生物学科核心育人研究团队建设项目书

1、云南昌乐实验中学生物学科核心育人研究团队建设项目书（20162017学年度第一学期）项目责任人： 审查： 2016 年 9 月 1 日批准： 2016 年 9 月 1 日 总论为了促进生物学科建设，进一步提升教师学科育人水平，确保生物课程整合全面落地，本学期将成立学科核心育人研究团队，建立健全学科育人研究团队建设项目书，在核心研究团队的带领下以课程整合方案为指导，以课程评价标准为手段，以学生主体为关键，以教学过程中师生广泛参与为基础，以促进生物学科教学更加科学合理为目的。严格遵照项目书，各负责人将明确目标，提高标准，认真落实，使初高中生物课程建设再上一个新台阶。一、核心研究团队成员：学科主任：

2、陈越骨干教师：陈雪 秦冕 曹鑫 朱浩涛 李师师二、生物学科核心育人研究团队项目责任人一览表名称责任人名称责任人名称责任人名称责任人价值观内化陈越课程整合培训陈越 调研提升秦冕课堂调研陈越课标核心素养研究陈雪课堂建设陈越 集备会商陈越导学案调研朱浩涛教师调研秦冕学生调研李师师导学案创编陈雪评价反馈陈雪阶段成果展示曹鑫青年教师成长陈越课堂设计陈雪后勤保障朱浩涛实验室物资统计和采购曹鑫信息、资源共享陈雪三次培训李师师高效科研学习小组建设朱浩涛3、 项目明确分工：价值观内化项目责任人工作职责及流程工作标准课程整合培训陈越1. 结合学校培训，组织教师搞好课程整合研究并撰写个人研究报告，组织老师进行答辩2

3、. 通过强化课程意识确保课程整合落实树立和践行课程观，重构体系，课时减少，效率提高，课程育人目标得以实现。充分理解并实践课程的目标是育人，洞察国家课程改革方向课标核心素养研究陈雪1.修改完善生物学科的教育信仰、教育价值观、育人目标等。2.定期进行生物核心素养和课标研究的研究活动和答辩活动3.反复调研会商，确保落实到教学实际中去目标更一致，行动更自觉，内化到实际工作中去课堂建设项目责任人工作职责及工作流程工作标准集备会商陈越1. 严格走程序，提前一周集体备课2. 利用集备会商研究核心素养、课程整合以及学习目标，交流学习3. 定期开展集备会商调研，经验交流落实学科课程整合的方案，加强学科育人，规范

4、集备会商流程，确保效果导学案创编陈雪1.编制严格走流程，落实导学案创编三条底线2.内容和形式大胆创新，形成生物导学案模版，杜绝填空，体现育人立意。3.贴近学生生活实际，分层设计，确保课程整合落实4.定期搞好晾晒评比，定期调研、反馈完善导学案绝对育人立意，三案分离，分类设计，引领学生沿着生成人性光辉、成长人生智慧的方向去积极思考、对话、构建、生成，实用、高效课堂设计秦冕1.教师创新个人备课设计2.研究形成课堂设计规范，凸显学科特色3.组织2次导学案、课堂设计评比活动4.定期调研、反馈，不断完善1.备课设计要从育人出发，做到简练、有高度、有引领性，不为环节而环节，将学生个性培养和全员育人完美结合起

5、来。2.能够保证学生沿着导学案路线图高效学习，实现目标的策略和管理手段的创新三次培训李师师1. 组织全体老师进行三次培训的培训会商，完善培训流程2. 每学期定期开展跨年级培训经验方法交流3. 定期进行培训落实调研反馈1.三次培训落实到位2.培训一定做到目标明确，让每一个孩子清楚做什么、怎么做、做到什么程度3.预习培训重在习惯养成，课前培训重在课堂活动指导，课中培训重在引导点拨高效科研学习小组建设朱浩涛1.各班成立高效科研学习小组2.定期与学生会商，商讨教学过程中存在的的问题，及时制定改进措施3.指导学生生物学习方法，促进共同进步真正发挥科研小组的作用，反应班级该科学习的动向，更好的帮助老师实施

6、教学调研提升项目责任人工作职责及流程工作标准课堂调研陈越1.同备课组的老师同课异构，互相听课，评课，促进课程整合的落实2.跨年级听课，共同研讨课程整合方案，针对初高中的具体情况进行整改3.骨干老师成立调研团队，定期进行会商培训4.借助学校年级搭建的平台，例如达标课、青年教师大比武，教学能手评选等活动，学习其他老师的创新点，来提升我们的课堂利用课堂调研真正发现优点和不足，进行研讨会商取长补短，不断完善课堂建设，提升教师课堂水平导学案调研朱浩涛1.借助各年级的调研，发现导学案中的问题，及时进行整改，定期评比晾晒2.备课组长严格审核每份导学案，确保每份学案按照课程整合方案的要求编制3.组织所有生物老

7、师进行导学案的创新编制并进行交流提升，通过会商取长补短，确立最佳导学案模板1.确保学案三案分离2.绝对育人立意3.与学生生活实际相联系教师调研秦冕1.设计调查问卷，征求老师建议2.通过微信群，与其他分校老师进行交流并结合学校实际和学生特点，调整课程整合的实施计划3.利用课堂项目会商会交流自己教学过程中遇到的疑惑，进行思维碰撞，完善自己的教学设计1.及时发现教学中存在的问题会商完善2.切实做好课程整合的落实工作学生调研李师师1.设计调查问卷，征求学生的建议2.与小组长和学科班长进行会商，调研每个学生的课堂学习情况3.分层次与学生进行沟通，看导学案题目、课程整合等是否切合每个学生的实际。1. 确保

