lecture-4-心理学研究的道德问题

1、Lecture 4Ethical issues in Psychological Researcho 以人为被试的道德原则以人为被试的道德原则n 知情同意与欺骗知情同意与欺骗n 退出研究的自由退出研究的自由n 免遭伤害的保护和信息咨询免遭伤害的保护和信息咨询n 消除有害后果消除有害后果n 保密保密o 以动物为被试的道德准则以动物为被试的道德准则o 科学研究的诚实原则科学研究的诚实原则以人为被试的道德原则以人为被试的道德原则o 知情同意与欺骗知情同意与欺骗n 知情同意书（知情同意书（informed consent） 在实验前与被试签订一个知情同意书。在实验前与被试签订一个知情同意书。n 有些研

2、究不能告知被试真实实验意图，有些研究不能告知被试真实实验意图，但实验后要给与解释。但实验后要给与解释。n 在以儿童为被试的实验中，如果程序对在以儿童为被试的实验中，如果程序对儿童的认知或情绪等产生不利影响时，儿童的认知或情绪等产生不利影响时，必须考虑到其可行性。必须考虑到其可行性。知情同意书（模板）知情同意书（模板） 称呼：称呼： 介绍本研究的目的和意义介绍本研究的目的和意义 招募对象招募对象 实验要求实验要求 资料用途和保密承诺资料用途和保密承诺 其他承诺其他承诺 联系方式：联系方式： 签名：签名：o 退出研究的自由退出研究的自由n 允许被试随时随地放弃或退出实验研究。允许被试随时随地放弃或

3、退出实验研究。n 实验开始时应告诉被试，他们有权在任何时实验开始时应告诉被试，他们有权在任何时候放弃或退出，而不会遭致任何不利之处。候放弃或退出，而不会遭致任何不利之处。n 但为了研究需要，要防止被试的误解或说服但为了研究需要，要防止被试的误解或说服被试放弃因为不了解研究带来的固执观念。被试放弃因为不了解研究带来的固执观念。在二者间寻求平衡在二者间寻求平衡。o 免遭伤害的保护和信息咨询免遭伤害的保护和信息咨询n 给参加者提供免遭伤害的保护，在参与过程给参加者提供免遭伤害的保护，在参与过程中要有至少一条途径与被试保持联系。出现中要有至少一条途径与被试保持联系。出现任何问题，有责任向被试提供帮助和

4、建议。任何问题，有责任向被试提供帮助和建议。n 研究者要向被试解释研究的目的，详尽的描研究者要向被试解释研究的目的，详尽的描述实验程序，以消除疑问或误解。述实验程序，以消除疑问或误解。n 被试有权得到实验的某些反馈信息，可以得被试有权得到实验的某些反馈信息，可以得到信息咨询，实验者有责任回答被试提出的到信息咨询，实验者有责任回答被试提出的所有问题。所有问题。o 消除有害后果消除有害后果n 如果被试长期遭致的有害后果，可能是因为如果被试长期遭致的有害后果，可能是因为参加实验程序导致的，那么研究者有责任消参加实验程序导致的，那么研究者有责任消除它。除它。o 保密保密n 除非得到许可，被试在实验中所

5、做的一切都除非得到许可，被试在实验中所做的一切都应当保密。应当保密。n 坚持道德原则必须建立在实效的基础上，要坚持道德原则必须建立在实效的基础上，要在最好的保护被试的同时，完成一项有意义在最好的保护被试的同时，完成一项有意义的有效研究。的有效研究。以动物为被试的道德准则以动物为被试的道德准则o 当无法使用人类被试或道德不允许时，使用当无法使用人类被试或道德不允许时，使用动物进行研究。动物进行研究。o 两类对立观点：可以两类对立观点：可以 vs 不可以不可以o 动物心理学研究，必须以动物为被试进行研动物心理学研究，必须以动物为被试进行研究。究。o 在保护动物和实验研究的潜在利益之间进行在保护动物

6、和实验研究的潜在利益之间进行权衡。对待动物要讲人道和道德。权衡。对待动物要讲人道和道德。科学研究的诚实原则科学研究的诚实原则o 避免研究中的研究者偏差。不能为了得到预避免研究中的研究者偏差。不能为了得到预期的研究结果而有意制造结果倾向性。期的研究结果而有意制造结果倾向性。o 不能捏造、篡改甚至编造数据。不能捏造、篡改甚至编造数据。o 诚实的报告结果，避免有意偏差。诚实的报告结果，避免有意偏差。o 严禁抄袭或占有他人成果，或有意忽视他人严禁抄袭或占有他人成果，或有意忽视他人的研究贡献和价值。的研究贡献和价值。o 科学欺骗导致巨大资源浪费，误导科研人员科学欺骗导致巨大资源浪费，误导科研人员和公众，

7、耗费科学家的时间精力和财力。和公众，耗费科学家的时间精力和财力。o 不能一稿多投。不能一稿多投。道德实践的监督道德实践的监督o APA列出了以人为被试的十条原则。列出了以人为被试的十条原则。o 各个大学或研究机构成立道德学术委员会。各个大学或研究机构成立道德学术委员会。研究报告中要指明，研究内容和程序经过了研究报告中要指明，研究内容和程序经过了该机构的审查。该机构的审查。o 自我约束和社会监督。自我约束和社会监督。o 重视重视“人权人权”和和“动物权动物权”。o 进行科学研究的风险水平评估。听取导师意进行科学研究的风险水平评估。听取导师意见。见。o APA(2003)的道德行为规范，适用于教学

