公务员申论讲座(经典)

1、整理课件 申论主要通过应试者对给定材料的分析、申论主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应试者解决实际问概括、提炼、加工，测查应试者解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。力、提出和解决问题能力和文字表达能力。 申论材料通常涉及某一个或某几个特定申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求应试者能够准的社会问题或社会现象，要求应试者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨题所涉及的各个方面，并能在把握

2、材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。达出来。整理课件申申论论的的瓶瓶颈颈因因素素1. 1.材料阅读量过大材料阅读量过大2.2.不能与国家主流观点保持一致不能与国家主流观点保持一致3.3.对策的可行性较差对策的可行性较差4.4.对所谈到的话题并不熟悉对所谈到的话题并不熟悉 5.5.卷面整洁度差卷面整洁度差 整理课件行行政政测测试试的的瓶瓶颈颈因因素素1.阅读速度不够阅读速度不够“快快”。2.知识面不够知识面不够“广广”。3.无法快速寻找题干重点无法快速寻找题干重点4

3、.估算技巧不足估算技巧不足5.在高强度的考试中出现局部的在高强度的考试中出现局部的“脑部疲劳脑部疲劳”6.观察类比的技巧需要提高。观察类比的技巧需要提高。整理课件申申论论与与议议论论性性作作文文的的异异同同相同点：相同点：1.主观性，以文章为载体主观性，以文章为载体2.都要立论，都需要论证自己的观点。都要立论，都需要论证自己的观点。不同点：不同点：1.角色的变化。角色的变化。2.着重点不同。着重点不同。申论题目只会从以下五个方面来要求你提出观点，注意是申论题目只会从以下五个方面来要求你提出观点，注意是“只会只会”。一、发现、分析问题，确立解决问题的目标一、发现、分析问题，确立解决问题的目标二、

4、寻找各种相关条件；拟定解决问题的方案二、寻找各种相关条件；拟定解决问题的方案三、综合评估与抉择解决问题的方案三、综合评估与抉择解决问题的方案四、潜在问题的分析与防范四、潜在问题的分析与防范五、方案的实施、监督与反馈五、方案的实施、监督与反馈3.对政治的敏感度不同。对政治的敏感度不同。4.维护的利益不同。维护的利益不同。政策执行者政策执行者执行什么执行什么为什么执行为什么执行怎么执行怎么执行执行结果执行结果政策调研者政策调研者调研什么调研什么怎么调研怎么调研结果处理结果处理政策建议者政策建议者什么问题的建议什么问题的建议建议的方向建议的方向期望结果期望结果决策者与民众之间的桥梁决策者与民众之间的

5、桥梁代表哪方利益代表哪方利益什么立场什么立场整理课件申申论论难难不不难？难？1.1.不易得高分。不易得高分。2.2.角色错位。角色错位。3.3.纸上谈兵却要求对策要可实施。纸上谈兵却要求对策要可实施。 整理课件申申论论备备考考需需要要注注意意的的问问题题1.1.申论与八股文不同申论与八股文不同2.2.以悟为主，以练为辅以悟为主，以练为辅3.3.不要迷信范文和标准答案不要迷信范文和标准答案4.4.技巧和素质要同时提高。技巧和素质要同时提高。整理课件如如何何备备考考申申论论? ?第一步第一步: :做到与高分范文做到与高分范文“形似形似”第二步第二步: :做到与高分范文做到与高分范文“神似神似”(1

6、)(1)对国家主流观点的准确把握对国家主流观点的准确把握 (2)(2)培养公务员的看问题的视角培养公务员的看问题的视角(3)(3)提高对策的可实施性提高对策的可实施性(4)(4)改变语言风格，使用公务员的语素改变语言风格，使用公务员的语素整理课件申申论论文文章章必必备备的的条条件件(1)把材料与国家政策相联系把材料与国家政策相联系(2)使用公务员术语使用公务员术语(3)使用哲学使用哲学,经济学经济学,法学理论来论证。法学理论来论证。(4)引用了切题的名言名句。引用了切题的名言名句。(5)有很漂亮的过渡句来承上启下。有很漂亮的过渡句来承上启下。(6)段落不长多分点，论证不过度，不举长例。段落不长

7、多分点，论证不过度，不举长例。(7)对策中庸。对策中庸。(8)使用设问句，引出自己的观点使用设问句，引出自己的观点整理课件常常见见的的加加分分因因素素 1.1.使用哲学、经济学、法学的理论来论证。使用哲学、经济学、法学的理论来论证。（可加（可加1-31-3分）分）2.2.有一句名言名句。有一句名言名句。 （可加（可加1 1分）分）3.3.有一句设问句。有一句设问句。 （可加（可加1 1分）分）4.4.有一句过渡句。有一句过渡句。 （可加（可加1 1分）分）5.5.与国家政策相联系。与国家政策相联系。( (至少加一分，具体至少加一分，具体加分幅度深不可测加分幅度深不可测) ) 整理课件万能句型一

