伯牙绝弦(高炜)

1、课前欣赏课前欣赏人教新课标版小学六年级语文上册人教新课标版小学六年级语文上册禄丰县彩云镇淜溪小学禄丰县彩云镇淜溪小学：高：高 炜炜朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河！河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。文言文文言文 我会学我会学 五年级时我们学过的文

2、五年级时我们学过的文言文是那几篇？你还记得言文是那几篇？你还记得你是怎样学习的？你是怎样学习的？杨氏之子杨氏之子 借助注释和课外搜集的资料，结借助注释和课外搜集的资料，结合课文内容来理解。合课文内容来理解。1、自读课文，运用我们以前学习文言文的、自读课文，运用我们以前学习文言文的方法理解课文，并在小组内交流。方法理解课文，并在小组内交流。2、小组长组织组员把小组交流的结果进行、小组长组织组员把小组交流的结果进行归纳，写入小白板，准备展示交流。归纳，写入小白板，准备展示交流。3、各组推选两名代表上台交流。、各组推选两名代表上台交流。4、交流时要积极参与，别人发言时，需用、交流时要积极参与，别人发

3、言时，需用心倾听。心倾听。 绝：断绝。绝：断绝。 鼓：弹。鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。志在高山：心里想到高山。 哉：语气词，表示感叹。哉：语气词，表示感叹。 峨峨：高。峨峨：高。 哉：语气词，相当于哉：语气词，相当于“啊啊”。 洋洋：广大。洋洋：广大。注注 释释伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨兮若泰山！兮若泰山！”伯牙弹琴的时候，心伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期里想到高山，钟子期（听了）说：（听了）说：“太好太好了！简直就像

4、高大的了！简直就像高大的泰山啊！泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若江河！若江河！” 伯牙心里想到流水，伯牙心里想到流水，钟子期说：钟子期说：“妙极妙极了！这琴声宛如奔了！这琴声宛如奔腾不息的江河！腾不息的江河！ 志在志在_，钟子期曰：，钟子期曰：“_”明月明月荷荷花花云云海海白雪皑皑白雪皑皑明月明月明月明月明月明月荷荷花花荷荷花花云云海海白雪皑皑白雪皑皑云云海海荷荷花花皎皎明月皎皎明月滚滚云海滚滚云海皑皑白雪皑皑白雪婷婷荷花婷婷荷花伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准

5、确地道出他的心意。确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。乃破琴绝弦，终身不复鼓。 钟子期死后，伯牙觉钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。碎，终身不再弹琴了。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：期（听了）说：“太好了！简直就像太好了！简直就像高大的泰山啊！高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，伯牙心里想到流水，钟子期说：钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔妙极

6、了！这琴声宛如奔腾不息的江河！腾不息的江河！”不管伯牙心里想到不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙觉得世界上再也意。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。终身不再弹琴了。译译 文文解 题 绝，断绝。“伯牙绝弦”是什么意思？ 钟子期死了，伯牙再也钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定自己的感受，所以他决定“绝弦绝弦”。同时他的举动也。同时他的举动也是对知音的悼念。是对

7、知音的悼念。“世再无知音” 音乐才子俞伯牙喜欢弹一曲音乐才子俞伯牙喜欢弹一曲高山流水高山流水，却没有人，却没有人能够听懂。终于有一天，有一个砍柴的樵夫经过，听懂了能够听懂。终于有一天，有一个砍柴的樵夫经过，听懂了他的他的高山流水高山流水，这个人就是钟子期。俞伯牙的知音是，这个人就是钟子期。俞伯牙的知音是钟子期，他们约好两年后见面，可是两年后钟子期却没有钟子期，他们约好两年后见面，可是两年后钟子期却没有露面。伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不露面。伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不可能再赴他的约定，俞伯牙悲痛欲绝，他知道子期是唯一可能再赴他的约定，俞伯牙悲痛欲绝，他知道子期是

8、唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他的音乐了，于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示的音乐了，于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示他对知音的敬重和珍惜。这就是那段伯牙摔琴谢知音的故他对知音的敬重和珍惜。这就是那段伯牙摔琴谢知音的故事，伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音难觅。事，伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音难觅。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做知音。用由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做知音。用“高山流水高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。比喻知音难觅或乐曲高妙。摔破瑶琴凤尾寒，摔破瑶琴凤尾寒，子

9、期不在为谁弹。子期不在为谁弹。春风满面皆朋友，春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。欲觅知音难上难。知音难觅知音难觅1、火眼金睛（辨字组词）。、火眼金睛（辨字组词）。峨（ ） 弦（ ） 谓（ ） 泰（ ）娥（ ） 眩（ ） 渭（ ） 秦（ ）蛾（ ） 舷（ ） 猬（ ） 奏（ ）2、佳句赏析。、佳句赏析。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。句中的“知音”是指_把_视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们可以感受出他当时的心情_（用一个成语概括），可见二人之间的友情_（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。3、再写出两句写知音难觅的古诗句。、再写出两句写知音难觅