小学道德与法治六年级上册人民选出的代表教学设计

1、部编版道德与法治六年级人民选出的代表6.1 教学设计课题人民选出的代表单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：知道人民通过直接和间接选举选出人大代表，选举资格，人大代表选 举的程序。能力目标：懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。情感态度价值观目标：培养选民应该珍惜选举的权利的情感， 真正明白人民是国 家的主人，培养热爱祖国的情感。重点直接选举和间接选举的范围。难点选举程序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：1 1我国的“一府两院一委”指哪些机关？这些 机关是怎样产生的？2 2全国人民代表大会的地位、 常设机关、职权？ 将近 3

2、003000 0名全国人大代表审议通过宪法修正 案，行使人大代表的权利，人大代表是怎样产生的 呢？温故知新讲授新课老师播放人大代表产生的视频，同时出示练习题。1.1.中华人民共和国的一切权力属于，人民行使国家权力的机关是和. .观看视频，同 时准备回答问 题。请不同学生回 答问题。培养学生边看边 思考的能力，观 看重学到新知识。调动学生的积极 性。部编版道德与法治六年级人民选出的代表6.1 教学设计2 2人大代表是民主产生的，选举方式有选举和。3 3全国人大代表是选举产生的，县乡人大代表是选举产生的。老师再请其他学生补充练习题中未涉及而学参加区人大代表的选举。（X）生从视频中得到的问题，老师用

3、表格的形式明确新 知识。间綏选学ViAKKWAi?广生）童接踵率1* m出it*_rsu具、MARRXXB.牛 啊睾电 出栏* 厂艮)_ 2J师生一块总结。1.1.直接选举：1含义：人大代表由选区选民直接选举产生。2范围：县（自治县，不设区的市、市辖区）的人 大代表、乡镇人大代表。2.2.间接选举：1含义：人大代表由下一级人大选举产生。2范围：全国人大代表、省级（省、自治区、直 辖市）、设区的市、自治州的人大代表。课件展示选举资格的图片。可概括为：1年龄：年满 1818 周岁2国籍：中华人民共和国公民3条件：没有被剥夺政治权利。老师出示练习题。1 1我们六年级二班的同学都是中华人民共和国 公民

4、，都有选举权和被选举权。（X）2.2.我的姐姐今年 1616 周岁了有选举权和被选举权。（3.3.小亮的爸爸在税务局工作,今年 4040 岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。（X）4.4.我们的外教老师是英国人,今年 3030 岁，可以帮助学生明确并 不是所有的中华 人民共和国公民 都有选举的资格。加深对新知识的印象。5.5.在我国，被剥夺政治权利的公民没有选举权和被选举权。（V）课件出示选票、选民证、选票箱告诉学生选举 是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着 一种民主权利，选民一定要珍惜选举的权利。师生探究课本活动园的内容，明确选举的程 序。请同学们分析课本上的活动园，然后请同学总 结选举程序第一步：选民登记。第二步：候选人与选民见面。第三步：投票。第四步：公示当选的人大代表。最后指出选民一定要珍惜选举的权利，因为人 民代表大会是国家的权力机关，而人大代表是国家 权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力学生探究培养学生自主学习的能加深对新知识的印 象。力帮助学生明白选民应该珍惜 选举的权利。课堂小结选民一定要珍惜选举的权利，因为人民代表大 会是国家的权力机关，而人大代表是国家权力机关 的组成人员，代表人民行使国家权力。培养学生热爱国家的情感。板书人大代表由人民选出1.1.选举方式：