8、导学案创编、三次培训、课堂建设规范化2. 了解学生课堂落实情况评价反馈项目责任人工作职责及流程工作标准阶段成果展示1.备课组根据课程整合方案的实施过程，举行3-4次阶段性答辩总结，并给予优秀教师相应奖励2.借助创新展示课发现课堂创新点，推选优秀教师上好学科研讨课3.备课组内晾晒备课设计、导学案、工作日志，根据落实情况对教师进行相应评价激励4.通过学生对导师的选择和学科满意度的调研反馈，对教师做出相应评价激励通过活动促进教师专业成长，提升育人水平，增强课程课堂能力，通过评价表彰先进激励后进青年教师成长1.教师阅读提升，推荐合适的阅读书籍，制定购书计划和读书计划2.通过阶段性成果展示，对优秀教师和

9、进步青年教师进行表彰促进教师提升专业技能激发青年教师成长的愿望后勤保障项目责任人工作职责及流程工作标准实验室物资统计和采购曹鑫1. 做好实验室物品的统计汇总和购买清单2. 定期核查实验室物资，做好损毁仪器的记录和上报工作3. 学期末做好实验室物资清查确保实验教学正常有序开展信息、资源共享陈雪1. 做好集团培训资料、课程研究资料、过程性材料及其他网络资源的搜集和汇总保存2. 加强云南三校的沟通，保持定期的联系，共同分享经验、讨论不足、相互借鉴，并及时传达信息3. 提升教师理论，丰富课程资源，借鉴优点，不断提升教师的内涵修养，提升老师的课程高度配档表周次时间 配档表18月31日9月4日1.学习项目

10、书工作标准，备课组制定项目管理书。2.备课组长培训会（一）。3.制定并上交生物课程整合落实方案4.制定本学期教学进度和实验课程安排6.参加学科主任培训会七月廿九八月初四29月5日9月11日1.物理、化学、生物老师参加实验课程研讨会，会商实验开设和创新。2. 实验仪器统计，实验购买清单。3. 各备课组完成生物实验教学进度和实验项目书4. 制定课程整合方案落实项目书5. 课程整合落实个人研究，撰写研究报告6.成立生物学科育人研究核心团队 八月初五八月十一39月12日9月18日1.各备课组课标、课程研究。2.统一初高中备课组集备会商时间和地点3.制定学科育人研究核心团队项目书八月十二八月十八49月1

11、9日9月25日1. 初中高中集备会商，研究导学案创编12.课程整合研究学习交流13.课堂调研1 4.教学设计培训15.课堂设计规范会商八月十九八月廿五59月26日10月2日1.生物课程整合方案落实调研、反馈会商2.导学案调研1。3.参加学校组织的“271课堂”创新展示活动，积极听课评课。4.学生调研15.三次培训会商1 八月廿六九月初二610月3日10月9日1. 课标研究解读1 2.高校科研小组调研反馈13.生物学科“271课堂”创新展示活动并进行总结4.建立三校生物组沟通交流平台5.教师调研16.课堂调研3九月初三九月初九 710月10日10月16日1. 课程整合落实调研2. 学习目标制定调

12、研会商3. 学生调研24. 推介优秀书籍，促进专业成长九月初十九月十六810月17日10月23日1. 导学案、教学设计晾晒2. 生物实验教学会商，教学实施情况调研3.课堂调研4九月十七九月廿三910月24日10月30日1. 课堂调研52. 课堂设计会商23. 三次培训会商2九月廿四九月卅1010月31日11月6日1. 期中课堂建设总结2. 期中课程整合落实会商3.育人案例征集评选活动4.学科素养个人研究答辩6.课标研究解读6.云南三校导学案等资源共享，研究借鉴十月初一十月初七1111月7日11月13日1.生物课程整合落实调研2.生物组优秀读书人物评选3.教师调研24.课堂调研65.学生调研36

13、.导学案调研2十月初八十月十四1211月14日11月20日1.课堂调研72.备课组长培训及课堂调研3.学校教学能手评选活动4.集团青年教师课堂创新展示活动5.高校科研小组建设调研培训2十月十五十月廿一1311月21日11月27日1.项目管理、工作标准落实第三次调研。2.三次培训33.271教育价值观内化培训4. 生物实验教学调研会商5. 优秀书籍推介6. 导学案调研3十月廿二十月廿八1411月28日12月4日1.备课组长培训及课堂调研 2.生物实验课会商3.生物学科素养解读学习4.课堂设计培训会商35.课堂调研8十月廿九十一月初六1512月5日12月11日1.参加学校育人核心研究团队会商、培训2.导学案创编调研会商3.高效科研学习小组培训34.云南三校课程整合落实情况交流学习十一月初七十一月十三1612月12日12月18日1.校本课程调研会商2.课堂调研93.教学设计、导学案晾晒4.三次培训调研45.导学案调研4十一月十四十一月廿1712月19日12月25日1. 我心目中的好老师组内评选2. 生物实验课实施会商3. 备课组长培训4. 课堂设计调研会商十一月廿一十一月廿七1812月26日1月1日1. 期末项目管理总结2.备课组长培训及课堂调研 3.课标、课程研究答辩4.