小学语文四年级下册第三单元测试卷含答案(共4套)

1、统编版语文四年级下册第三单元测试卷（一）本试卷，共100分。考试时间90分钟。注意事项：1.答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。2.答非选择题时，必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上号书写，在问卷上作答无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不考准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的，答案无效。、读音节，写词语。（8分）（ ） （ ） （ ）、用给加点的字选择正确的读音。（9分）漫：满、遍，至V处都是；广阔，长；不受约束，随便；水过满，流出1.他悠闲地漫步在街上观看夜景。（）fan maoxTgaidud bibo tooy

2、ongjimng Idngxiao sa漫灭（mdn mdng）炫耀 （xumxudn）污垢（hdu gou）三、比一比，再组词。水瓶(p n p ng)光晕(yunyin)跋涉(shes0交叉(chacd)绽放(zhmzhmg)徜徉(chdg chd)藤（)一罗()腾（)罗 ()Y-疼（)J 啰()(9分)2水从杯子里漫了出来，流到了地上。（）3.漫长而炎热的夏天终于过去了。（）4.春天到了，漫山遍野的映山红绽开了笑脸。（）五、 将正确答案的选项填写在括号里。（8分）1.绿的作者是（）。A.冰心B.艾青C.戴望舒2朱光潜的名言诗和音乐一样”的下一句是（）。A.是人类向未来寄发的信息”B.生命

3、全在节奏C.是强烈感情的自然流露”3.这些事一一是永不漫灭的回忆”中的 这些事”是指哪些事？（）A.作者童年生活中不愉快的事B.作者童年生活中与母亲相处时发生的温馨和幸福的事。C.作者童年生活中与小伙伴一起相处的天真快乐。4.与朦胧”意思完全不一样的是（）。A.模糊B.清晰C.隐约D.含糊六、 用加点的部分仿写句子。（6分）1.白桦仿佛涂上银霜，披了一身雪花。2.这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的.叶下，母亲的.膝上。3.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。七、 填空。（12分）1._大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？ _ 没有你波涛的清响?2._好像绿色的_

4、 倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿： _ 、_、_ 、翠绿、淡绿、_ 绿得.所有的绿集中起来，_，重叠在一起，_。3诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以 _。八、阅读课外诗歌，完成练习。（24分）海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库1写出下列词语的近义词。（4分） 胸怀一一（）富足一一动听- （）启迪-2文中画的句子写出了我们”对大海的（A.向往和追求B.启迪与智3从海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（）。（2分）（一）我们去看海走啊，一起走，我们去看海我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅

5、起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪()()(2分)A.百川东到海，何时复西归B.海纳百川，有容乃大4.大海给我们的启迪有（A.海纳百川，胸怀宽大）侈选）（4分）B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。D.海是生命的起源之地。（二）妈妈的爱九、习作。（20分）诗歌读起来朗朗上口，很有节奏感，常常表达了诗人独特的感受，蕴含着诗人丰富的 想象。你能尝试着自己写一首诗吗？不限主题，自由发挥，要写出自己的真情实感人教（统编）版语文四年级下册第三单元测试卷参考答案、繁茂 膝盖躲避 波涛 拥挤 朦

6、胧 寂静 潇洒、mii/i p哄zdn gu chhg三、 示例：藤条飞腾疼痛罗网萝卜啰嗦桦树喧哗华丽四、1.2 .3.4.有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴落的泪。1在这首诗歌中，作者把母爱比作 。（4分）2全诗四个小节描绘了四幅真挚的母爱图 小标题。（4分）有一个很凉很凉的雨天妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上啊！妈妈的爱是遮雨的伞。有一天，我打破了暖瓶，又对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头望她的眼睛。

