科学期末复习教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课时 复习打开科学之门复习内容：打开科学之门的知识。教学目标:1. 知识与技能：通过复习加深学生对“白雾是从哪里来的”、“纸锅能不能烧水”等重要知识点的印象。2. 情感与态度：培养学生对科学的热爱。3. 过程与方法：通过习题训练，进一步巩固所学知识。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：第一单元学了哪些知识呢？我们一起来回顾一下。1、生物的拟态现象，可以伪装自己，更好的捕猎或躲避敌害。我所知道“伪装的动物”有枯叶螳螂、花螳螂、木叶虫、木叶蝶、尺蠖、竹节虫。2、观察是科学研究的一种基本方法，但只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研

2、究中，还必须借助一些科学仪器。3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是冰棒周围的水蒸气遇冷变成了小水珠。4、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并没有烧着。这个实验说明纸锅能够烧水5、科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。二、巩固练习1、木叶虫、枯叶螳螂的身体类似于植物的 叶，花螳螂类似于植物的 花 ，竹节 虫类似于植物的 茎 ，动物这种自我保护的方法称为 拟态保护法 。2、一粒砂通过 电子显微镜 放大后，表面像一块大卵石。3、 观察 是科学研究的一种基本方法，但有时只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中常常要借助一些 科学仪器 。4、白雾

3、不是从冰棍身上散发出去的，而是 水蒸气 遇冷凝结的 小水滴 ；纸锅 能 烧水;壁虎之所以能够在玻璃上行走，是因为它脚下能够分泌一种 粘液 。5、科学是什么？答：科学是发现问题，提出问题，问问为什么；科学是研究问题，回答问题，探究为什么。三、总结同学们通过今天的学习，你有什么收获？第二课时 复习寻找生命复习内容：寻找生命的知识。教学目标:1. 知识与技能目标：知道什么是生物，了解生物的主要特征。2. 过程与方法目标：学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。3. 情感与态度目标：培养爱护动物的情感。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：探访寻找生命我们都学习

4、了哪些知识呢？师生一起总结回顾：、有生命的物体称为生物，没有生命的物体称为非生物。2、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？有生命的东西能够呼吸，能从小长大，能繁殖后代。没有生命的东西不能呼吸，不能从小长大，不能繁殖后代。3、动物和植物都是有生命的，它们都属于生物。动物和植物是生物常见的两大类4、自然界中有生命的物体如：花、虎、枫叶、企鹅、辣椒、蝴蝶、水稻、鱼、蛇等。5、最能发现小动物的地方是草地、水里、树上，常用的科学实验观察工具是人的眼睛。二、随堂练习1、有生命的： 、 、 。没有生命的： 、 、 。2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？ 有生命：能够生长、运动或者呼吸。没有生命：不能

5、够生长和呼吸。3、像动物和植物这样有 生命 的物体都属于 生物 ，动物 和 植物 是我们常常可以看见的两大类生物。第三课时 复习红番茄复习内容：红番茄的知识。教学目标:1.知识与技能目标：通过复习能认出植物的一些主要组成部分，并知道叶子的形状是多种多样的；2.过程与方法目标：认识较小事物的内部世界，培养探究的兴趣。3.情感与态度目标：培养做题细心的态度。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，你们还记得红番茄这一课我们学了哪些重要的知识吗？师生一齐回顾整理：、番茄是一种常见的植物。植物（番茄）由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官组成。、为了了解番茄

6、花，我们可以从番茄花的颜色、气味、形状等方面进行研究。、番茄花较小、它的颜色是黄色，形状是星形，气味刺鼻。它由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。、各种植物的叶虽然形状、大小、颜色、气味不相同，但它们的结构都相同都是是由叶片、叶柄、托叶三部分组成。5、植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官6、 番茄和玉米的叶子注意观察会发现，它们的颜色都是绿色；大小形状不相同，番茄叶子小，叶边有齿；玉米的叶子大，长条形。二、随堂练习1、一株完整的番茄由 根 、 茎 、叶、 花 、 果实 、种子 组成。2、尽管植物叶的形状、大小、颜色各不相同，但它们都有 叶柄 、

7、 叶片 和 叶脉 。3、番茄花：颜色 黄色 、气味 无特殊气味 、形状 星形 。4、番茄花是由 花瓣 、花蕊 、花柄 、萼片 四部分组成。三、总结：通过今天的学习，你们有什么收获？第四课时 复习小白兔复习内容：小白兔的知识。教学目标:1.知识与技能目标：知道动物的多样性。2.过程与方法目标：会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。3.情感与态度目标：培养学生热爱动物的情感。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，你们还记得小白兔都有哪些特点吗？知识总结：、小白兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五个部分；小白兔身上的毛很柔软；前脚短，后脚长，

