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文档简介

1、教学内容 三角形的特征 教学目标1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征。2培养学生观察能力、识图能力和归纳概括能力教学重难点重点：使学生理解三角形的意义和特征教学准备课件教学活动过程设计步骤教师活动学生活动设计意图备注1一、联系生活，了解三角形的特征。 我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行车的车架、房梁架等。为什么要用三角形的呢?我们来做一次实验。教师用事先准备好的木框，让同学们拉一拉。先拉五边形木框。(变形)再拉四边形木框。(变形)后拉三角形木框。(拉不动，三角形不变)。提问：通过三角形木框拉不动，你明白了什么道理?可以得出什么结论?引导学生明确：三角形的三条边长度固定，

2、三角形的形状和大小就固定不变了。因而三角形具有稳定性。这就是三角形的特征。你能举出生活中有哪些用到三角形的特性吗?(椅子腿松动了，可以固定一个三角形铁架)交流讨论使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2（二）引导探究，加深对三角形的认识1、三角形的定义 （1）你能画三角形吗？（2）出示学生可能出现的情况（3）这些都是三角形吗？为什么？怎样的图形才是三角形？（4|）、根据学生的回答板书三角形的定义：三角形是由三条线段围成的，由三条线段围成的图形叫做三角形。（在学生回答的基础上，教师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二是要看是否围成的封闭图形）。2、认识三角形各部分名称让自学课本明确：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶点。 再引导学生概括：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶点。 3、学习三角形的高学生动手画三角形小组交流讨论得出三角形的定义学生自学课本了解三角形各部分名称同桌互相指一指、说一说自己画的三角形各部分的名称学生尝试画三角形的高通过学生动手画来进一步对三角形的认识3巩固

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