8、 古人云：以铜为镜，可以正衣冠；古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。而以法为镜，可以断曲可以明得失。而以法为镜，可以断曲直。所以我们要进一步完善相关的法直。所以我们要进一步完善相关的法律制度，才能形成公正的社会氛围，律制度，才能形成公正的社会氛围，才能有效地解决这一社会问题。才能有效地解决这一社会问题。 整理课件万能句型二 各级政府、有关部门要从构建各级政府、有关部门要从构建和谐社会的高度，本着全心全意为和谐社会的高度，本着全心全意为人民服务的态度，与时俱进，开拓人民服务的态度，与时俱进，开拓创新，做好相关的监督工作，不断创

9、新，做好相关的监督工作，不断健全、完善相关的体制机制，来促健全、完善相关的体制机制，来促进材料中所提到的一系列问题的有进材料中所提到的一系列问题的有效解决。效解决。 整理课件万能句型三 材料中所反映的问题，对于我们材料中所反映的问题，对于我们来说，实际上是一把双刃剑。一方面，来说，实际上是一把双刃剑。一方面，任何问题的出现对我们的生活，对我任何问题的出现对我们的生活，对我们的社会来说，总是带有一定的破坏们的社会来说，总是带有一定的破坏性，这对我们而言是一个巨大的挑战；性，这对我们而言是一个巨大的挑战；另一方面，问题的出现有助于我们清另一方面，问题的出现有助于我们清楚认识到我们在对一些社会问题的

10、处楚认识到我们在对一些社会问题的处理上还存在着许多不足，这对于我们理上还存在着许多不足，这对于我们来说反而是一个完善自己，完善社会来说反而是一个完善自己，完善社会相关体制机制的一个机遇。相关体制机制的一个机遇。 整理课件万能句型四1.1.材料中所反映的问题和现象的存材料中所反映的问题和现象的存在和发展蔓延，值得我们去深思和在和发展蔓延，值得我们去深思和探讨。探讨。2.2.从材料中所反映的情况来看，目从材料中所反映的情况来看，目前的形势已经非常严峻，必须引起前的形势已经非常严峻，必须引起我们的高度重视。我们的高度重视。3.3.如何解决这一问题，是摆在管理如何解决这一问题，是摆在管理者面前的一道严

11、峻的课题。者面前的一道严峻的课题。整理课件万能句型五 坚持以法治国和以德治国相结合的坚持以法治国和以德治国相结合的原则，在完善相关法律体制的同时，各原则，在完善相关法律体制的同时，各级有关部门和机关应该采用各种灵活的级有关部门和机关应该采用各种灵活的方式加强对人民群众的宣传和教育，使方式加强对人民群众的宣传和教育，使人民群众了解问题的严重性和政府对该人民群众了解问题的严重性和政府对该问题的有关解决方式，这样一方面可以问题的有关解决方式，这样一方面可以通过人民群众自发地去预防和解决该问通过人民群众自发地去预防和解决该问题，节省法律运作成本，另一方面还可题，节省法律运作成本，另一方面还可以增强法律

12、的实际执行效果以增强法律的实际执行效果。 整理课件常常见见的的扣扣分分因因素素 (1)(1)不足字数的，每少不足字数的，每少5050个字扣个字扣1 1分。分。(2)(2)没拟出题目的，减没拟出题目的，减1 1分。分。(3)3(3)3个错别字扣个错别字扣1 1分，重现的不计；分，重现的不计； 标点错误较多或模糊的扣标点错误较多或模糊的扣1 1分。分。(4)(4)字体端正、美观，卷面整洁的，加字体端正、美观，卷面整洁的，加1 1分；分； 反之，字迹潦草、卷面不洁的，减反之，字迹潦草、卷面不洁的，减1 1分。分。(5)(5)错别字、标点和卷面扣分累计不超过错别字、标点和卷面扣分累计不超过3 3分。分

13、。(6)(6)内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。 整理课件概括题型的解题步骤1. 1.用一句话或关键词对每段话进行概括用一句话或关键词对每段话进行概括2.2.合并同类项合并同类项3.3.按材料逻辑分析组合各段大意按材料逻辑分析组合各段大意(1)(1)事件发展顺序事件发展顺序(2)(2)事物的各个环节事物的各个环节(3)(3)参与方的态度看法参与方的态度看法(4)(4)事物正反两面事物正反两面4.4.检查。检查。(1)(1)去除多余的词句去除多余的词句(2)(2)文章是否通文章是否通(3)(3)错别错别字和标点符号字和标点符号整理课件主要内容与主要问题的区别1.1.主要内容侧重材料的全面性，主要主要内容侧重材料的全面性，主要问题侧重材料的局部性。问题侧重材料的局部性。2.2.主要问题只说不足，主要内容是优主要问题只说不足，主要内容是优点和不足一起罗列点和不足一起罗列3.3.主要内容只需如实反映，主要问题主要内容只需如实反映，主要问题则需要深层次思考提炼。则需要深层次思考提炼。整理课件概括题型的解题模式总分总的模式：总分总的模式：1.1.提出话题提出话题材料反映了什么事件，事材料反映了什么事件，事件发展到什么状态。件发展到什么状态。2