评述式作文的审题与写作

1、 评述式作文的审题与写作评述式作文的审题与写作几次作文：几次作文：1、书店把看书的学生撵出书店，说书店是卖书的地方，、书店把看书的学生撵出书店，说书店是卖书的地方，不少看书的地方。不少看书的地方。 2、最文化，有最美村官；也有炒作，最多人炕上吃早餐之、最文化，有最美村官；也有炒作，最多人炕上吃早餐之类。类。 3、一位乡村教师，把捐款用于山里的孩子去深圳看高楼。、一位乡村教师，把捐款用于山里的孩子去深圳看高楼。 4、当摄影师时，选不好最美的景；当成为游客时，发现到、当摄影师时，选不好最美的景；当成为游客时，发现到处都是美景。（本题不是评述类作文，但也可以对材料多分析一些。处都是美景。（本题不是评

2、述类作文，但也可以对材料多分析一些。名利与悠闲；学会放下；执着与闲适；心态等）名利与悠闲；学会放下；执着与闲适；心态等） 对于评述类作文，对于评述类作文，2015年全国高考考过年全国高考考过“小陈举报老陈小陈举报老陈”、“创新、创新、实干、个性三人中，选最具风采人物实干、个性三人中，选最具风采人物”等。与一般材料作文的区别等。与一般材料作文的区别就是，要对材料多用笔墨去说，至少用两个段落进行说理。就是，要对材料多用笔墨去说，至少用两个段落进行说理。 评述类作文的层次就是：评述类作文的层次就是：1、确定观点；、确定观点；2、就材料说理；、就材料说理； 3、适、适度拓展；度拓展；4、回扣材料结尾。

3、、回扣材料结尾。像这样的评述式作文在高考作文命题里，也有很多，例如：像这样的评述式作文在高考作文命题里，也有很多，例如：2014年全国课标甲卷：年全国课标甲卷：“山羊过独木桥山羊过独木桥”同学一起合作完成，违背规同学一起合作完成，违背规则；则；2014年北京卷：老规矩的讨论；年北京卷：老规矩的讨论；2014年江西卷：讨论新课程的探究年江西卷：讨论新课程的探究方式；方式；2013年全国课标甲卷：同学关系要理解与宽容；年全国课标甲卷：同学关系要理解与宽容；2013年山东卷：咬文嚼字刊物给作家挑错。年山东卷：咬文嚼字刊物给作家挑错。还有近期模拟试题中：还有近期模拟试题中：其一：部分高校学生因为身体素

4、质的原因，在其一：部分高校学生因为身体素质的原因，在5000米长跑中发生了米长跑中发生了意外，于是高校取消了长跑意外，于是高校取消了长跑5000米的测试米的测试.有人赞成，有人反对。有人赞成，有人反对。 其二：哈尔滨仓库失火，由于杂品仓库、救火难度、扑火方式等原其二：哈尔滨仓库失火，由于杂品仓库、救火难度、扑火方式等原因，几位消防队员在救火中不幸牺牲。人们议论牺牲值得，而有人因，几位消防队员在救火中不幸牺牲。人们议论牺牲值得，而有人说不值得。说不值得。那么，作为评述式作文如何审题呢？那么，作为评述式作文如何审题呢？一、一、 观点的确定观点的确定 所有的评述式作文都是材料作文，都会存在材料作文的

5、审题问题，所有的评述式作文都是材料作文，都会存在材料作文的审题问题，那么也会有核心观点与分支观点的问题。那么也会有核心观点与分支观点的问题。确立评述式作文的立意，有什么原则吗？我觉得有三个原则：一是确立评述式作文的立意，有什么原则吗？我觉得有三个原则：一是要以积极的而不是消极的态度来确定立意；二是要从两者不同的角要以积极的而不是消极的态度来确定立意；二是要从两者不同的角度来确定立意；三是可以从辩证的角度来确定立意。度来确定立意；三是可以从辩证的角度来确定立意。 1、从积极的角度确定立意。、从积极的角度确定立意。 就是不要一味消极冷眼视之，不要全盘否定，不要抓住一点，不就是不要一味消极冷眼视之，

