小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》教案及教学反思

1、21 青蛙卖泥塘（第二课时）教材分析:青蛙卖泥塘是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它 主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中， 认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见， 最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都 舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故 事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展 开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性 密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加 漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动

2、了。课时目标：1 1朗读课文，能分角色表演故事。2 2能说出青蛙为泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。3 3能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 课时重难点：重点：1.1. 朗读课文，能分角色表演故事。2.2. 能说出青蛙为泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。教学难点：能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学过程：一、 回顾导入，复习字词。1.1. 上节课我们学习了童话神话故事青蛙卖泥塘，这节课我们继续学习这篇课 文。2.2. 生字游戏：青蛙过河。检测上节课字词学习情况。二、 再读课文，梳理故事内容 学生再读课文，思考：故事中

3、的青蛙为卖掉泥塘都做了哪些事？做这些事都是听了谁的建议。三、分角色演一演故事。1.1.指导学生朗读好老牛、野鸭的话，学习它们的说话方式，既为演一演分角色 课文做准备，又培养学生的说话与想象能力。幻灯出示：老牛：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就 更好了。野鸭：这地方好是好，就是塘里的水太少了。指名读。齐读。老牛与野鸭的话中藏着一个秘密，你发现了吗？引导学生发现老牛、野鸭的说话方式，先说优点，再说缺点。根据自己的喜 好给青蛙提建议。除了老牛与野鸭给青蛙提了建议，还有哪些小动物给青蛙提了 建议？2 2出示第 1010 段。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；

4、小兔 跑来说, ,这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听了小 动物的话, ,青蛙都想: :对! !对! !要是那样的话，泥塘准能卖出去。想象：你就是当时的小动物们中的一种，你会怎么说。你能学着老牛与野鸭 的说话方式，给青蛙提提建议吗。说话训练： 来了，看了看泥塘，说：“_ 。”3.3.分角色演一演课文。小组合作演一演故事。要求：1.1. 小组内一人演青蛙，一人演旁白，一人演老牛，一人演野鸭。2.2.表演时注意加上动作、表情、说清语言；尽量演得生动、有趣。）小组合作演故事，点小组上台表演。四、深化感悟，交流。1 1孩子们，学了 青蛙卖泥塘 这篇课文你喜欢青蛙吗？请结合课文相关

5、语句说 说为什么？由此你想到了什么？生自由交流 老师小结：学了青蛙卖泥塘这篇课文，我们认识了一只勇于接受别人建议， 并能通过自己辛勤地劳动去改变环境的小青蛙。（板书：接受建议 改变环境）2.2.延展拓伸，发挥想象青蛙不再卖泥塘了，你能想象一下故事接下来会发生什么吗?板书设计:21.21.青蛙卖泥塘卖种草引水栽树青蛙- 泥,种花修路盖房塘接受建议勤劳改变教学反思：青蛙卖泥塘是部编版二年级下册的一篇课文，属于童话类故事。情节生 动有趣，前半部分结构相似，旨在让学生于识字朗读中学习语言、积累语言，懂 得美靠勤劳的双手创造的。本堂课设计主要是从生本理论先学后教， 以生为本，尊重学生独特的阅读体 验的理

6、念出发。在设计本课时，教师再把握教低年级学生的学情的情况下， 充分 利用了“前置性作业”，把教学的重点放在内容整理上，注重创设一个童趣的教 学情境，以读代讲，激发学生读的愿望。下面我就本堂课做以下反思：教师关注教材中出现的语言训练点，有目的、有梯度地进行训练。在本课中， 我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点， 发现两者在说话的时候都是先 说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过” “就是”进行连接。像这样的一 种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。 老师引导学生在反复朗读 中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。让学感 受这样的说话有什么样的好处。有学生

7、指出：这样的表达让人舒服一点，即使有 错也更能让人接受。但在这节课的教学中有一点不足，就是没有创设更多的情境，让学生结合自我要推荐。我会这样说：己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化21 青蛙卖泥塘前置作业（第二课时）1.1.分角色演一演故事，你最想演谁（青蛙、老牛、野鸭、旁白）？你准备怎么演?（注意语言、动作、表情）例：我演_ ，它说：“_动作是：_2.2.说一说你喜欢故事中的青蛙吗，为什么？由此你想到了什么?我喜欢 , , 课文第_ 自然段中写道： _ 。_。读了这些，我觉得_ 。由此我想到_3.3.读一读青蛙最后的吆喝。学着它的方式向同学推荐一样东西， 如一本书、一种 文具，你会说些什么？例：我要推荐玩具球形磁铁。我会这样说：多好的玩具！球形磁铁圆溜溜的，大 小像弹珠，摸起来光溜溜的，