2015年河北省唐山市高三第三次模拟考试语文试题（扫 描 版）

1、唐山市20142015学年度高三年级第一次模拟考试语文 A卷 参考答案第卷  阅读题甲  必考题一、1B（所论述的是“信”。）2B（依据原文“廉更多地与政治行为联系在一起”，可知并非“转到”“转化”，汉代以后“廉”在“道德层面”和“为政层面”都存在）3. A（“内圣外王”解释的是“为何廉”。）二、4C（推许：推重赞许。）5C（原文句读：汪视事二日，帝将亲省囚徒。其时系囚二百馀人，汪通宵究审，诘朝而奏，曲尽事情，一无遗误，帝甚嘉之。）6B（“让他掌管兵事”时，高祖还未即位。）7（1）天下的学识渊博的儒者大多汇集在那里，大家设辩问难蜂拥而起，都不能难倒他。（通儒硕学：学识渊博的

2、儒者；萃焉：汇集在那里；论难：设辩问难；锋起：蜂拥而起；屈：折服，使屈服，难倒。各1分。）（2）等到王世充自己称帝后，杨汪又当权。王世充被平定后，杨汪被按凶党罪处死。（及：等到；僭号：僭称国号，称帝；用事：掌权；平：被平定；诛死：被处死。各1分。）8答：描写了一个年届迟暮、漂泊无定、生活清贫的诗人形象。（2分）“老境垂垂六十年”，交代诗人已经进入垂老之年。“客留”点明漂泊的身世。“无一钱”可以看出诗人囊空如洗。（3分）9答：诗人以寄情山水来消解对现实的无奈。(2分)表面上看，诗人陶醉于山水风光之中，非常悠闲，(2分)但实际上，“风雨”暗指国家的动荡局势，又透露出诗人对混乱时局的忧虑和无奈。(2

3、分)10（1）不积跬步 无以至千里（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（3）予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖乙 选考题三、11（1）C E（C3分，E2分，D1分）(A项，他们不告诉别人，是因为自己失去自由，也不想看到别人获得自由。B项，“他们觉得这些犯人罪大恶极，根本不值得同情”错。D项，“洋洋得意”属于无中生有。)（2）答：首先，机会非常难得。向大众求助的机会只有一次，犯人并不知道什么时候轮到自己，有人一直等到垂老。这种等待无异于精神折磨。其次，没有经验可供参考。那些演讲失败的家伙一句话都不肯说，不管我们怎么求他们都没有用，他们只冷冷一笑，不发一言。最后，来听演讲的市民并不在意犯人的命运。

4、他们抱着看热闹的心态，对犯人起哄，并且把每一个人都嘘下台。（3）答：上台之后，“我”沉默不语，引发听众的好奇心，求“我”开口讲话。听众安静下来之后，“我”编造在牢房里的幸福生活，激起听众的嫉妒心。在听众将信将疑之时，“我”主动请求听众嘘他下台，激起听众的愤恨心，听众反而鼓掌。（4）答：情节结构上，这个结局与前面主人公的精心准备紧密照应，又与其他犯人的命运形成对比；人物形象上，主人公获得自由的结局恰恰印证了主人公的智慧，人物形象更加丰满；艺术效果上，这个结局既在意料之外，又在情理之中，引发了读者的深层次思考；思想内容上，有利于揭示人性丑陋的一面，也表达了作者对美好人性的追求，深化了主题。四、12

5、.（1）E B(答E给3分，答B给2分，答A给1分。A项，不合原文。他的“为人生”的教育理想在草桥中学读书时就已树立。C项，扩大范围。“各种书籍”不合原文。D项，时间倒置。编写开明国语课本是在开明出版社。）（2）答：他希望把教材作为教育改革的工具与武器。他决心改变没有适合儿童特点的读物的现状。他想用国文课本唤起儿童自我意识的觉醒。（每点2分。）（3）答：编写了多部国文教材，对我国的国文教育有深远影响。主持设计了新中国的语文教学体系，沿用至今。对语文教学进行了大量论述，推动了新时期的教学改革。留下了十分宝贵的教育思想，是中国教育思想的宝贵财富。（分析略。每点2分，答出三点即可得满分。）（4）答：

6、从教育标准看，应该承认受教育者的差异，而绝对不能强求一律。从教育目标看，应该使受教育者能够做一个健全的公民，而不是追求功利。从教育内容看，应该着眼于使受教育者养成良好的习惯，而不是应付考试。从教育对象看，教育要面向全体受教育者，不能只针对少数人。（每点2分。）第卷 表达题五、13C （“抱残守缺”、“故步自封”、“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不肯上进；不求进取；“墨守成规”偏重在按老规矩办事。）14D（A项，搭配不当。“改善”和“建设”不能搭配。B项，句式杂糅，要么说“可以用于治疗”，要么说“治疗都有不错的效果”。C项，主语残

