小学语文六年级上《依依惜别：在小学毕业典礼上的讲话》公开课教学设计_0

1、依依惜别在小学毕业典礼上的讲话教案一、教学目标1： 有感情地朗读课文，体会作者的依依惜别之情。2： 感受老师对学生的爱， 同学之间的关爱， 培养学生团结同学、 热 爱老师的思想感情。3：初步学写演讲稿。二、教学重点指导学生学写演讲稿。三、教学难点 感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热 爱老师的思想感情。四、教学课时：一课时五、教学准备回忆小学六年里难忘的经历，准备素材。六、教学过程（一）图片导入： 同学们，时光荏苒，岁月如歌，流年的光阴转瞬即逝，昔日在朝 夕相处让我们在母校留下了许多回忆， 还有20多天大家就要各奔东 西了，昨日就好像在眼前，（出示PPT上学生的照片），这一

2、幕幕的 场景勾起了学生们满满的回忆，让我们汹涌澎湃的内心稍微平静下， 共同来欣赏作者在小学毕业典礼上如何表达依依惜别之情的。二）前置学习：在正式上课之前，先检查同学们前置学习成果，（热热闹闹、冷 冷清清、琳琅满目、桩桩件件，历历在目 . ）请小组来展示。 再请小老师带领大家朗读。（三）分析课文，体会“依依惜别”之情：1、ppt出示“大声朗诵课文，朗读的节奏、停顿、重音。 ”2、再默读35自然段，思考文章写了几件事。小组合作完成。 （请小组分享讨论成果，此刻ppt上出示思考题可让学生填空） 文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事上小学的第一天老 师陪伴我、 三年级时的运动会师生照顾我、 六年级的家

3、长会老师鼓励 我。2、（1）有感情地朗读810自然段，领会作者的思想感情。（2）老师范读，学生再齐读。 （读完以后，找学生回答你读懂了 什么？）文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依 依不舍。找学生分享、交流。（3）看来同学们在毕业之际也有同样的感受，让我们把对母校的留 恋，老师的感激，对同学的依依不舍大声的读出来。过渡语：同学们的朗读，让我感觉到你们也对母校，老师，同学很依 依不舍，那么学习了这篇演讲稿，我们不仅要学习它的内容，更重要 的是学习它的学做方法。四）学习演讲：学完之后，从本文看，回忆演讲稿有什么特点？同学们小组讨论。请小组来展示你们的讨论成果：（1）语言通俗演讲

4、稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众 缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。 在这篇演讲稿中作者就是回忆了三件事，让我们一幕了然在写什么， 在写谁。（2）感情真挚写演讲稿时要敞开心扉， 努力走进听众的心里， 与听众进行心贴心 的交流。在这篇演讲稿最后，作者表达了对母校的留恋，对老师的感 激，以及对同学的依依不舍，让我很感动。（3）格式规范演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场 白，要有亲和力， 要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打 下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次， 便于听众理解，结尾要有号召力，起到深

5、化主题的作用。（4）条理清晰这篇演讲稿条理很清晰， 前半部分是回忆在校中发生的难忘的事情， 后半部分就表达感情，这种写作方法在我以后写演讲稿中要运用到， 这样听者就一目了然。（过渡语： 同学们你们说到了写演讲稿的特点， 那么老师还想请问你 们，演讲跟朗诵一样吗？找学生回答）（5）老师强调演讲跟朗诵的不同。 演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合； 演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的交流； （过渡语： 看来同学们这节课收获可真不少， 不仅感受到了作者对老 师的感激， 以及对同学的依依不舍， 还学到了学写演讲稿的方法和技 巧，那我们就不如现在就行动起来，其实我们在校也也仅仅只有20天左右， 我想在离校之际你们也有许多话想说， 你们想对谁说呢？说 些什么呢？往事桩桩件件， 历历在目，你们记忆仓库里有哪些流光溢 彩的珍珠呢？不妨让我们行动起来吧！（四）、指导写作1、如果请你写一篇在毕业典礼上的演讲稿，你会回想到哪些珍 贵的记忆呢？想对（ ）说？说（ ）呢？请写100字左右 的随堂练笔。2、写完后，全班交流，现场演讲。 （找2个学生交流）（五）、布置作业1：古往今来，不少文人用古诗来歌颂友情，表达对友人的思念之情。 小学六年里， 我们也学了不少关于友情和分别的诗句， 请你搜集并赠