2022年《鸟的天堂》教学实录

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -鸟的天堂教学实录一、情境导入，感知全文师：（配乐解说）在广东有这样一个漂亮的传奇：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛；一天，一只仙鹤看中了这儿静而文雅，便衔来了一根榕树枝，说来古怪；不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲；又一个漂亮的早晨，这只仙鹤带来了数万只鸟，栖息在这棵榕树上； 从今，每天早晨， 万千灵鸟鸣声呼吁， 形成了南国的一个奇迹；（板书课题）生：（齐读）鸟的天堂；师：同学们，你们认为，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”？生 1：有茂盛的树林，清清的湖水；生 2：没

2、有人损害，很安全，鸟生活得美好、欢乐的地方；生 3：景色美丽，舒服、依山傍水，丰衣足食；师：是的，的确是个很美的地方，它宁静、和谐，带着你们美好的想象再读课题；生：鸟的天堂；师：大家都已经预习了课文，谁来读一读？（处理多音字）（课件出示：一簇簇不计其数树梢 做巢 目不暇接兴奋）（1）正音：兴奋（2）懂得 ：目不暇接（指导书写暇 解说：暇是闲暇的意思，所以是日字旁）（3）指导书写生字：巢（老师边书写“巢”边解说：“巢”上部分三个“”要写得均匀，这是鸟的一家三口，下面是个扁“日”是鸟的窝，建在这树木上，所以“巢”就是鸟的家； （ 4）、提示同学练习书写师：通过预习谁能说说作者几次去鸟的天堂，分别看

3、到了什么？师：能在预习中，学会生字词，理清课文层次，是特别好的学习习惯；师：请同学们快速浏览课文， 用文中的一句话说一说作者两次去了鸟的天堂，有1精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -怎样的感受？师：孩子们，读了这句话，你发觉了什么？生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加；师：你怎样懂得？生：作者第一次去鸟的天堂，没有看到鸟，看到的是一株号称“鸟的天堂”大榕 树，其次次去是在早晨， 作者看到了很多的鸟， 证明了这株榕树是真正的鸟的天堂；鸟的天堂指的就是一棵大榕树；二、重点读“树”，品尝写法师：一株榕树便是天堂！这是

4、怎样的一棵树啊；让我们走近这株奇妙的树，请同学们闭上眼睛，认真地听；师：你似乎看到一棵怎样的树？（同学边沟通边在大树上板书重点词语）师：当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？生：这漂亮的南国的树！师：板书，（这漂亮的南国的树！ ）这是作者第一次来到鸟的天堂最直接最真实的感受；请同学们齐读这句话；师：作者是怎样把榕树的特点写出来的呢？默读课文的1 9 自然段，用笔标注出来，和同桌之间沟通沟通；沟通生：“我见过不少榕树， 这样大的我第一次看到” ；作者从自己的亲身阅历写出了这株榕树很大；生：通过河面变窄来说明它的大；生：通过伴侣的谈论表达它的大；生：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝

5、干的数目不计其数；” 师：课件出示这句话，再读，这句话中的哪些词语表达了榕树的大？由一株、不 可计数感受到这是一株大榕树；师：为什么不计其数？这跟它的生长特点有关；找相关句子读一读；生：“枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里；” 师：让我们一起来看看“枝上又生根”的树；2师：（出示树根图）介绍：大家看到这很多的像胡须一样的东西，就是榕树的气根，气根的生命力很强，当它越长越长，垂到地面时，伸入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，所以枝干的数目不计其数；师：知道它到底有多大吗？师：相当于 200 多个教室这么大；师：把你的称赞用一句话表达出来；生：这漂亮的南国的树；师：仍有哪里详细写出

6、了榕树的“大”？生：“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样；”由于树很大，所以树枝垂到了水面； （出示课件）师：带着你的体会读一读；师：榕树静卧在水中，独木成林，所以作者这样感叹生：读这漂亮的南国的树；师：让我们再次走近这株榕树， 引读“我们的船慢慢靠近榕树了（出示课件）生齐读：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不计其数；枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里；一部分树枝垂到水面上，从远 处看，就像一棵大树卧在水面上一样； ”师：作者又是怎样写出榕树生命力强的特点呢？（引导同学找出第8 自然段的句子并谈体会； ）（相机出示课件）生：轻轻自读；师：读了

7、这句话，大家有没有疑问.预设：“新的生命”是指什么？作者为什么会有这种感受呢？ 懂得“跳动”师：那是阳光的照射，是绿叶蕴育的无限生气，所以生：（齐读）课件师：这是树叶在跳动，是生命在跳动，更是作者的心在跳动，所以他情不自禁地 称赞生：（齐读）：这漂亮的南国的树；”师：这也是我们的心在称赞生：（齐读）：这漂亮的南国的树； ”师：巴金先生用精确、 生动的语言为我们呈现了这株大榕树的勃勃生气，用我们3的朗读去再现这文字的生命！齐读第八自然段；机动：师：好的语言我们要积存下来；给大家一些时间，看谁记住的最多；生背诵；指导沟通背诵；三、迁移练笔，引向读“鸟”师：这漂亮的南国的树如此漂亮， 除了它自身旺盛的生命力以外， 仍有什么缘由？ 小结：多少年来天马河的人们就是以他们最纯朴的环保意识， 爱护着鸟， 爱护着树，所以，至今仍旧拥有 生齐读：这漂亮的南国的树；师：正是由于人们的爱护，一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，千百只，千万只鸟飞来了；这漂亮的南国的树，成了真正的生读：鸟的天堂；师：今日我们没有看到一只鸟，其次天早晨，当我们再一次来到了这里；起初， 四周是清寂的（课件出示， 同学静听配乐鸟鸣声， 音乐和文中描述相吻合，先是