6、不要全盘否定，不要抓住一点，不及其余。例如及其余。例如2014年的北京卷作文题年的北京卷作文题“老规矩老规矩”，从积极的角度看，从积极的角度看，就是要重拾老规矩，而不是全盘否定。就是要重拾老规矩，而不是全盘否定。例如哈尔滨仓库大火，作为消防队员是救民于水火的，救火是义不例如哈尔滨仓库大火，作为消防队员是救民于水火的，救火是义不容辞的责任，可以从责任与担当的角度立意。这就是从积极的角度容辞的责任，可以从责任与担当的角度立意。这就是从积极的角度立意。当然，我们也反对盲目救火，要倡导科学应对。这是从观众立意。当然，我们也反对盲目救火，要倡导科学应对。这是从观众的角度立意的。的角度立意的。2、从两者不

7、同的角度确定立意。、从两者不同的角度确定立意。 带有矛盾的现实性材料的命题，很明显会提供一对矛盾，这是考验考生审题能带有矛盾的现实性材料的命题，很明显会提供一对矛盾，这是考验考生审题能力的。你可以从不同的角度确定观点。如力的。你可以从不同的角度确定观点。如2013年山东卷年山东卷“刊物挑刺刊物挑刺”。从刊物的。从刊物的角度看，可以确定观点：要敢于挑刺。而从被批评者莫言的角度看，勇于承认角度看，可以确定观点：要敢于挑刺。而从被批评者莫言的角度看，勇于承认错误，确立的观点是：善待错误，善莫大焉。这两者都是可以的，都是重要的错误，确立的观点是：善待错误，善莫大焉。这两者都是可以的，都是重要的核心观点

8、，不分伯仲的。核心观点，不分伯仲的。 2014年全国课标甲卷年全国课标甲卷“山羊过独木桥山羊过独木桥”材料。从两个选手材料。从两个选手“互相抱住，转身换位，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥全都顺利过了桥”的角度立意，可以是的角度立意，可以是“团结合作才能共赢团结合作才能共赢”。高分作文合作促。高分作文合作促成功合作与共赢就是侧重这个角度立意的。如果从竞赛的角度看，确立成功合作与共赢就是侧重这个角度立意的。如果从竞赛的角度看，确立观点观点“不要打破规则不要打破规则”“竞争才是比赛的真谛竞争才是比赛的真谛”，也是正确的。高分作文谨记规，也是正确的。高分作文谨记规则于心间规则需遵守也得了高分。则于

9、心间规则需遵守也得了高分。 2014年北京卷年北京卷“老规矩老规矩”，有些老规矩确是当前需要，而老规矩里也有不适应，有些老规矩确是当前需要，而老规矩里也有不适应当前社会的内容，如当前社会的内容，如“不要管闲事不要管闲事”等等，这就要有选择有发展地继承了。站在等等，这就要有选择有发展地继承了。站在弘扬老规矩的角度看，立意是：要坚守老规矩。高分作文是老规矩都去哪了弘扬老规矩的角度看，立意是：要坚守老规矩。高分作文是老规矩都去哪了心有规矩行自善，就得了高分。从发展的角度看，确立的观点是心有规矩行自善，就得了高分。从发展的角度看，确立的观点是“老规矩也老规矩也要发展要发展”“要在继承中发展要在继承中发

10、展”。高分作文时代的发展与历史的呼唤守成不如。高分作文时代的发展与历史的呼唤守成不如变革，就是如此。变革，就是如此。 再如：再如：部分高校学生因为身体素质的原因，在部分高校学生因为身体素质的原因，在5000米长跑中米长跑中发生了意外，于发生了意外，于是高校取消了长跑是高校取消了长跑5000米的测试米的测试.有人赞成，有人反对。有人赞成，有人反对。 高校取消长跑。当然是为了消除学生不发生意外，是为学高校取消长跑。当然是为了消除学生不发生意外，是为学生生命考虑的，观点可以是：生命高于一切。但是这样就不生生命考虑的，观点可以是：生命高于一切。但是这样就不出现意外了吗？这不是因噎废食出现意外了吗？这不

