部编版语文 七年级上册 3.雨的四季 课件

1、雨的四季雨的四季刘湛秋刘湛秋 1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 2.学习作者抓住景物特征描写的方法。 3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 4.品味文章诗化的语言。 刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。以平常心看待荣华富贵，利害得失，心如止水。诗集有在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐等。听读课文：思考听读课文：思考听读课文：思考1.1.1.标注生字字音，准备交流标注生字字音，准备交

2、流标注生字字音，准备交流2.2.2.在作者眼中，雨总的特点是什么？在作者眼中，雨总的特点是什么？在作者眼中，雨总的特点是什么？3.3.3.看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢？雨景图你最喜欢哪一幅呢？雨景图你最喜欢哪一幅呢？ . . .读准下列划线字音并解释词语莅临:高邈：吝啬:咄咄逼人:静谧：mmiolln sdu安静高而远邈，远来到，来临（多指贵宾）小气，不慷慨，不大方形容气势汹汹，盛气凌人思考：1.作者是从哪些方面描绘春雨的?勾画你喜欢的句子进行赏析.2.一场春雨过后，给整个大地带来

3、了什么变化？从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？绘景绘景抒情抒情抓特点抓特点调感官调感官用修辞用修辞多角度多角度融情于景融情于景情景交融情景交融绘景与抒情的关系提示：我们可以从语言特色、词语的运用、修辞手法、情感等方面去感受、分析文章的美。欣赏其余三幅画面，勾画出自己喜欢的句子或段落，和同学们一起分享文章的美夏雨秋雨冬雨夏雨倾盆 热烈 粗犷 丰满大地 展示诱惑 夏天的雨夏天的雨端庄 深情倾诉 沉思 轻 发光纯净灵魂 产生情思秋天的雨秋天的雨n冬雨透明 冬雨透明冬雨透明 自然自然 平静平静 降临温暖降临温暖 带来蜜情带来蜜情 冬天的雨冬天的雨1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得

4、如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？2.作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟?多吟诵,获语感.找事件,寻景点.抓线索,神不散.辨手法,明风格.析修辞,赏语言.明立意,悟情感.鉴赏散文小秘笈: 虞美人 听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写记忆的宝库，找寻出描写记忆的宝库，找寻出描写“雨雨雨”的诗句吗？的诗句吗？的诗句吗？拓展链结拓展链结拓展链结: : :描写描写“雨雨”的诗句的诗句好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声杜甫春夜喜雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。饮湖上初晴后雨夜阑卧