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文档简介
1、 第四节第四节 鸟的生殖和发育鸟的生殖和发育实验目的:观察鸡卵的结构,推测各部分结构的功能。实验目的:观察鸡卵的结构,推测各部分结构的功能。实验方法:按照实验方法:按照由表及里由表及里的顺序观察的顺序观察实验器材:新鲜鸡卵实验器材:新鲜鸡卵1 1个、镊子个、镊子1 1把、培养皿把、培养皿2 2个个 实验:观察鸡卵的结构实验:观察鸡卵的结构一、鸟卵的结构:一、鸟卵的结构:1.1.单手握鸡卵单手握鸡卵, ,感受感受卵壳卵壳的硬度。的硬度。 实验步骤实验步骤2.2.用用镊子钝端轻敲鸡卵钝端,镊子钝端轻敲鸡卵钝端,敲出一敲出一些裂纹些裂纹。3.3.用用镊子尖端轻镊子尖端轻轻剥去碎裂的卵壳,观察轻剥去碎
2、裂的卵壳,观察外壳膜外壳膜。4.4.用镊子轻轻挑破外壳膜,观察用镊子轻轻挑破外壳膜,观察内壳膜内壳膜、以及内壳膜、以及内壳膜和外壳膜和外壳膜之间的小空腔之间的小空腔气室气室。5.5.在实验过程中,生物组长组织组员一边观察,一边在实验过程中,生物组长组织组员一边观察,一边讨论相关结构的作用。讨论相关结构的作用。 实验实验关键关键步骤步骤2.2.用用镊子钝端镊子钝端轻敲轻敲鸡卵钝端,鸡卵钝端,敲出一些敲出一些裂纹裂纹。钝端钝端钝端钝端用镊子钝端用镊子钝端轻敲轻敲鸡卵钝端鸡卵钝端裂纹裂纹3.3.用用镊子尖端镊子尖端轻轻剥去碎裂的卵壳,观察轻轻剥去碎裂的卵壳,观察外壳膜外壳膜。 实验实验关键关键步骤步
3、骤 实验步骤实验步骤1.1.单手握鸡卵单手握鸡卵, ,感受感受卵壳卵壳的硬度。的硬度。2.2.用用镊子钝端轻敲鸡卵钝端,镊子钝端轻敲鸡卵钝端,敲出一敲出一些裂纹些裂纹。3.3.用用镊子尖端轻镊子尖端轻轻剥去碎裂的卵壳,观察轻剥去碎裂的卵壳,观察外壳膜外壳膜。4.4.用镊子轻轻挑破外壳膜,观察用镊子轻轻挑破外壳膜,观察内壳膜内壳膜、以及内壳膜、以及内壳膜和外壳膜和外壳膜之间的小空腔之间的小空腔气室气室。5.5.在实验过程中,生物组长组织组员一边观察,一边在实验过程中,生物组长组织组员一边观察,一边讨论相关结构的作用。讨论相关结构的作用。 实验结果展示实验结果展示内壳膜内壳膜外壳膜外壳膜卵壳卵壳气
4、室气室 鸡卵外部结构鸡卵外部结构(保护)(保护)(保护)(保护)(保护)(保护)(提供空气)(提供空气)其实,卵壳上还有很多肉眼看不见的气孔,其实,卵壳上还有很多肉眼看不见的气孔,如何证明气孔的存在?如何证明气孔的存在? 脑洞大开脑洞大开 生物组长组织组员讨论。生物组长组织组员讨论。生鸡蛋生鸡蛋醋酸溶液醋酸溶液外壳膜外壳膜卵壳在溶解,产生二氧化碳卵壳在溶解,产生二氧化碳卵壳完全溶解,暴露出外壳膜卵壳完全溶解,暴露出外壳膜6 6. 把卵壳和卵壳膜打破,把其内容物倒到培养皿内。把卵壳和卵壳膜打破,把其内容物倒到培养皿内。对照课本对照课本1818页的鸡卵结构图观察页的鸡卵结构图观察卵白、系带、卵黄卵
5、白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘膜、卵黄、胚盘(卵黄上的小白点)(卵黄上的小白点),生物组长组,生物组长组织组员织组员讨论讨论相关结构的作用。相关结构的作用。 实验步骤实验步骤温馨提示温馨提示:由于胚盘只位于卵黄的一面,如没观察由于胚盘只位于卵黄的一面,如没观察到胚盘,把它翻转过来即可。到胚盘,把它翻转过来即可。 实验结果展示实验结果展示系带系带卵白卵白卵黄膜卵黄膜卵黄卵黄胚盘胚盘 鸡卵内部结构鸡卵内部结构(悬挂卵黄,减震)(悬挂卵黄,减震)(保护胚盘保护胚盘)( (内有细胞核内有细胞核) )( (鸡卵主要营养部分鸡卵主要营养部分) )(提供营养和水分)(提供营养和水分)卵黄膜卵黄膜卵黄卵黄胚盘胚
6、盘 鸡卵内部结构鸡卵内部结构卵细胞卵细胞 终极大猜想终极大猜想鸟卵的哪个结构最终发育成雏鸟?鸟卵的哪个结构最终发育成雏鸟?请说出依据。请说出依据。 胚盘!胚盘! 生物组长组织组员讨论。生物组长组织组员讨论。胚盘胚盘未未受精受精胚盘胚盘小小,颜色较,颜色较浅浅已已受精受精胚盘胚盘大大,颜色较,颜色较深深胚盘胚盘胚盘胚盘有了些许变化有了些许变化可以清楚地看到发生了变化可以清楚地看到发生了变化鸡蛋内产生清晰的组织鸡蛋内产生清晰的组织小鸡孵化中小鸡孵化中由此可见,由此可见,胚盘胚盘是是胚胎发育胚胎发育的部位,胚盘的部位,胚盘发育成小鸡发育成小鸡!破壳而出破壳而出小鸡成长中小鸡成长中逐渐成形逐渐成形小鸡孵化中小鸡孵化中二、鸟的生殖和发育过程二、鸟的生殖和发育过程:求偶求偶交配交配筑巢筑巢产卵产卵孵卵孵卵育雏育雏 燕诗燕诗 唐唐 白居易白居易梁上有双燕,翩翩雄与雌。梁上有双燕,翩翩雄与雌。衔泥两椽间,一巢生四儿。衔泥两椽间,一巢生四儿。青虫不易捕,黄口无饱期。青虫不易捕,黄口无饱期。须叟十来往,犹恐巢中饥。须叟十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。(求偶、交配求偶、交配)(筑巢、产卵筑巢、产卵)育雏育雏 收拾整理收拾整理1、请生物组长把
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