11、是因噎废食吗？所以，从学生的角度立意，就是吗？所以，从学生的角度立意，就是取消长跑不是目的，取消长跑不是目的，提高学生身体素提高学生身体素质才是目的。现在学校的春游都取消了，这也值得反思。质才是目的。现在学校的春游都取消了，这也值得反思。 3、从辩证的角度确定立意、从辩证的角度确定立意 现实性材料作文的审题，可以从材料的双方确定立意，还可以从现实性材料作文的审题，可以从材料的双方确定立意，还可以从辩证的角度立意，就是从第三方的角度立意。如辩证的角度立意，就是从第三方的角度立意。如2014年全国课标甲年全国课标甲卷作文，你从遵守规则与打破规则（合作共赢）两个方面，进行了卷作文，你从遵守规则与打破

12、规则（合作共赢）两个方面，进行了立意，你还可以从两者折中的角度立意：竞争中的合作。有位考生立意，你还可以从两者折中的角度立意：竞争中的合作。有位考生的作文题是创新，要有价值，则是从反对盲目创新的角度入笔的作文题是创新，要有价值，则是从反对盲目创新的角度入笔的。的。2014年北京卷，也可以确定第三方立意：传承中的创新。优秀年北京卷，也可以确定第三方立意：传承中的创新。优秀作文给梅兰芳的一封信，则是从梅兰芳如何在继承传统京剧唱作文给梅兰芳的一封信，则是从梅兰芳如何在继承传统京剧唱腔，改革服饰与表演方式等方面进行了创新探索。腔，改革服饰与表演方式等方面进行了创新探索。 哈尔滨救火，从辩证的角度立意看

13、，观点可以是：责任担当与科哈尔滨救火，从辩证的角度立意看，观点可以是：责任担当与科学施救。大学生长跑，从辩证的角度立意，可以是：是堵塞，还是学施救。大学生长跑，从辩证的角度立意，可以是：是堵塞，还是提升身体素质？提升身体素质？二、二、 材料的评述与拓展材料的评述与拓展 我们说，所有的作文都不是让你就事论事的，而是由此及彼拓展开去，进行联我们说，所有的作文都不是让你就事论事的，而是由此及彼拓展开去，进行联想、议论、分析、阐发。那么作为评述式作文又如何展开材料的评述与观点的想、议论、分析、阐发。那么作为评述式作文又如何展开材料的评述与观点的论证呢？论证呢？ 1、材料的评述。、材料的评述。 作为评述

14、性作文，其典型特征就是评述。所以考生要在文章中适度的对原材料作为评述性作文，其典型特征就是评述。所以考生要在文章中适度的对原材料进行分析、述评。进行分析、述评。例如创新，要有价值这篇文章，这位考生是这样评述的：例如创新，要有价值这篇文章，这位考生是这样评述的： 山羊过独木桥是为民学校传统的比赛项目，将对手挤下桥，己方通过即为胜利。山羊过独木桥是为民学校传统的比赛项目，将对手挤下桥，己方通过即为胜利。今年却出现了新情况。两组选手相互抱住，交换位置，都得以通过。看似双赢今年却出现了新情况。两组选手相互抱住，交换位置，都得以通过。看似双赢的行为实则无意义的行为实则无意义山羊过独木桥本就是比赛项目，举

