小学道德与法治四年级下册6《有多少浪费本可避免》教学设计

1、统编版道德与法治四年级下册第六课有多少浪费本可避免第一课时教学设计课题有多少浪费本可避免第一课时单兀 二学科道德与法治年级四学习目标知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。 能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。 情感态度价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。重点认识粮食浪费所带来的消极影响。难点树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频中国每年浪费 35%35%良食 餐桌外一年浪费 700700 亿斤问：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪 费。

2、一年浪费 700700 亿斤粮食，你怎么看？观看视频导入新课讲授新课第一课时餐桌上的浪费出示聚餐后的餐桌图片说一说：1.1.这样的浪费现象你看见过，经历过吗？2 2当时你的内心有什么感受？听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第4444 页，听听泔水桶里传出来的哭诉声，并说说听完这些食物 的哭诉，你有什么话想说？浪费食物的表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；太多吃不完是浪费； 储存不当引起变质是浪费；制作不当食物损坏是浪 费问：在我们的日常生活中， 有哪些“餐桌上的浪费” 事例呢？分享一下你的见闻。视频珍惜粮食，浪费可耻情境：我只是偶尔把吃不完的饭菜倒掉，这也算浪 费吗？我每天把大部分的饭菜吃光，只剩一

3、点点，这也算浪费吗？我们家只是偶尔出去吃一次饭，多点了一点菜，不算浪费吧？学生列举增强学生的辨别 能力， 了解生活 中的浪费粮食情 况活动：1 1、用天平称一称，用小碗量一量，看看5050克大米有多少。2 2、 如果每个同学一天浪费 5050 克大米，全班同学一 天共浪费多少大米？ 一年共浪费多少？如果全校有 500500 个学生，一年将浪费多少大米？3 3、 一个学生一个月大约吃 90009000 克大米，如果能把 这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一 个月？问：看到计算结果，你有什么感受？总结：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每 次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很 大

4、的数目。阅读角：阅读课本 4646 页一瓶水背后的辛劳这 篇文章。思考：为什么妈妈说扔掉半瓶矿泉水浪费 的不仅仅是 5 5 毛钱？问：从矿泉水生产到出厂，再卖到消费者手中，需要经过哪些程序？这中间有多少人付出了劳动？材料：一瓶矿泉水的诞生问： 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。 你知道在 这背后，还浪费了什么？材料：一粒米的诞生唐诗悯农总结：任何一样东西的生产和制造，都凝聚了成百 上千人的辛劳，所以我们平时的浪费行为，不仅仅 是浪费了东西，更是对劳动者劳动成果的不尊重， 所以我们要养成勤俭节约的好习惯。材料：浪费食物导致的污染见课件冋：农民伯伯种粮食很辛苦，每一粒米都饱含着他们的汗水。我们应该怎

5、样爱惜粮食呢？材料：光盘行动情境：在家里，按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。 保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过 期。我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。 可妈妈说如果桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。问：你怎么看待这些行为呢？学生计算帮助学生认识到 小浪费会积累成 大浪费让学生认识到浪 费也是对劳动者 劳动成果的不尊 重课堂小结节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出 自己的努力。板书1 1 浪费食物的表现2 2、浪费粮食的危害3 3、节约粮食、珍惜粮食统编版道德与法治四年级下册第六课

6、有多少浪费本可避免第二课时教学设计课题有多少浪费本可避免第二课时单元二 学科道德与法治年级四学习目标知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。 能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。情感态度价值观目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资 源。重点学会节约资源。难点能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示浪费水的漫画问：这个漫画反映了什么现象？你有过类似的行为 吗？过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏” 着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，

7、我们根本 没有察觉。思考，回答问题导入新课讲授新课第二课时还有哪些浪费可以避免冋：你知道的生活中的浪费还有哪些？学生举例教师列举反思：你在这些方面是否也有浪费行为呢？浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组 成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象 吧。挑选某一方面的浪费行为进行调查研究。1.1.我们小组调查的浪费现象是2.2.我们看到的现象：3.3.这些浪费行为的危害：4.4.产生这些浪费行为的原因是：5.5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是：材料：浪费纸张的危害见课件材料：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便 一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便 有同学

8、告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所 谓地说：不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？ 用的又不是你家的电，学校有的是钱。” 说一说：你怎样看待小华的言行？小华的行为是受 到什么因素的影响？过渡：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。想 一想，下列说法错在哪里？（1 1）稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话 我的。（2 2）我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多 着呢。（3 3）这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。（4 4）不浪费是大人的事情，和小孩没什么关系。 总结：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要改 变自己的观念，养成勤俭节约的好习惯。视频妈妈告诉图图要节约用电用水找一找：很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类 似的句子吗？问：在生活中，我们该如何做到勤俭节约呢？视频居家生活节约用水小窍门生活节约小妙招：养成随手关灯的好习惯，节约用电； 爱护课本、文具，轻拿轻放， 整齐摆放；爱护衣物， 保持干净， 不随地安乱扔交流调查结果思考并回答帮助学生了解生 活中测浪费现象 及危害纠正错误观念，树立正确认识课堂小结有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成 了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话 说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世 界一定会