8、、研究和的道德行为规范，适用于教学、研究和应用。应用。o 导言：心理学家的主要任务，道德规范的作用。导言：心理学家的主要任务，道德规范的作用。o 一般原则一般原则n 有利无害原则；忠诚于责任原则；诚信原则；公有利无害原则；忠诚于责任原则；诚信原则；公正原则；尊重人的权利和尊严；正原则；尊重人的权利和尊严；o 研究出版研究出版n 机构许可；研究中的知情同意；研究中的声音机构许可；研究中的知情同意；研究中的声音和图像；来访者或患者、学生和下属作为被试。和图像；来访者或患者、学生和下属作为被试。研究中知情同意的免除；诱导被试参与实验；研究中知情同意的免除；诱导被试参与实验；研究中的欺骗；任务释疑；应

9、用中动物的使用研究中的欺骗；任务释疑；应用中动物的使用和人文关怀；剽窃；版权归属，数据的重复发和人文关怀；剽窃；版权归属，数据的重复发表；分享数据以供验证；审稿人。表；分享数据以供验证；审稿人。案例讨论案例讨论o 情绪化的小阿尔伯特情绪化的小阿尔伯特 n 华生等（华生等（1920）.Conditioned emotional response. Journal of Experimental Psychology.n 理论假设及实验过程：假设一种刺激会自动的导理论假设及实验过程：假设一种刺激会自动的导致个体产生某种特定的情绪反应，如果这种体验致个体产生某种特定的情绪反应，如果这种体验每次重复时

10、都伴随另外一个事物，那么另外一个每次重复时都伴随另外一个事物，那么另外一个事物也会与这种特定的情绪反应建立联系。事物也会与这种特定的情绪反应建立联系。n 9个月大的孤儿，出生后就待在医院里。身心健个月大的孤儿，出生后就待在医院里。身心健康。康。 呈现白鼠、猴子、狗，有头发和没有头发的呈现白鼠、猴子、狗，有头发和没有头发的面具以及白色羊绒棉。愿意接近，没有恐惧面具以及白色羊绒棉。愿意接近，没有恐惧感。感。 无条件反射：对突然出现的巨大声音产生恐无条件反射：对突然出现的巨大声音产生恐惧。惧。 11个月时开始实验。通过实验引起儿童恐惧个月时开始实验。通过实验引起儿童恐惧反应。（反应。（ ？）？） 白

11、鼠突然的铁棒敲击声，重复白鼠突然的铁棒敲击声，重复3次；一周时次；一周时间。配对间。配对7次。单独呈现白鼠，产生极度恐惧。次。单独呈现白鼠，产生极度恐惧。 恐惧的泛化：恐惧的泛化：一周后对白鼠仍有恐惧反应。呈现狗，白色皮毛大衣，一袋棉花和灰白头发，圣诞老人的面具，都有恐惧反应。 地点的泛化：地点的泛化：另外一个情境中，对白鼠和兔子仍然有恐惧，不太强烈。 观察持续时间观察持续时间：终止实验31天后，小艾尔伯特仍对那些东西感到恐惧。o 之后，小艾尔伯特离开医院。消除恐惧反应之后，小艾尔伯特离开医院。消除恐惧反应和矫正实验没有进行。和矫正实验没有进行。o 设想设想5岁时小艾尔伯特对一只宠物兔子的反岁

12、时小艾尔伯特对一只宠物兔子的反应。（伴随一生？）应。（伴随一生？）o 讨论：方法学上的严重缺陷：人类行为学研讨论：方法学上的严重缺陷：人类行为学研究中的伦理学原则究中的伦理学原则案例讨论o 1、一个接受过研究设计以及生理心理学训练、一个接受过研究设计以及生理心理学训练的教授，接受一个生产健康谷物食品的公司，的教授，接受一个生产健康谷物食品的公司，为他们设计一个实验，说明谷物纤维可以有为他们设计一个实验，说明谷物纤维可以有效减少常见病和降低缺勤率。公司愿意支付效减少常见病和降低缺勤率。公司愿意支付大额报酬。大额报酬。o 2、一位环境心理学家对一所图书馆内的就座、一位环境心理学家对一所图书馆内的就

13、座格局进行录像，这些录像带被不限期的保留。格局进行录像，这些录像带被不限期的保留。图书馆的读者并不知道他们已经被录像。图书馆的读者并不知道他们已经被录像。o 3、目击证人的实验、目击证人的实验o 有研究者策划了一次有目击者的犯罪活动。实验在有研究者策划了一次有目击者的犯罪活动。实验在一个快餐店进行，所有店员都事先进行了彩排。罪一个快餐店进行，所有店员都事先进行了彩排。罪犯有一个演员扮演。这个罪犯一离开。实验者和助犯有一个演员扮演。这个罪犯一离开。实验者和助手立即进入店内，给在场顾客一份问卷，包括回忆手立即进入店内，给在场顾客一份问卷，包括回忆罪犯的外貌特征，是否有武器，说什么话。以及辨罪犯的外貌特征，是否有武器，说什么话。以及辨别罪犯照片。完成问卷后，对顾客进行了任务释疑，别罪犯