8、耳朵长长的。2、小白兔喜欢吃蔬菜，是草食类动物。最喜欢吃的食物是胡萝卜，也喜欢吃大白菜、马铃薯、冬菇等。、小白兔眼睛的颜色和它的皮毛有关。、小兔子喜欢在草地上玩，跑得快，一拍手兔子的耳朵就会竖起来。测量兔子的重量可用台秤。5、跟小白兔差不多的动物还有：猪、牛、羊等动物，它们都属于哺乳动物。它们都是胎生（从妈妈肚子里生出来）的，小时侯吃妈妈的奶长大。二、随堂练习1、小白兔是由 头 、颈 、 躯干 、 四肢 、 尾 组成。2、小白兔吃 、 ;不吃 、 。3、小白兔耳朵 、跑得 。三、课堂总结通过今天的学习，你们有什么收获呢？第五课时 复习清清的水复习内容：清清的水的知识。教学目标:1.知识与技能目

9、标：知道水的形态、性质和特点。2.过程与方法目标：通过复习，培养学生获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。3.情感与态度目标：培养学生实事求是的态度，保护利用好家乡的水资源，提高环保意识。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，清清的水这一课我们都学过哪些知识呢？知识总结： 1、纯水、白酒、白醋都是无色透明的，找出纯水的方法有：（1）用鼻子闻，没有气味的是纯水。（2）用舌头尝，有酸味的是醋，有辣味的是酒，无味的是纯水。（如果不知道是什么物质时，不能尝，闻也最好是扇闻法。）2、水是无色、无味、透明的液体。3、像水那样，可以流动，没有固定形状的物

10、质叫做液体，常见的液体有油、饮料、酒、醋等。4、一种物质像糖、盐一样，均匀分散在水中，就说它在水中溶解了。 5、在水中溶解的物质有：糖、盐、洗衣粉、酒精、可乐等。在水中不能溶解的物质有：石子、食油、泥土等。有些物质既有溶解的成份，也有不能溶解的成分，如茶叶、生姜、中草药等。6 、加快物质溶解的方法有：搅拌、加热（用热水）、弄碎。7、使浊水变清的方法：（1）先沉淀，除去水中较大的杂质；（2）过滤，除去水中细小的杂质。（3）消毒，除去水中的细菌。8、自然界中的水体有：海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉等。其中海洋中的水是咸水，不能直接饮用，其他水体都是淡水资源。9、从玩水球的活动中，我们可以知道水

11、是可以流动，没有固定形状。二、随堂练习1、 水 是生命之源， 动物 和 植物 都离不开它。2、水、白酒、白醋特性对比：水白酒白醋颜色无色透明无色透明无色透明气味无味刺激性气味酸味3、玻璃杯里分别装有水、白酒、白醋，如何分辨它们？答：用手轻轻扇动杯子上方的空气，没有气味的那一杯是水，有刺激性气味的是白酒，有酸味的那一杯是白醋。4、像水那样可以 流动 ，没有 固定形状 的物质叫做 液体 。5、一种物质像糖和盐一样，可以 均匀 的分散在水中，这说明它在水中 溶解 了。6、可以溶解的物质： 、 、 。不能够溶解的物质： 、 、 。3、 课堂总结通过今天的学习，你们有什么收获呢？第六课时 复习生命之水复

12、习内容：生命之水的知识。教学目标:1. 知识与技能目标：知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 2.过程与方法目标：通过复习，培养学生获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。3.情感与态度目标：意识到水在生命活动中的重要性。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，生命之水这一课我们都学过哪些知识呢？ 1、水的多少可以用毫升表示，可以用量筒、量杯测量。2、水是人体必需的物质，人、动物、植物都需要水，正常情况下，人每天都需要水，因为人体的70%是由水构成3、水是生命之源，不但人和动物需要它，植物同样也离不开水。如果缺少了水

13、的滋润，植物会生长缓慢，甚至会干枯死亡。4、几种生物的含水量：水母的含水量是98%；柳树枝条占55%；西红柿占85%；人的含水量70%；鲜鱼含水量75%。5、我国是一个水资源匮乏的国家，要保护水资源。6、保护水资源应做到：节约用水；保护森林；不乱扔乱倒垃圾，防止水污染。7、节约用水的方法：用水后及时关闭水龙头；洗衣、洗菜时不要长时间地冲洗；做到一水多用，如洗过衣服的水用来冲厕所，洗过菜的水用来浇花等。2、 随堂练习1、水的多少可以用 毫升 表示，可以用 量筒 和 量杯 测量。2、几种生物的含水量：西红柿85%，柳树枝条55% ，水母 98% ，人 70% ，鲜鱼 75% 。3、水是人体 必须

