语文六年级下长春版4.1《落花生》课件15

1、 花生又叫落花生又叫落花生，因为花花生，因为花生的花落了，生的花落了，子房柄就钻到子房柄就钻到土里长成花生，土里长成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。名字的由来： 体会父亲所说的话， 背诵自己喜欢的段落。 理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。学习目标学习目标：生词过关： 茅茅亭亭 zhm听朗读录音，思考课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）种花生 （ ）收花生 吃花生（ ） （ ）议花生 我们家的后园的有半亩空地。母亲说：我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧

2、。花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，没过几个月 ，居然居然 收获了。收获了。（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。）。 练习用“居然”造句。分小组细读全文，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？花生的味美。花生的味美。花生的价钱便宜

3、，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就都喜欢吃。这就是它的好处。是它的好处。父亲又是怎样说的？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。位置位置外表外表印象印象桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？不求虚名，默默奉献，朴实无华 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 人要做有用的人，不要人要做有用的人

4、，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。处的人。对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。人。”、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”两句话意思不一样，两句话意思不一样，“只只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名只追求外

5、表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。利，像花生一样的对别人有用的人。作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会社会作出贡献的人。批判了那些只求表面

6、，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生落花生”的精神贯彻在的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。他一生的做人、写作和教学之中。 许地山生于许地山生于1893年年1941年。在抗战年。在抗战中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天不假年，不假年，1941年年8月月4日下午日下午2时，他心脏病时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅再次复发，英年早逝，年仅48岁。岁。噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知梅兰芳

7、、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下半旗，九钟楼鸣钟致哀。半旗，九钟楼鸣钟致哀。9月月21日香港文化界日香港文化界400多个团体近千名代表举行多个团体近千名代表举行“许地山先生追许地山先生追悼大会悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会，。国内及新加坡等地也都隆重集会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。（许地山这样说，也是样做的，他长（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔著名的教授和作家，他也因此取了个笔

8、名叫落花生，这就是他笔名的名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：他说过的这句话：“我要像落花生一样我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。人，我要为中华而生为中华而贡献。” 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深在我的心上。刻骨铭心这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，

9、交待了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动约用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。1、结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。练习根据课文的中心，分清主次。课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 重点突出重点突出 主次分明主次分明 领会写作方法：略写：种花生的过程详写：过收获节总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。在我们的身边也有许多像花在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。的事物。起早起早贪贪黑的黑的清洁清洁工人