浅谈护士自我价值

1、浅谈护士自我价值内三科内三科 徐莹洁徐莹洁目录我国护士现状我国护士现状护士满意度护士满意度护士自我价值护士自我价值如何实现护士自如何实现护士自我价值我价值我国护士现状如果可以重来你还会选择做护士吗？我国护士现状我国护士现状 我国护士究竟缺不缺？根据世卫组织统计，全球人均拥有护士数量最多的是挪威，每千人拥有护士数量达17.27人，欧盟制定的基本标准为8人以上，而美国和日本分别为9.8人和11.49人。相比之下，我国每千人口护士数仅为2.36人。世界上大多数国家的护士占总人口的比重约为5，而我国只有1左右。以此推算，我国目前尚缺数百万名护士，护理人力资源配置严重不足。 我国护士现状我国护士现状 北

2、京大学护理学院院长尚少梅表示，“护士荒”是全球性现象，与欧美发达国家比，我国护士在数量和质量上存在双重短缺，而且不同地区差距明显。在医疗资源最集中的北京市，2015年统计显示，每千人拥有5.3名护士，为全国最高水平，但贵州和云南等地只有1.4和1.3人，1/3的农村地区千人拥有注册护士数量不足1人。 2014年，国家卫计委的一项调查显示，全国三级医院护士流失率平均为5.8%，在上海、广东等发达地区则经常有8%10%的流失率，部分医院三年护理人员流失率高达20%。护士满意度护护士士满满意意度度调调查查表表护士满意度护士满意度工作成就感工作成就感1工作环境工作环境2个人发展个人发展3护士自我价值自

3、爱就是爱护自己。一个人不爱自己自爱就是爱护自己。一个人不爱自己就不能爱别人别人也不会爱他。就不能爱别人别人也不会爱他。自爱自爱贰壹叁自信就是信赖自己有所需的能力。一自信就是信赖自己有所需的能力。一个人对自己没有信心就不能对别人个人对自己没有信心就不能对别人有信心别人对他也就不会有信心有信心别人对他也就不会有信心自信自信自尊就是尊重自己。一个人不尊重自自尊就是尊重自己。一个人不尊重自己就不能尊重别人别人也就不会己就不能尊重别人别人也就不会尊重他。尊重他。自尊自尊自我价值的内涵自我价值的内涵护士自我价值的实质护士自我价值的实质 护士，你对自己没有信心，病人怎么会有信心让你陪他一起战胜疾病；你自己都

4、不爱自己，有怎么能爱护病人的身心健康；你自己都轻贱自己，别人又怎么能尊重你呢？ 工作不仅是我们每一个人赖以生存的手段，更是我们展 示自己才能、实现人生价值的舞台。只有心存责任，积极进取，用心工作，爱岗敬业，才能真正体会到工作带给你的乐趣，并在工作中实现自我价值。 人们说：三百六十行，行行出状元。不管你在哪里工作，都是在为自己工作，为实现自我价值而工作，为自己的成长而工作。每个人都不是天生的优秀，任何人都是一样从零开始。当遭遇不公平对待的时候，最好的处理方法就是让自己的实力变得强大，不断地充实自己，用实力证明自己。 增强实力，完善自我如何实现护士自我价值具备良好的思想品质和职业道德及时调试心理顺

5、应科学发展，提升业务实力做好职业生涯培养策略如何实现护士自我价值护士职业生涯培养策略1.护士职业生涯培养策略的概念：护士为争取职业生涯目标的实现所采取的各种行动和措施，护士可以根据自己的职业生涯路线设计采取相应的措施。2.护士对自身进行自我剖析和职业定位：护士首先要对自己进行自我剖析和定位，考虑自我的价值、理想、成就动机、目标取向等因素；考虑自己的性格、特长、学历、经历等要素，确定自己的能力取向，通过自我剖析认识自身条件，发扬优点，纠正缺点，根据自己所处的环境设计自己的职业发展方向和目标，确定机会取向，找到理想和现实的结合点，从工作的每个细节奠定职业发展基础。护士职业多维发展培养途径p 1.专

6、科护士：指具备一定条件的护士在某一特定领域进行为期数月的培训，具备相应的专业能力，并进过考核合格获得专科资格证书的注册护士。p 2.临床护理专家：指在护理专业的某一领域内，通过学习和时间达到硕士或者博士水平，具有较高水平的专业护理知识和技能丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员。p 3.临床教育专家：40岁以上或者护龄1535年、大专以上学历、主管护师及以上职称，具备一定的临床教学能力和开展新业务、新技术能力，有扎实的护理理论知识和熟练的技术且热衷于教育的高年资护士，可担任临床带教老师、临床护理教师和病房护士教师等；通过教授、示教、评判性思维、回答问题的教育策略，使学生和低年资护士理论结合实践

7、而提高护理质量、护理效果与效率；同时在临床工作中积极探索发现临床护理问题，积极参与上级医院组织的院外培训和教育项目，以及传递更新最前沿的护理信息，促进互利专业发展。护士职业多维发展培养途径p 4.护理管理专家：30岁以上或者护龄1020年、本科以上学历、主管护师及以上职称。在护理管理者可建立护理人才库，将每年综合考核优秀人员纳入人才库管理，重视与培养科室中具有一定科室管理能力的临床护士及临床经验丰富、独立工作能力强、能较好地处理各种应急事件的护理业务骨干。p 5.护理科研专家：本科以上学历、主管护师及以上职称的护理骨干。高学历护理人才具有较扎实的科研理论基础知识与较强的科研能力，在护理部充分发挥其特点充实到临床护理工作岗位吸