14、的物质，动物和植物都离不开它。4、如何节约用水？1、不用水时，关紧水龙头，养成良好的用水习惯。2、废水二次利用，用洗菜水冲厕所，养鱼水浇花等。3、不打水仗，不玩耗水的游戏。三、课堂总结通过今天的学习，你们有什么收获？第七课时 复习看不见的空气复习内容：看不见的空气的知识。教学目标:1.知识与技能目标：能用简单的方法证明空气的存在。2.过程与方法目标：通过复习，培养学生获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。3.情感与态度目标：认识空气对生命的意义，形成珍爱生命和保护空气的情感。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，看不见的空气这一课我们都学过

15、哪些知识呢？知识总结： 1.证明空气存在的方法：挥动手中的风车，风车会转动；把小砖块放到水里，水中会冒气泡。把空塑料瓶子放进水里，水中会冒气泡；用打气筒向身上打气，会感到身上有风吹。2、空气是一种无色、无味、透明的气体。它能占据空间，但没有一定的体积，能被压缩；会流动。3 .压缩空气的实验：步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。步骤2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到很费力。说明空气可以被压缩。步骤3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。说明压缩空气有弹性（或弹力）。4.压缩空气应用的实例：（1）充气拱门；（2）橡皮艇；（3）篮球、排球、足球；（

16、4）修路工人使用的风镐等。5、空气既没有一定的形状，也没有一定的体积，它会自动充满任何容器。（气体也一样）6、空气可以被压缩，压缩空气具有弹力，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。2、 随堂练习1、如何证明空气的存在？答：1、 2、 3、 2、空气是一种 无色、无味的混合 气体，可以 流动 、占据空间、压缩后具有弹性 。3、 充气拱门 、 汽车轮胎 、 橡皮艇 等都是压缩空气的应用。三、课堂总结通过今天的学习，你们有什么收获？第八课时 复习离不开的空气复习内容：离不开的空气的知识。教学目标:1. 知识与技能目标：认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件。2.过程与方法目标：通过复

17、习，培养学生获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。3.情感与态度目标：认识空气对生命的意义，形成珍爱生命和保护空气的情感。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，看不见的空气这一课我们都学过哪些知识呢？知识总结：1.憋气10秒，人会觉得闷得难受；这说明人离不开空气。2.房间为什么要经常开窗通风？因为房间长时间不通风，室内的氧气会减少，二氧化碳增多，空气质量下降，对人体健康不利，所以必须经常开窗通风换气。3.空气对植物生长影响的实验：实验结论：植物生长也离不开空气。4.在水中生活的动物，也需要呼吸空气，它们有的呼吸水里溶解的空气，如鱼、珊瑚等；

18、有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气，如海豚、鲸等。5.我们需要怎么做才能保护空气不受污染？保护空气不受污染要做到：（1）不乱倒乱扔垃圾；（2）不随地吐痰；（3）多植树造林。二、随堂练习1、人离不开空气， 动物 和 植物 也离不开空气。2、浑浊 的空气让人难受； 清新、洁净 的空气让人觉得舒服，我们要 珍惜 和 爱护 这样的空气环境。 3、如何保护好我们的空气环境？答：1、多植树造林，禁止乱砍乱伐。2、减少废气和有毒物质的排放。3、节能减排，倡导低碳生活。三、课堂总结通过今天的学习，你们有什么收获？第九课时 复习坚硬的岩石复习内容：坚硬的岩石的知识。教学目标:1.知识与技能目标：根据自己对岩石

19、的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。2.过程与方法目标：通过复习，培养学生获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。3.情感与态度目标：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理 构建网络师：同学们，坚硬的岩石这一课我们都学过哪些知识呢？1.岩石是地壳的基本物质。它是由矿物组成的。各种不同的矿物组合在一起，就形成了多种多样的岩石。2.研究石头的方法有：（1）用眼睛看它的颜色、形状、大小。（2）用铁钉划一划，看它的硬度。3、可以根据石头的大小、颜色、形状、硬度、形成原因（生成方式）来给岩石分类。4

20、. 利用铁钉可以对岩石的硬度进行检验5.常见的五种岩石是砂岩、石灰岩、花岗岩、大理岩、页岩。二、随堂练习1、地质学家按照岩石的生成方式把岩石分成 岩浆岩 、 沉积岩 和 变质岩 三大类。2、地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却。这种由岩浆冷却后形成的岩石叫 岩浆岩 ；由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫 沉积岩 ；当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫 变质岩 。3、岩石有什么用途？答：1、重要建筑材料。2、可以雕刻制成各种工艺品。3、重要的工业原料。4、岩石是由 矿物 组成，各种 不同的矿物 组合在一起，就形成了多种多样的岩石。三、课堂总结通过今天的学习，你们有什么收获？第十课时 复习松软的土壤复习内容：松软的土壤的知识。教学目标:1. 知识与技能目标：知道土壤是由水、空气、砂、粘土以及腐殖质等主要成分组成。2.过程