7、啊！妈妈的爱是责备的目光。一、_ 、_ 和请用简洁的语言分别给这四幅母爱图拟一个3母爱是伟大的，你能模仿诗中的第1小节，用自己的话描绘一幅母爱图吗?（4五、1.B2.B3.B4.B六、 示例：1.他手中的玫瑰，仿佛染上脂粉，披了一身霞光。2.这些事一一是不曾忘却的过往：雨后的山上，阳光的照射下，父亲的臂膀下。3.起的雾是红的，飘的云是红的，流的水是红的，空气也是红的。七、1.哪一次我的思潮里2.墨水瓶墨绿浅绿嫩绿粉绿发黑出奇挤在一起静静地交叉在一起3.朝向理想的勇气八、 （一）1.示例：胸襟富裕悦耳启发4. A C D（二）1.清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 责备的目光2.示例：夏夜扇扇子雨天来

8、接我生病急看医说谎严批评3.示例：有一个很冷很冷的夜晚，我蹬掉了被子妈妈悄悄走进房间给我盖上，她自己却 彻夜未眠。啊，妈妈的爱是冬日的温暖。九、 提示：要写好诗歌，就要学会想象，进行联想，然后借助精练的语言来表达自己的 真情实感。统编版语文四年级下册第三单元测试卷（二）(6分)、用“”给加点字选择正确的读音。韩愈(yuyu)晕皱(ymyUn)赤脚(cichi)徜徉(ch mg ch mg)曝着阳光(b do pu)范仲 淹(zh mg zh eng)二、读拼音，与汉字。（6分）f岔huisuixiaxiao sa（）星（)动麦（) 红()( )lu0 xidu6j1m岔g lOng绿（）（)盖

9、 （）开 （）奶( )三、根据音节写同音字组词。（6分）tu地（）糊（)()弟路（）mm ()长快（)()天（）车ji()静日（ )()念（）节四、写出下面句子所用的修辞手法。（4分）1.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（)2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，3.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。4.云的脚迹它也在闲游。（五、选择题。（8分）1.给加点的字选出合适的意思。A.争先恐后B.疾步如飞C.健步如飞D.迟迟不动4.关于短诗三首，下面的说法错误的是（）A.心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。B.母亲是我们在困难，挫折前的避风港阳光也是绿的。A.到处都是；遍。B.广阔；长C.不受约

10、束；随便。D.莫；不要。漫天大雾（）漫无目的（2.下面） 漫说（）漫长（A.自在地闲游B.晶亮的雪花C.灿烂的金晖D.雪白的阴霾3.不是“姗姗来迟”反义词的是（）。C.母亲的爱，是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。D.繁星（一三一）语言凝练含蓄，意境喜庆欢乐。5.关于课文绿，下面的说法错误的是（）。A.风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。B.运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，大地中的小草在春风的春拂下来回摆动。C.绿是生活的颜色，是生活的象征。D.绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐。6.下面的说法正确的是（）。A.白桦的作者是俄国的叶赛宁。B.在天晴了的时候的作者是戴望

11、舒。C.繁星的作者是清代著文学家冰心。D.绿是现代文学家、诗人艾青的散文。7.下面对古代文人说法正确的是（）。A.屈原中国汉代时期楚国诗人、政治家。B.刘禹锡唐朝文学家、哲学家，有“诗仙”之称。C.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。D.龚自珍是宋代思想家、诗人、文学家。8.下面的句子不是病句的一句是（）。A.大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。B.我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！C.语文对我很感兴趣。D.即使成绩再好，你也不能自满呀！六、按原文填空。（4分）1._，生命全在节奏。朱光潜2._母亲啊！，鸟儿躲到它的巢里； 七、按要求写句子。（8分）1.这些事是永不漫灭的回忆

12、：月明的园中.，藤萝的叶下，母亲的膝上。（仿写 句子）老师的关心一一 是永不漫灭的回忆：亲切的话语， _ ，_。2.所有的绿整齐地按着节拍飘动。（缩句）3.哪一朵花没有香？（改为陈述语句）4.串串花穗，洁白的流苏非常美。（改为感叹句）八、阅读下面的文章，完成后面的练习。（28分）（一）课内阅读把它的饰彩的智慧书页 在天晴了的时候，曝着阳光一开一收。 该到小径中去走走；给雨润过的泥路，亠 、到小径中去走走吧，一定是凉爽又温柔；在天晴了的时候； 炫耀着新绿的小草，”赤着脚，携着手，一下子洗净了尘垢；踏着新泥，涉过溪流。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，丄一新阳推开了阴霾了，试试寒，试试暖，溪

