2016-2017学年高中语文第5课苏轼词两首同步训练(含解析)新人教版必修4

1、第 5 课苏轼词两首一、语言文字运用1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（）A. 沦陷轮流伦理道德羽扇纶巾B. 墙壁蔷薇不稼不穡.帆檣如林C.俊俏讥诮刀剑出鞘春寒料峭D.木槿觐见怀瑾握瑜谦虚谨慎2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（ ）A.浪淘尽，风流人物B.檣橹灰飞烟灭C.竹杖芒鞋轻胜马.D.蓑烟雨任平生3.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.回首向.来.萧瑟处B.千古风.流.人物C.便纵有千种风情D.同行皆狼狈4.下列对念奴娇赤壁怀古的理解分析，不正确的一项是（）A.起句写长江给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。B.“浪淘尽”三

2、字，含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。C.“遥想公瑾当年， 小乔初嫁了”，写“小乔初嫁”，意在以美人衬英雄，赞颂周瑜年少得志。D.这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。5.下列对定风波一词的理解，不正确的一项是（）A.这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。B.这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者苦乐随缘、 开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸 怀。淘：冲刷烟：像烟一样马：骑马任：担负2C.“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。

3、D.“一蓑烟雨任平生” “归去，也无风雨也无晴”两句，表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。汪国真有诗曰:“心晴的时候,雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，。当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。心有东坡词，人生无难题。人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成一片 晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。答：_7.在下面横线处填入适当的语句。组成前后呼应的三组排比句。惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道

4、风景；_，是一道风景； _ ，是一道风景。可是你知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑， _ ，_，但是你有青春的活力，_ ，_ 。二、拓展阅读（一）阅读下面两首词，然后回答问题。念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇叶梦得云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫余诗句犹杰。3闻道尊酒

5、登临，孙郎终古限，长歌时发。万里云屯，瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发。当时曾照，更谁重问山月。【注】这首词是作者兼知建康府时，登镇江北固山有感而作。孙郎，即孙策，曾经常携酒 登临此山游宴。穷发：指遥远的北方，词中指金人的后方。8“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了怎样的意境？答：_9.这两首词有诸多相似之处，请从思想感情的角度分析其相似点。答：_（二）阅读下面这首词，然后回答问题。临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静穀纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。【注】东坡：在湖北黄冈县东。这首词是苏轼

6、被贬黄州时所写。穀纹：比喻水波细纹。穀， 绉纱。10.下面对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（）A.上阙首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于 纵饮的心境。B.“归来仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者当 时酒醉的情态。C.上阙后三句写家童已鼻息如雷导致作者无法进门，只好转而谛听江涛汹涌的声音，更烘托出作者内心的无奈。D.下阙前两句写出词人的叹息： 遗憾自己总是身不由己， 没有办法掌握自己的命运，总免不了 劳苦奔波。E.一叶小舟从作者眼前的江面飘逝，不由得让作者感慨万千， 希望能将自己的后半生寄托在这 广阔的江海。11

7、.清代王夫之说：“情景名为二，而实不可离。”这首词中也有这样的词句，请指出并简要分 析。答：_4（三）阅读下面这首词，然后回答问题。西江月世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云 妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注】宋神宗元丰二年（1079）,作者知湖州时，以讪谤系御史台狱，次年贬黄州团练副使，筑室 于东坡，自号东坡居士。这首词写于元丰三年（1080）。12.这首词表现了词人怎样的复杂情感？请简要概括。答：_13.这首词在抒情上具有怎样的特点？请简要分析。答：_5人教版必修4第5课 苏轼词两首参考答案与解析 一、语言文字运用1.C【解析】A项，“

8、羽扇纶巾中的“纶”读“guan”，其余均读“Iun”；C项，“不稼不穡” 中的“穡”读“se”，其余读均“qidng”；C项，均读“qido”；D项，“觐见”中的“觐” 读“jIn”，其余均读“jin”。2. D【解析】任：任由，听任。3. D【解析】“狼狈”古今义均形容“困苦或受窘的样子”。A项，古义：刚才；今义：从来,一向；B项，古义：杰出的；今义：轻浮放荡等；C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：情怀，意趣；景象，情况；风土人情。4. B【解析】“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明自己对古人的追怀。5. D【解析】“乐观开朗、积极进取