15、办它就是为了分胜负，山羊过独木桥本就是比赛项目，举办它就是为了分胜负，在斗智斗勇的过程中，体力和脑力都将得到锻炼，从而达到强身健体的功效。在斗智斗勇的过程中，体力和脑力都将得到锻炼，从而达到强身健体的功效。双方都通过则将比赛胶着化，永远分不出胜负，也不耗费体力，只是一味地进双方都通过则将比赛胶着化，永远分不出胜负，也不耗费体力，只是一味地进行下去，既将比赛变得无趣，又达不到锻炼身体的目的。这样的创新毫无意义。行下去，既将比赛变得无趣，又达不到锻炼身体的目的。这样的创新毫无意义。 这个评述，不是一味的抄袭，而是分析了运动应有的意义，从中得出一种自己这个评述，不是一味的抄袭，而是分析了运动应有的意

16、义，从中得出一种自己的认识：锻炼才是目的，不要一味创新。的认识：锻炼才是目的，不要一味创新。北京卷高分作文时代的发展与历史的呼唤是这样评述材料的：北京卷高分作文时代的发展与历史的呼唤是这样评述材料的： 取其精华去其糟粕，碰撞的变奏曲。孔子曰：取其精华去其糟粕，碰撞的变奏曲。孔子曰：“则其善者而从之，其不善者而则其善者而从之，其不善者而改之。改之。”“老规矩老规矩”是老北京人所遵循的传统与风俗，随着时代的发展与人们思想是老北京人所遵循的传统与风俗，随着时代的发展与人们思想观念的解放与更新，有的老规矩已不符合现代人的认知范围与生活方式，有人观念的解放与更新，有的老规矩已不符合现代人的认知范围与生活

17、方式，有人将其称之为将其称之为“陋习陋习”并不为过。老北京有并不为过。老北京有“笑不露齿，话不高声笑不露齿，话不高声”的规矩，在现在的规矩，在现在看，这种所谓含蓄或矜持实质上并无太大的意义。在一个提倡张扬个性的时代，看，这种所谓含蓄或矜持实质上并无太大的意义。在一个提倡张扬个性的时代，不同的性格决定了一个人笑的方式、说话的方式，都是值得尊重的。可是不同的性格决定了一个人笑的方式、说话的方式，都是值得尊重的。可是21世世纪的今天，我们同样也深刻体会到了社会上人性的泯灭和真情的沦亡。也许纪的今天，我们同样也深刻体会到了社会上人性的泯灭和真情的沦亡。也许“老老规矩规矩”中的美好品质能够常给我们某种回

18、归，真善美的回归，传统道德的回归。中的美好品质能够常给我们某种回归，真善美的回归，传统道德的回归。“老规矩老规矩”中有中华传统文化的精髓，当中有中华传统文化的精髓，当“老规矩老规矩”中的污秽被洗涤，当遗失的美中的污秽被洗涤，当遗失的美好被重拾。我们才能在这样的变奏曲中蜕去蒙尘的外表，成为大写的人。好被重拾。我们才能在这样的变奏曲中蜕去蒙尘的外表，成为大写的人。 这段文字的评述，是作者结合自己的体会来说的。作者没有照抄老规矩，这段文字的评述，是作者结合自己的体会来说的。作者没有照抄老规矩，而是点出一个而是点出一个“笑不露齿，话不高声笑不露齿，话不高声”来分析，并结合现实分析了老规矩的来分析，并结

19、合现实分析了老规矩的意义与如何荡涤蒙尘而发展。段首语很关键意义与如何荡涤蒙尘而发展。段首语很关键“取其精华去其糟粕取其精华去其糟粕”点明本段观点，点明本段观点，并引用名句阐发说理。并引用名句阐发说理。 2、内容的拓展。、内容的拓展。 评述式作文不是一味让你评述这个材料的，更重要的是让你提炼评述式作文不是一味让你评述这个材料的，更重要的是让你提炼出一种自己的观点，并且分析拓展延伸之。就是说考生不要拘泥于出一种自己的观点，并且分析拓展延伸之。就是说考生不要拘泥于原材料分析，要从原材料提炼观点后，对观点进行论证，进而联想原材料分析，要从原材料提炼观点后，对观点进行论证，进而联想开去，拓展开去，说理开