13、水在温风中晕皱， 然后一瓣瓣地绽透；看山间移动的暗绿 抖去水珠的凤蝶儿，云的脚迹它也在闲游 在木叶间自在闲游，1.给下面的生字注音。（4分）炫（ ）垢（ ）怯（ ）涉（ ）2.诗的第一节写的景物是 _ 、_ 、_ 、_ 。（4分）3.诗人怎样写小白菊“不再胆怯”，写凤蝶儿“自在闲游”用了 _修辞手法。（2分）4.诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人（）的感情。（2分）A.对“天晴”的喜爱和幸福之情。B.对“天晴”的热烈向往和由衷喜悦。C.对“天晴”的强烈期盼和高兴。5.这首诗采用了象征的描写手法。请选出象征的对象，并体会诗歌的深刻含义。（2分）“新阳”象征（）；“温风”象征（）；“泥

14、路”象征（）；“小草”“小白菊” “凤蝶儿”象征（）。A.解放的和风B.胜利的阳光C.获得解放的各阶层人民D.新生的国土（二）课外阅读太阳的话艾青打开你们的窗子吧，快起来，快起来打开你们的板门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖着的眼，进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，我带着金黄的花束，打开它们的关闭了很久的窗子,我带着林间的香气，让我把花束，把香气，把亮光,我带着亮光和温暖，温暖和露水撒满你们心的空间。我带着满身的露水。.联系诗歌内容，填空。（4分）（1）诗中的“你们”指，“我”指（2）诗的第二小节用 _ 式写出了太阳所给予人们的美好事

15、物，这些都是人们生存必不可少的，其中 _以滋润万物，_ 和_亡使人神清气爽，_ 亡让人感受到光明，_以为人驱除寒冷。2.用“_”画出诗中的比喻句。（2分）3判断下面的说法，对的打上“V”。（3分）（1） 在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（）（2） “让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（）（3） 作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（）4.从“星星、月亮、风儿”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。（5分）让你们的心像_，_它们的_ ，让我把_ 把_ ，把_ 撒满你们心的空间。九、习作。（30分）你听到的读到的哪一句话曾深深触动

16、你的心灵，让你感悟颇深？请结合具体事例把你对这句话的感悟写成一篇文章与大家分享，让大家读后也能从中受到有益的启发。题目 自拟。注意文章内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整,表达出真情实感。人教部编本四年级下册语文第三单元测试卷参考答案一、yuch ipuy in ch ong zh eng二、 繁 挥 穗 霞 朦胧 萝 膝 躲 挤 朦胧三、地图 糊涂 徒弟 路途 漫长 快慢 漫天 慢车 寂静 日记 纪念 季节四、1.反问2.排比3.比喻4.拟人五、1.ACDB2.D3.D4.D5.C6.B7.C8.D六、1.诗和音乐一样2.天上的风雨来了 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里七、1.1.微笑的眼

17、神 感人的问候2.绿飘动。3.那一朵花都有香。4.串串花穗，洁白的 流苏真美啊！八、（一）1.xu8gdu qieshe2.泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。3.拟人4.B 5.BADC（二）1.（1）人类（人们）太阳（2）排比 露水 花束 香气 亮光 温暖2.让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子3.（1）V（2）x（3）V4.满天的星星 眨着 可爱的眼睛 希望 思念 欢乐统编版语文四年级下册第三单元测试卷（三）一、给下面的加点字注音。1.他们即将奔（ ）赴新的岗位，心中充满希望，觉得生活越来越有奔 （ ）头了。2.我打算写完这篇散（ ）文后就出去散（ ）步。 3.来到小兴安岭参（

