四季--优秀教学设计

1、四季-优秀教学设计四季 优秀教学设计 4.四季【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.了解课文内容，了解四季的美丽。二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频荷叶。2.同学们，你们知道视频中

2、播放的有哪些美景呢？   （荷花和荷叶）3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢你知道荷花哪个季节的花朵呢（夏天）。一年之中，除了夏季，还有哪些季节（春、夏、秋、冬）。今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。（板书课题）4.四季（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字：尖   说   春   青   蛙  &

3、#160;夏   弯   地   就   冬(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。（注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地（de）轻轻地    地（dì）土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进

4、课文，感受四季美景。三、精读领悟1.课文朗读，初读感知。（1）课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读。（2）通过读课文和观察图画，你看到了什么呢（鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。）（订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）（3）学生自己朗读，句子读通顺，整体感知课文。（4）指名朗读，师生评价正音。2.学习春天。（1）课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价。（2）“他”是指谁“他”长得什么样（“他”指草芽，“他”长得尖尖的。）结合生活想一想：草芽还是什么样的（绿绿的、嫩嫩的）（3）草芽怎么会说话呢你觉得这样好不好呢（把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意

5、思。）师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力。（4）草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢？（高兴、自豪）（5）你也来做美丽的草芽，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。（6）想一想：春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢？（例如：美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等。）    3.学习夏天。（1）课件出示荷叶青蛙图片，指名朗读这一句，师生评价。（2）从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么？（从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好。）（3）想象：青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢？（例如：荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。）（4）夏天还有哪些

6、可爱的动物或植物呢？发挥想象，完成练习：_，他对知了说：“我是夏天。”（如：树叶青青）_，他对_说：“我是夏天。”（如：西瓜圆圆，他对人们说：“我是夏天。”）（5）你也来做美丽的荷叶，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。4.学习秋天。（1）课件出示弯弯谷穗图片，指名朗读这一句，师生评价。（2）“弯弯”是什么样子呢（出示图片）从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢      （从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。）（3）人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢从中可以感受到什么（把谷穗当做人来写，这是拟人的写法，让我们感受到了谷穗的可爱和谦虚。）

7、（4）现在你就是谷穗，带着这份谦虚的态度读一读这段话吧。5.学习冬天。（1）课件出示雪人图片，指名朗读这一句，师生评价。（2）从这段话里，你看出雪人有什么特点？（从“大肚子一挺”能感受到雪人的顽皮和可爱。）（3）边表演边读，体会雪人的顽皮。      6.教师小结：大自然有很多奇妙的景物，我们继续去观赏美丽的四季景色吧。（出示图片）7.指导书写“天、四、是”:（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。（2）师范写生字。（3）生描红，书写，师巡视指导。8.课堂小结：小朋友们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人向我们展

8、现了四季的美丽，抒发了作者对大自然的喜爱之情。   四、总结拓展1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）学会了本课的生字词，进一步感受了大自然的美丽。（2）感受到诗歌的美，同时了解了拟人的手法。    2.课堂练习比一比，组词。儿（儿子）天（天空）   八（八个）大（很大）3.我会连。五、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.搜集有关四季的小诗，读一读。【板书设计】         

9、                     四季                        草芽(尖尖)春天    &

10、#160;                   荷叶(圆圆)夏天                        谷穗(弯弯)秋天                        雪人(顽皮)冬天  【教学反思】四季是人教版一年级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的