农民工学习需求调查报告

1、（写作提纲）一、调查目的与意义改革开放以来中国社会快速发展，大量农民工进入城市打拼，城市也因为他们的付出每天不一样，随着时间的推移发展的速度越来越快，信息化时代下农民工能够从事的职业十分有限，主要原因是思想观念与城市不同，自身文化水平不高，技术水平不足，因此为他们提供学习机会是社会发展的迫切需求，是社会主义核心价值观的集中体现。二、调查对象及方法随机选取了农民工5名，其中男的4名，女的1名。此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。三、调查结果及分析（一）从被调查对象的文化程度、家庭成员、年收入、从事的工作等方面了解其基本情况。（二）了解农民工学习需求的问题、工作压力、自身愿望。（三）

2、结合实际情况分析得出结论与建议。四、关于农民工学习需求的建议（一）、给与补助降低学费，鼓励吸引农民工学习（二）闲暇时组织农民工学习文化知识（三）提供学习硬件软件。调查报告（正文）专业:学号:姓名:联系电话：指导教师:联系电话:一、调查目的和意义自20世纪80年代中期以来，我国各地掀起“民工潮”。亿万农民进入城市就业,不仅缓解了农村就业压力，也为城市发展和方便城市居民生活做出了重要贡献。但是，伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。在城市，农民工受到

3、社会的排斥和歧视。这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。二、调查对象及方法本次调查围绕“农民工学习需求”问题，随机调查了五名农民工。此次调查方式主要采用个人问卷调查方式，在问卷的基础上针对每个人的不同情况分别进行了短时间的交流，而后制成表格如下：姓名性别年龄户籍文化程度政治面貌婚姻状况现有家庭成员从事主要工作年收入王感善男51农业户口小学群众已婚4材料保管员3万张庆桥男4

4、1农业户口初中群众已婚3小工3-4万刘全德男39农业户口初中群众已婚5电工4-5万向灿男24农业户口中专团员未婚3泥瓦匠5-6万王艳辉女42农业户口初中群众已婚3工地做饭2万三、调查结果在这五名农民工的问卷及同他们的交流中，不难看出，除了51岁的那个保管员和工地做饭的，其他三人还是有比较强烈的求学欲望。当然，他们学习的目的和动机还是能够多赚些钱，挣大钱。经过调查我了解到农民工学习有以下需求。（一）到工地后能够学习一些真正的专业技术小工因为只做壮工而没有真正的手艺，工资很少而且很累，想学一门手艺。瓦匠虽然工资不错，但是工作环境十分脏乱，虽然有一定手艺，但是还是属于体力活。电工在技术上有一些要求，

5、但这是这行入门，想要当班子带班子，需要学习更多理论知识。（二）能够多学习一些文化、科普及建筑工地施工知识包括电路图、机械图、建筑图等。至少要做到能看懂、会操作，更大的希望是能成为一名高级技术工人。（三）能够学习一些起码的安全知识包括能够清楚建筑工地的危险源，安全防护用品的使用方法以及基本的逃生抢救知识。能够发现安全隐患，在危险情况下选择正确的方法进行自我保护，从而逃生。建筑工地容易出现伤亡事故，如果自身懂一些安全知识，那么在危险到来之时能够选择正确的方式自救。（四）能够学习一些法律知识，尤其是和建筑工地农民工有关的法律法规包括劳动法、合同法和其他一些和自己切身利益相关的法律法规。包工头时常以各

6、种理由、借口让其加班，但是基本不给或很少给加班费。一旦工人要求付加班费用，包工头会以各种各样的说词。但是如果学习了相关的法律、法规，看看农民工有到底什么权利，包工头的话到底对不对。如果不对，又怎样才能要回属于自己享有的权利和应得的利益。（五）要是再有时间，应该有人教教电脑，只要基本的上网操作就行农民工也不是外国人，古代人，现在很多节目很多晚会上总是在说一些儿奇怪的词，看着别人都乐得不行，而自己根本就什么意思都没听懂，感觉自己跟不上时代，很自卑。还有就是听说以后火车票也可以网上订票了，要是不会上网，不会订票，也许以后就买不到票了，所以还是有必要学习一下上网的。四、分析与建议针对这一问题和以上所提

7、到的农民工的学习需求，我个人提出以下几个观点和看法：（一）对于农民工的学技术考操作证上岗证的要求，各级培训机构应该降低学费，给予补助等方面鼓励农民工进修。农民工本身经济条件有限，这在很大的程度上制约和限制了很多想学而又学不起的农民工，使得他们总是处于纯体力劳动阶段，既影响了他们的收入，又使得工地的工作总是在低效率的状态下运行，影响了社会前进的速度。（二）施工单位包括劳务分包队应该充分利用工作间隙时间，有组织有计划的对在工地工作的农民工进行相关工种的基础教育。充分利用每个工地的农民工夜校课堂，购买或制作一些和工地施工有关的知识手册，教材，用电视、幻灯片及现场讲解，操作等多种形式对农民工进行教育。

8、对于能够长期留下又有上进心的农民工，应该提供足够的学习进修机会，使他们能够快速成为懂技术的人才。（三）严格执行国家三令五中的“三级教育”，施工单位和劳务队在进入施工现场进行实际工作前，必须对所有人员进行相应的安全教育。让农民工，尤其是刚放下锄头就当建筑工人的这些“实习生”能够意识到在工地当工人和在家种地是不一样的，让他们清楚的知道自己以后的工作中有可能碰到的所有危险以及如何避免这些危险的发生。施工单位往往因为怕花钱怕花时问而不对农民工进行最基础的三级教育，但是这样的后果往往是工地会发生一些低级的不应该发生的事故。而且历次重大事故中都或多或少和人员没有进行过三级教育有关，死亡的人员往往都是刚到工

9、地甚至是头一天到工地干活的人。没有必要的安全教育，后患无穷。相关部门也应该严格执法，对于不按规定进行安全教育的工地，应该处以重罚，以减少因为无知而发生事故的次数。人命关大，不能总在事后后悔，而应该在事前多做，做足准备。（四）相关部门应该经常检查建筑工地工人的劳动签订情况，确保每个工人都能在工作前签订正规合同，能够保证双方在平等的条件进行劳动。也应定期排人到工地对相关人员普及讲解劳动法，建筑法，合同法等，让企业人员和农民工一起学习，让他们都知道自己的权利和义务，以及如何运用法律的手段围护自己的利益。开通法律服务专线，把号码公布给每一个人，让每个有疑问的人都可以找到解决问题的途径，同时可以给违法的老板和企业以威慑，让他们不敢欺骗农民工。（五）有条件的单位提供必要的学习硬件要是有条件的单位，最好在农民工夜校内配一台电脑，通上网。找单位中电脑水平比较好的人，利用一些下雨天或者恶劣不能进行施工的天气，对有兴趣学习电脑的农民工进行培训，让他们能够掌握最基本的电脑操作。在这些人中找几个文化比较高的农民工，教他们更多的操作，给他们一些相关的电脑书籍，平常让他们管理电脑，为有需要的农民工提供电脑服务，让他们当个民工的电脑“管理员”，让农民工也可以跟上潮流，