18、）观，看到参（ ）差不齐的松树， 遍地的野花， 着实让人惊叹。4.车厢内悄（ ）然无声，有人在悄（ ）悄擦眼泪。 5.运输车装载（ ）着货物满载（ ）而归。 二、给下列加点字选择正确的解释。善：A.善良；慈善B.长于；擅长C.办好；弄好D.容易；易于1.她是一位心地善良的老爷爷。（）2.任何事情都要善始善终。（） 3.你太善变了，刚刚说的是怎么又变了？（）4.他善于模仿他人的口音。（）三、选择题，选择正确的答案填空。1.艾青的诗歌绿中的“绿”，表面写的是绿颜色，实际指的是（ ）A.绿色的流水B.绿色的墨水瓶C.生命的颜色，生命的象征D.太阳是绿的。2.下列对现代诗的特点表述不正确的一项是（ ）

19、A.读起来朗朗上口，有节奏感B.蕴含着丰富的想象C.每句诗自述都有固定的要求D .表达独特感受和保函真挚情感3.不同的颜色代表不同的含义,红色一般代表（ ），白色一般代 表（ ）A.纯洁、神圣、简单B.智慧、天空、宁静C.高贵、富有、温和D.热情、奔放、喜悦4.把下列句子组成一首小诗，正确的排列顺序是？飘到小河里变成一滴水。我飘落到什么地方去呢？和小鱼小虾 游戏。如果我是一片雪花。A.B.C.D.5.下列运用了比喻的修辞手法的是()A.我好像不记得你是谁了。B.山间的炊烟轻轻的飘荡着，像是在呼唤我。C.我仿佛被带进了一个神话般的世界。D.潮水犹如千军万马向岸边涌来。四、在括号里填上合适的词语。

20、()的流苏()的光华()的雪花()的朝霞()的金辉()的树枝()高山() 尘垢 ()蓝光()翅膀五、回顾课文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“/，错误的打“X”(1) 诗歌绿中“所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起”是因为有人指挥。()(2)“我只躲到你的怀里”中“只”强调了唯一，表现了作者对母亲的信任和依赖。()(3)“哪一颗星没有光?/哪一朵花没有香?/哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这几句诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效 果。()六、按要求完成练习。1.用近义词或反义词补写诗歌。思念：相聚的时候，总是很短；期待的时候，总是很我知道：欢乐是人生的驿站，_ 是生命的航程。2照样

21、子，用“/”画出诗句的停顿。(2分)例：不再胆怯的/小白菊，慢慢地/抬起/它们的头不知太阳上有啥秘密3照样子，运用比喻或拟人的修辞手法写一两句诗歌。云：云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画 雨：4照样子，写出由下面词语联想到的画面。夜晚：月亮在白莲花般的云朵里穿行。 冬天：七、填空1.朱光潜先生认为：诗歌和音乐一样，2.诗是人类想未来寄发的信息，3.诗是强烈感情的流露，八、阅读诗歌，完成练习风，飘绿了树枝，水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！春的消息让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引这我

22、的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又怜爱的把它放掉。看到第一朵雏菊开放，去年叶落的枝头，走累了，我就躺在田野上，我会禁不住欣喜地雀跃，等待它吐出新的绿苞；头顶有明丽的太阳照耀。小花朵，你还认得我吗？再去唤醒沉睡的溪流，是谁搔痒了我的面颊？你看我又长咼了多少！.听它唱歌，和你一起奔跑。啊，身边又钻出嫩绿出的小早.1.读诗歌，填空。(1)这首诗押“”韵，用“ ”画出第三节诗的韵脚。(2)读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装第三节：_第四节：第五节： _第六节：太阳明丽、小草发芽(3)_这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者 _之情。2.

23、给诗句选择合适的朗读语气。（1） 盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。（）（2） 飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。（）（3） 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。（）（4） 小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！（）3.第五节画“ ”的部分运用了什么修辞手法？作者为什么说是“沉睡”的溪流？4.这首诗的结尾用“”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或 第四节诗写写你眼中的春天的消息吗？注意分行。九、习作在收集现代诗的过程中，哪位诗人或者他的哪首诗歌引发了你怎样的想 象？带给你怎样的感受？请你写一写，分享给同学们。要求：题目自拟，表达清楚。答案一、b宙b cn s岔s m cmc