7、缺。删掉“对于”。）15D（由比较引出“妈祖”，故相连；由“象征”到“反映思想”，故相连；最后阐述“妈祖文化的发展”，故相连。）16答：无非是为了增强作品的娱乐性电影真正的生命力还在于原创性娱乐性和原创性并不是对立的17参考答案：（1）打开阅读之门；开启智慧人生。（2）一袭书香溢满校园；一脉薪火照亮人生。（3）春风阵阵催桃李；书香浓浓满校园。（内容与阅读有关，3分；符合对联格式要求，2分，平仄可不要求。照抄成句不得分。）六、18立意提示：材料讲述的是：薛录事化身鲤鱼之后，明知吞食钓饵的后果，犹豫再三，最终还是为口腹所役，抵不住饵香的诱惑，被渔翁钓去。考生作文凡围绕如何对待诱惑立意行文，皆属符合

8、题意。材料涵盖面广，含义丰富，考生可总论抵制诱惑，也可从生活层面、思想层面、政治层面思考抵制诱惑问题。如：抵制网络、香烟、毒品的诱惑，抵制各种伪科学、伪真理的诱惑，抵制物质的诱惑，坚守准则，我心有主，心有所戒，行有所止。参考译文：杨汪字元度，本是弘农郡华阴县人。曾祖父杨顺，迁居河东。父亲杨琛，任仪同三司，等到杨汪显贵后，被追赠为平乡县公。杨汪小时，凶悍粗野，好与人打群架，被他打的人，没有不跌倒的。长大后才改变志向读书，专精左传，通晓三礼。开始作官，任北周冀王的侍读，冀王很看重他，常说：“杨侍读品德、学业都十分好，是我的穆生啊。”此后，杨汪又向沈重讨教礼，到刘臻处学习汉书。二人推重赞许他说：“我

9、们不如他。”他因此出了名。多次升迁到夏官府都上士。到隋高祖当北周丞相时，让他执掌军事，升迁他为掌朝下大夫。隋高祖受禅登基后，封他为平乡县伯，食邑二百户。他历任尚书省的司勋、兵部二曹的郎官、秦州总管长史，有聪明能干的名声。升任尚书左丞，因事被免职。后来历任荆州、洛阳二州的长史。常常在听政的闲暇，必定邀请学生，讲授经史。当时的人都称赞他。几年后，高祖对谏议大夫王达说：“你为我找一个好左丞。”王达于是私下对杨汪说：“我要推荐你当左丞。如果事情成功了，你当送我良田以相回报。”杨汪把王达的话报告给高祖，王达最终因此获罪，最后还是授杨汪为尚书左丞。杨汪熟悉法律，善于分析判断，当时称为称职。炀帝即位后，杨汪

10、任大理卿。杨汪到任了两天，炀帝将要亲自去看看囚徒。那时关了两百多人，杨汪通宵研究案情，审理问题，第二天早晨报告炀帝，委婉细致地说明了事情，完全没有遗漏错误，炀帝很赞赏他。一年多后，授国子祭酒。炀帝令文武百官都去向他学习，与杨汪讲论问题，天下的学识渊博的儒者大多汇集在那里，大家设辩问难蜂拥而起，都不能难倒他。炀帝让御史记下他们的问答，报给他。炀帝看了记录，很高兴，赐杨汪良马一匹。大业中(605616)，任杨汪为银青光禄大夫。等到杨玄感在黄河以南谋反后，赞治裴弘策出兵抵抗，官军作战不利，弘策退回，遇到杨汪，两人屏退旁人窃窃私语。继而留守樊子盖杀了裴弘策，用这种情况告发杨汪。炀帝怀疑杨汪，把他调出京

11、都当梁郡通守。后来李密已经逼进东都，其部下频频进犯梁郡，杨汪领兵抵抗，频频挫败李密军的锐气。炀帝死后，王世充推举越王杨侗为国主，调杨汪当吏部尚书，很被亲近重用。等到王世充自己称帝后，杨汪又当权。王世充被平定后，杨汪被按凶党罪处死。语文 B卷 参考答案一、1C（所论述的是“信”。）2C（依据原文“廉更多地与政治行为联系在一起”，可知并非“转到”“转化”，汉代以后“廉”在“道德层面”和“为政层面”都存在）3. D（“内圣外王”解释的是“为何廉”。）二、4C（推许：推重赞许。）5B（原文句读：汪视事二日，帝将亲省囚徒。其时系囚二百馀人，汪通宵究审，诘朝而奏，曲尽事情，一无遗误，帝甚嘉之。）6C（“让他掌管兵事”时，高祖还未即位。）五、13B （“抱残守缺”、“故步自封”、“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。“抱残守缺”偏重在不肯革新