20、去。开去，拓展开去，说理开去。 例如例如2014年全国课标甲卷高分作文载尽涵养成共赢是这样引年全国课标甲卷高分作文载尽涵养成共赢是这样引用拓展材料，分析合作与共赢的：用拓展材料，分析合作与共赢的： 若非恩格斯载尽涵养，给予马克思无限的支持，怎能有资本论若非恩格斯载尽涵养，给予马克思无限的支持，怎能有资本论共产党宣言的问世？恩格斯之于马克思，既是知己，又为亲人。共产党宣言的问世？恩格斯之于马克思，既是知己，又为亲人。社会主义的宏著伟略，皆出于此，靠马克思单枪匹马，怎能成功社会主义的宏著伟略，皆出于此，靠马克思单枪匹马，怎能成功?心之所向，行之所为，结个人涵养之观，铸就了马克思的成功。在心之所向，

21、行之所为，结个人涵养之观，铸就了马克思的成功。在书海里翱翔是我一生的畅想，我愿用我的知识使人坚强，我愿用我书海里翱翔是我一生的畅想，我愿用我的知识使人坚强，我愿用我的爱心助人成长，我愿用我的手掌造方天堂。因为我知道，我的一的爱心助人成长，我愿用我的手掌造方天堂。因为我知道，我的一点小小的力量，可以成就某个人大大的梦想点小小的力量，可以成就某个人大大的梦想;因为我知道，无论结果因为我知道，无论结果如何，只要我们不畏他人执念，就可载尽涵养，求得双赢。如何，只要我们不畏他人执念，就可载尽涵养，求得双赢。 在这里，作者不但用马克思与恩格斯的事例进行在这里，作者不但用马克思与恩格斯的事例进行了合作与双赢

22、的论证，还结合自己的认识分析了了合作与双赢的论证，还结合自己的认识分析了自己如何做，这就上升为行动。自己如何做，这就上升为行动。 在这里我要说，在这里我要说，评述式作文命题与其他的作文命题形式基本都是评述式作文命题与其他的作文命题形式基本都是一样的，所不同的是要增加一样的，所不同的是要增加“评述评述”内容。如何评内容。如何评述，如何结合自己的认识述，如何结合自己的认识“评述评述”，是最重要的。是最重要的。看书被撵，书店能不能对孩子温柔些？看书被撵，书店能不能对孩子温柔些？背景：近日，在呼伦贝尔一家新华书店，一家长与店员发生争执，背景：近日，在呼伦贝尔一家新华书店，一家长与店员发生争执，起因是该

23、女士的孩子在店内看书被撵。店员表示：起因是该女士的孩子在店内看书被撵。店员表示：“书店是卖书的书店是卖书的地方，不是看书的地方，不买书就得出去。地方，不是看书的地方，不买书就得出去。”京华时报发表柏涛的观点：京华时报发表柏涛的观点：“不买书就得出去不买书就得出去”，一句话引爆舆论。，一句话引爆舆论。翻看网友言论，几乎一边倒地谴责这家书店只知翻看网友言论，几乎一边倒地谴责这家书店只知“向钱看向钱看”。甚至，。甚至，有人翻出杭州图书馆馆长褚树青的话做例证：有人翻出杭州图书馆馆长褚树青的话做例证：“我无权拒绝他们入我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。内读书，但您有权选择离开。”网友的情绪可以理

24、解，店员的表态网友的情绪可以理解，店员的表态也很不妥，但书店毕竟不是图书馆，自主性和赢利性决定了其有权也很不妥，但书店毕竟不是图书馆，自主性和赢利性决定了其有权选择如何经营。此事真正的问题，不是书店势利眼，而是公共图书选择如何经营。此事真正的问题，不是书店势利眼，而是公共图书馆的缺位。君不见，一到周末假期，很多书店就成了馆的缺位。君不见，一到周末假期，很多书店就成了“托儿所托儿所”，书，书店往往还要承担维护秩序和图书损坏的成本。如果公共图书馆资源店往往还要承担维护秩序和图书损坏的成本。如果公共图书馆资源充足、分布均衡、位置方便，能对读者产生吸引力，谁还愿意在书充足、分布均衡、位置方便，能对读者