24、旳qiCDqizdz ci二、1.A 2.C 3.D 4.B三、1.C 2.C 3.C A 4.B 5.D四、洁白金色晶亮灿烂灿灿嫩绿涉过洗净闪着抖动五、1.X2.V3.V六、1.示,例：长痛苦A.惊喜B.D.自豪、亲切2.不知/太阳上/有啥秘密3.示例：雨是一位钢琴师，为鱼儿送来了动听的乐曲4.示例：雪花在茫茫的天地间起舞。七、1.生命全在节奏2.诗给人类以朝向理想的勇气。3.它源于宁静中回忆起来的情感。八、1.（1）ao脚 掉 （2）蝴蝶飞 雏菊花开歌（3）对春天的喜爱与赞美。2.（1）C（2）B（3）A（4）D3.运用了拟人的修辞手法。因为冬天溪水结冰了， 水流声，所以作者用“沉睡”来形

25、容他。4.看到柳树抽出嫩芽，我不仅开怀大笑。瞅见小草钻出地面，赶快给春的使者拍照。九、 略枝头吐绿苞、溪流唱看不统编版语文四年级下册第三单元测试卷（四）、下列加点字的读音有误的一项是（)A.朝霞(xia)晕皱（yun）胆怯(qie)绣花（xiu）B.绽放(zhan)交叉（cha）白桦(hua)炫耀（xuan）C.潇洒(xiao)金晖(hui)花穗(su1)徜徉（changD.赤脚(chi)漫灭（man）波涛(tao)涉水（she）二_下列词语中有错别字的一项是（)A.漫灭思朝回忆清响B.整齐节拍嫩绿集中C白桦 涂色 朝霞 锦绣D潇洒 流苏 齐绽 金晖三、给下列句子中的加点词换个说法。1炫耀着新

26、绿的小草，一下子洗净了污垢。（）2在朦胧的寂.静.中，玉立着这棵白桦。（）3白桦四周徜.徉.着姗姗来迟的朝霞。（）4不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）四、 下列作品与作者搭配不正确的一项是（）A.繁星冰心B.绿艾青C白桦一一顾蕴璞D.在天晴了的时候一一戴望舒五、 下列句子中画横线词语解释有误的一项是（）A.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）B.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）C.这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）D.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）六、 下列说法不正确的一项是（）A.在天晴了的时候是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作

27、者用心感悟自然，用爱 抒写自然。B.白桦是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱 之情。C.繁星（七一）出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。D.戴望舒的绿写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命 七、品读诗句，按要求完成练习。1.哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间 _ 的关系。（2）诗句中“ _ ”一词写出雪中白桦的颜色美， “_ ”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的

28、是 （）。A.高洁B高傲C孤独D挺拔（3）我会仿写句子 _ 。_八、知识积累。1繁星）的作者是 _，她还有另外一本诗集 _。2绿是诗人 _ 写的，留给了我们很多想象的空间。3_（国别）诗人_的白桦，一课以“白桦”为中心意象来写，前两节重在描摹白桦的_，后两节重在表现白桦的 _ ，字里行间充溢着作者对白桦的 _之情。4母爱，悄悄生长在每一个生活细节里，在冰心的笔下，更是源远流长。她在月明的园 中，是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨，天上的风雨来了， _ ； _ ，我只躲到你的怀里。5绿课文表现的“绿”是大自然的景象，_是绿的， _ 是绿的， _ 是绿的， _ 也是绿的。6诗歌是文学

29、殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类，诗给人类。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，九、阅读课内片段，完成练习 白桦（节选） 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人 _ 的_ （叙事诗抒情诗）白桦。2.这两节诗先后写的是（ ）中的白桦和（ ）中的白桦。（填序号）A.朝霞B金晖3.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（ ）A.“朦胧” “寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B“玉立”写出了白桦的挺拔。C“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4.读完白桦这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？5.选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“V”。（1） 高度集中、概括地反映生活。 （）（2） 诗歌蕴含了丰富的思想情感。（）（3） 诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（）（4） 诗歌的语言具有音乐美。（） 十、课外阅读。秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了， 忘