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是开展探究性学习的有效工具。敬请扫瞄本文内容！

大班欢快颂教案反思【篇1】

设计思路：

《欢快颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感爱好;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢快颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的心情。因此我选择此课进行教育教学活动。

活动目标：

1.能感受歌曲欢快的心情。

2.学习二声部合唱，学唱歌曲。

3.能用自然好听的声音唱歌。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点：

重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。

活动预备：

节奏图谱、磁带

活动过程：

一、感受音乐：

1、小伴侣喜爱唱歌吗?唱歌时我们能感受到兴奋、欢乐。今日老师给小伴侣带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(欢乐的、哀痛的)

2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么?

3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么?

二、学歌词

1、这首歌究竟唱了什么呢?听一听录音机里的小伴侣市怎么唱的?(依据幼儿说的出示相应的图片)

2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?

三、学唱歌

1、老师大声唱，幼儿小声唱。

2、幼儿一起唱。

3、这首歌曲的名字叫《欢快颂》，什么是欢快呢?找一找歌中表现欢快的地方。小伴侣应当怎么唱?

4、我们加上动作边唱边表演。

四、学唱衬词

1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(老师师范)

2、师幼一起用“啦”唱欢快颂。

五、二声部合唱

1、老师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)

2、幼儿分组合唱二声部

活动延长：

我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小伴侣听吧。

活动反思：

本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿观赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的乐观性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来老师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到欢乐的地方，让幼儿能用欢快的心情唱歌。

本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。

从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的心情没有调动起来。

大班欢快颂教案反思【篇2】

【活动目标】

1、观看画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐热闹的心情。

3、能与同伴全都地唱歌和表演，体验歌曲欢快的氛围。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

【活动预备】

1、依据歌曲内容预备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢快舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

【活动过程】

一、唱歌活动：毕业歌。

老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

二、看图观赏歌曲《欢快颂》。

老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？

师：下面，老师把小伴侣观察的画面跟伴侣说的内容连起来说一说，请大家认真听。

师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

老师随着音乐带领幼儿念歌词。

观赏歌曲录音《欢快颂》，鼓舞幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

三、学唱歌曲。

引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

幼儿唱歌，老师退出。

四、引导幼儿争论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热闹的气氛呢？

开展争论活动。

带领幼儿依据争论出来的一个或者两个方案，进行唱歌活动，表现歌曲走越热闹的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

五、打击乐：欢快舞曲。

师：刚才，我们小伴侣用歌声和动作表现欢快热闹的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢快舞曲》。

老师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢快舞曲》。

活动反思：

本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿观赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的乐观性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来老师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到欢乐的地方，让幼儿能用欢快的心情唱歌。

本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。

从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的心情没有调动起来。

大班欢快颂教案反思【篇3】

作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的大班音乐优质课教案及教学反思《欢快颂》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、观看画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐热闹的心情。

活动预备

1、依据歌曲内容预备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢快舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程

1、唱歌活动：毕业歌。

老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图观赏歌曲《欢快颂》。

——老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？"它们在做什么？

——老师：下面，老师把小伴侣观察的画面川、伴侣说的内容连起来说一说，请大家认真听。

——老师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

——老师随着音乐带领幼儿念歌词。

——观赏歌曲录音《欢快颂》，鼓舞幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

——幼儿唱歌，老师退出。

4、引导幼儿争论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热闹的气氛呢？

——开展争论活动。

——带领幼儿依据争论出来的一个或者两个方案，进行唱歌活动，表现歌曲走越热闹的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：欢快舞曲。

——老师：刚才，我们小伴侣用歌声和动作表现欢快热闹的'气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢快舞曲》。

——老师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢快舞曲》。

活动反思：

整堂课有两个学问目标，但时间安排的'还不够合理。其中在学问目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐消失的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动同学的心情，感受内心的情感，让同学多去演唱或是听老师范唱，让同学的情感随音乐进入公平、互爱的境界。这样可能同学在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理学问时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参加争论、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提高同学自己的动手力量，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可以吹奏笛子，让同学辨别强弱的地方，这样同学演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是同学有没有学到东西。

大班欢快颂教案反思【篇4】

作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思《欢快颂》，盼望对大家有所关心。

活动目的：【J458.Com励志的句子】

1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。

2.尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。

活动材料预备：

物质预备：音乐磁带、录音机。

学问阅历预备：《欢快颂》作品介绍。

活动过程指导：

一.观赏音乐：

观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。

观赏童声演唱的《欢快颂》，再次感受其热忱奔放的音调和兴奋人心的节奏。

二.组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。

三.学会合唱;跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，老师按节奏朗诵歌词。

一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四.创编动作表演唱;引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。

跟随音乐边表演边进行合唱练习。

活动反思：

整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标(1)——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐消失的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动同学的心情，感受内心的情感，让同学多去演唱或是听老师范唱，让同学的情感随音乐进入公平、互爱的境界。这样可能同学在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理学问时，老师讲的'略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参加争论、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提高同学自己的动手力量，又可以活跃课堂气氛。