25、产生吸引力，谁还愿意在书店里蹲着或席地坐一天？店里蹲着或席地坐一天？中国青年报发表舒圣祥的观点：拒绝读者免费看书，算不算中国青年报发表舒圣祥的观点：拒绝读者免费看书，算不算一个好的经营策略，当然可以讨论。但是有一点，书店确实一个好的经营策略，当然可以讨论。但是有一点，书店确实是卖书的地方，图书馆才是看书的地方，书给翻旧了、翻坏是卖书的地方，图书馆才是看书的地方，书给翻旧了、翻坏了是卖不掉的，房租是成本，水电也是成本。而且包括新华了是卖不掉的，房租是成本，水电也是成本。而且包括新华书店在内，无论国营还是私营，都有权独自决定自己的经营书店在内，无论国营还是私营，都有权独自决定自己的经营策略。此外，

26、一个称职的书店店员，对于买书与看书的判断，策略。此外，一个称职的书店店员，对于买书与看书的判断，不会胡乱作出，否则他的老板、上级早晚会开了他。扪心自不会胡乱作出，否则他的老板、上级早晚会开了他。扪心自问，很多逛实体书店的人，其实已经极少在店里买书了，要问，很多逛实体书店的人，其实已经极少在店里买书了，要买也是记下书名，然后去网上订购，那些将假期没人带的孩买也是记下书名，然后去网上订购，那些将假期没人带的孩子送去书店打发时间的家长，就更多了。当然，这是读者的子送去书店打发时间的家长，就更多了。当然，这是读者的权利和自由，但是，至少不应该那么理直气壮地权利和自由，但是，至少不应该那么理直气壮地“占

27、便宜占便宜”，更不要将这样的理直气壮教给孩子。更不要将这样的理直气壮教给孩子。新华书店禁看书：冷漠撵看书孩子引发热议新华书店禁看书：冷漠撵看书孩子引发热议 书店的冷漠禁止，无非是为了逼迫孩子买书，不肯做书店的冷漠禁止，无非是为了逼迫孩子买书，不肯做“冤大头冤大头”，白看，白看了我的书，又不买我的。然而，这种了我的书，又不买我的。然而，这种“急功近利急功近利”的的“禁止禁止”，却是偷鸡不，却是偷鸡不成蚀把米，成蚀把米，“输输”了市场了市场“输输”形象形象“输输”了市场，凡是来这里看书的孩子，都是爱书的孩子，他们都是书了市场，凡是来这里看书的孩子，都是爱书的孩子，他们都是书店市场的潜在消费者，作为

28、书店，应该好好的呵护他们，呵护他们就是呵护店市场的潜在消费者，作为书店，应该好好的呵护他们，呵护他们就是呵护自己的消费市场。这些看书的孩子，一方面，是买书的主力军；一方面是书自己的消费市场。这些看书的孩子，一方面，是买书的主力军；一方面是书籍的义务宣传员。孩子们在这里看书，会在孩子群中说书，这样，无形中，籍的义务宣传员。孩子们在这里看书，会在孩子群中说书，这样，无形中，就宣传了书籍，宣传了书店，实在是天大的好事。然而，我们的书店却冷漠就宣传了书籍，宣传了书店，实在是天大的好事。然而，我们的书店却冷漠禁止，实在是禁止，实在是“愚蠢之举愚蠢之举”。因为，你这样的冷漠禁止，就等于冷落了自己的潜在消费者，就等于压因为，你这样的冷漠禁止，就等于冷落了自己的潜在消费者，就等于压缩了自己的消费市场，孩子们不会愿意到你这里来买书。缩了自己的消费市场，孩子们不会愿意到你这里来买书。 “输输”了形象，书店应该是圣洁的地方，应该是神圣的地方，了形象，书店应该是圣洁的地方，应该是神圣的地方，应该是