怎样培养学生良好的习惯

1、怎样培养学生良好的书写习惯李广得新课程改革实施以来，师生都发生很大的转变和进步：师生平等， 把学生当作主体，是一个发展的人，是一个具有独立意义的人。 平价房事业多样化，更多的是鼓励性的评语，激发学生学习兴趣；学生发生变化更大，能与教师站在同一平台上对话，对各种习惯的养成，自我约束更松懈了，作业的书写潦草，教师的批阅困难更大。对这种书写情况我们对症下药，开发了以写字为主的校本课程。从低年级做起，中年级养成，高年级逐步提高的校本课程，并要求每一位任课教师依据自己的教学实践，撰写一篇怎样培养学生良好的习惯论文一促进学生良好书写习惯的养成。写字习惯的养成教育是每个年级的共同任务，必须严格要求并持之以恒

2、，坚持自觉养成与集体培养相结合，使学生树立“字如其人”，“字”就像自己的脸，别人看到字就像看到写字的人这种理念，从而使学生决心从写字做起养成良好的习惯。依据大纲要求及不同学段和学生实际情况制定出不同的书写要求:各个学段共同要养成正确的书写姿势，教师要正确指导，这样才有利于学生的健康成长、发育。掌握最基本的书写技能、技巧，写出结构恰当、整齐美观、布局合理的文字。低年级坚持用铅笔写字， 写的正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势要正确，养成良好的写字习惯。中年级要熟练的用铅笔写字，在此基础上写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。练习用钢笔写字，逐步写的正确、端正、整洁、行款符合要求。高年级要能

3、比较熟练的用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、行款整齐符合要求，并且要有一定的设计和布局。一、培养学生日常良好的书写习惯1、教师带头树立榜样。课堂板书、教案备写、作业评语、黑板报、通知等都写规范字、楷书字。给学生更多、更有价值的模仿机会学习些规范字。2、从课堂笔记、练习、作业、课后作业及练习册的完成上入手，全面坚持写规范字，一招笔画顺序，一笔一画，不带笔不连笔，不写半个字，不写错别字。3、每周五开展教师教案，学生作业大展评，评出书写规范、整齐的教案和作业供大家观赏和学习。对书写欠规范、认真和存在问题的教案和学生作业进行探讨，对症下药提出整改措施、方法。二、抓住课堂这一主渠道培养学生良好的书写习惯

4、1、抓住语文课堂，教师带头板书工整、规范，学生记笔记、写练习书写要工整、整齐、规范，逐步养成良好的书写习惯。2、抓住其他各门学科课堂，教师板书要认真、工整规范，使学生收到潜移默化的作用，从而养成良好的书写习惯。3、重点抓住写字课，指导学生练习写字。依据书写要求、要点，端正写字姿势、心态，规范字的间架结构、笔顺、书写要领，练习在田字格内写规范字。先描红，其次临摹，再背着帖在田字格内书写，最后脱离田字格和字帖书写。一步一个脚印的练习，逐步写好每一个字，抄好每一段文字，每一篇文章。充分发挥校本课程这一资源的作用，培养学生良好的书写能力。三、抓住课外培养学生良好的书写习惯1、建立书法写字兴趣小组，制定教师指导和培养学生的写字能力和良好的书写习惯。2、组织书法作品大奖赛，激发学生书写参与比赛，培养学生良好的书写能力与习惯。3、建立学生个人书法作品成长记录袋，要求学生每天都坚持写几个规范字，每周都有一篇书法作品装进记录袋中，每月小结一次，检查自己写字能力的进步情况。进行自我评价，小组评价，教师、家长评价，提出不足和改进意见，逐步提高自己的书写能力，养成良好的书写习惯。“冰冻三尺，非一日之寒”。良好的书写习惯和写字能力不是一天两天所能养成和练成的，