9、、对仕途风浪无所畏惧”理解不正确。词句表现了苏轼坦然 面对人生风雨，淡然处世的态度。6.人生道路难免坎坷曲折 心境同样也可以影响环境 撑出了一片晴朗的天空【解析】通观整个文段，谈论的是应该像苏轼那样面对人生的风雨，第处应填入一个过渡句，由前两句话过渡到“心晴”“心雨”。 第处应与前句构成辩证的分析，强调心境的重要。 第 处要紧承前面的比喻。7.参考示例：东风裁柳，碧如丝绦 小荷初露，涓涓清泉 没有东风裁柳的多情 没有小荷初 露的恬美 你有抵御艰难的柔韧 你有碧澈的心灵【解析】要引用或化用古人的写景诗句，要注意所给语句前后的照应关系。二、拓展阅读答案:8.这几句诗运用乱石、惊涛、江岸等意象，集中

10、写出了赤壁雄奇壮观的特点，描绘了一幅奇险 雄伟壮美的画面，把读者带进一个奔马轰雷、倾心动魄的奇险境界，表达了作者豪迈奋发的精 神。6【解析】本题考查鉴赏诗歌的意境。解答这类题目，首先从意象入手，概括景物描写的特点，然后根据景物特点结合内容分析意象所蕴含的作者的思想感情。9都抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词写景壮阔，赞美之情溢于言表。都抒发了岁月日增、功业无成的感慨。叶词中，作者写了自己“空有千茎雪”的感叹；苏词中，作者也有“早生华发”之叹。都抒发了虽处逆境而又豁达乐观的豪迈之情。叶词中，作者虽然“空有千茎 雪”，但依然希望能够直捣敌方老巢；苏词中，作者虽然贬谪黄州，但依然能够“一尊还酹江 月

11、”。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。这是一道比较型题目，解答该题，要根据两首词的内容进行分析，找其共同点。一首诗或词所表达的思想感情，往往是多方面的，这就需要立足具体诗句进行分析。两首词的上片都有写景，这些景物描写的特点都十分雄奇壮 阔，是对眼前大好河山的一种赞美；苏词的下片的“的早生华发”与叶词上片的“绿鬓人归， 如今虽在，空有千茎雪”都写出了词人年华空逝、功业无成的感慨；苏词“一樽还酹江月”、 叶词“一笑吞穷发”都体现了人生逆境中的豁达豪迈之情，据此分析解答即可。答案：10.CE【解析】C项中“内心的无奈”理解有误，此处恰恰表现的是作者进退悠然的豁达情怀。E项中“小舟从

12、此逝”并非实写，而是词人超脱现实的浪漫主义想象。11上片叙述词人夜饮归来， 敲门无应而“倚杖听江声”，词人置身于宁静、旷阔的大自然中,人世的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱，其中充满超然物外的理趣。 下片中“夜阑风静穀纹平”一句，既是写的夜深风停、水面平静之景，也是词人所追求的宁静 安谧的理想境界的一种体现，是词人渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。【解析】解答这道题首先要理解题意，弄清楚“情景名为二，而实不可离”的意思，这句话实 际上就是要求回答本词是如何做到情景结合的。本词写景的句子有二：一是“倚杖听江声”， 一是“夜阑风静穀纹平”。“倚杖听江声”是词人人夜饮归来，敲门无应后的所为，体现了苏 轼旷达超脱的情怀；“夜阑风静穀纹平”写的夜深风停、水面平静之景，也是其心态的一种体 现，表达了其对对宁静安谧境界的一种追求以及对自由和超脱的渴望。答案:12.词的上片写感伤，咏人生之短促，叹壮志之难酬。下片写悲愤，感世道之险恶，悲人生之寥 落，以及怀念亲人、孤寂落寞的无限忧愁。【解析】要能结合诗句描写,抓住表情的词语,概括诗歌的情感。上片的表情词语是“凉”，下 片的表情