部编版六年级语文下册精品课件 17.他们那时候多有趣啊

1、1717* * 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊 作者：艾萨克作者：艾萨克阿西莫夫阿西莫夫导师：何某某导师：何某某了解作者了解作者 艾萨克艾萨克阿西莫夫（阿西莫夫（19201920年年1 1月月2 2日日19921992年年4 4月月6 6日），日），美国著名科幻美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家小说家、科普作家、文学评论家，美，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 阿西莫夫一生著述近阿西莫夫一生著述近500500本，题本，题材涉及材涉及自然科学、社会科学和文学艺自然科学、社会科学和文学艺术术等许多领域，与等许多领域，与儒勒儒勒凡尔纳、赫凡尔纳、赫伯

2、特伯特乔治乔治威尔斯威尔斯并称为并称为科幻历史科幻历史上的三巨头上的三巨头，同时还，同时还与罗伯特与罗伯特海因海因莱因、亚瑟莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说克拉克并列为科幻小说的三巨头的三巨头。 其作品中以其作品中以基地系列银河帝国基地系列银河帝国三部曲和机器人系列三大系列三部曲和机器人系列三大系列被誉被誉为为“科幻圣经科幻圣经 ” ”。曾获代表科幻界最高。曾获代表科幻界最高荣誉的荣誉的雨果奖雨果奖和和星云终身成就大师奖星云终身成就大师奖。 小行星小行星50205020、阿西莫夫科幻小说、阿西莫夫科幻小说杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的名。他提

3、出的“机器人学三定律机器人学三定律”被称为被称为“现代机器人学的基石现代机器人学的基石”。皱皱巴巴皱皱巴巴 鄙夷鄙夷不屑不屑 全神贯注全神贯注 憎恶憎恶 测验测验 装置装置 高傲高傲 屏幕屏幕 词语过关词语过关zng wpng mb y自读提示：自读提示：（1 1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。）读准字音，读不通顺的句子多读几次。（2 2）标出自然段序号，画出生字词。）标出自然段序号，画出生字词。有感情地朗读课文有感情地朗读课文课文主要写了几个人？他们是怎样上学的？课文主要写了几个人？他们是怎样上学的？01玛琪喜欢上学吗？如果玛琪穿越到现在的社玛琪喜欢上学吗？如果玛琪穿越到现在的社会，她会

4、喜欢上学吗？你从哪里看出来的？会，她会喜欢上学吗？你从哪里看出来的？02你觉得未来的你觉得未来的“机器学校机器学校”和我们现在的学和我们现在的学校有哪些相同点或不同点？校有哪些相同点或不同点？03自由自由探究探究用自己的话讲讲课文的主要内容。用自己的话讲讲课文的主要内容。 2155 2155年年5 5月月1717日，玛琪和托日，玛琪和托米探讨发现的一本几百年前的米探讨发现的一本几百年前的纸质书，翻看后憧憬几百年前纸质书，翻看后憧憬几百年前孩子读书不同于现在的情况。孩子读书不同于现在的情况。整体感知整体感知 那天晚上，玛琪甚至把这件事记那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在在自己的日记

5、里了。在21552155年年5 5月月1717日日这一天里她写道：这一天里她写道：“今天，托米发现今天，托米发现了一本真正的书！了一本真正的书！”品读感悟品读感悟读一读，说说你从中体会到了什么？读一读，说说你从中体会到了什么？故事发生的时间故事发生的时间倒叙倒叙科幻故事科幻故事文中托米在顶楼上找到一本旧书，文中托米在顶楼上找到一本旧书，为什么称它为为什么称它为“真正的书真正的书”？01合作合作探究探究 因为这和他们平时接触的书因为这和他们平时接触的书不一样，是印在纸上的，字全部不一样，是印在纸上的，字全部静止不动，玛琪所看的书通常是静止不动，玛琪所看的书通常是在荧光屏上看到的。在荧光屏上看到的

6、。根据课文内容，说说玛琪讨厌学校的原因是什么。根据课文内容，说说玛琪讨厌学校的原因是什么。02 （1 1）上课面对的永远是机器人老）上课面对的永远是机器人老师，没有情感交流；师，没有情感交流； （2 2）那个机器老师一次又一次地）那个机器老师一次又一次地给她做测验；给她做测验； （3 3）机器老师的程序常常失灵。）机器老师的程序常常失灵。玛琪爷爷的爷爷那一代人是怎样上学的？玛琪爷爷的爷爷那一代人是怎样上学的？03 （1 1）他们的老师是真人；）他们的老师是真人； （2 2）他们在学校里上学，同龄的孩）他们在学校里上学，同龄的孩子一起上课，学习相同的课程；子一起上课，学习相同的课程； （3 3）

7、他们在学校一起玩耍，又闹又）他们在学校一起玩耍，又闹又笑，还可以互相帮助、互相讨论问题。笑，还可以互相帮助、互相讨论问题。 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。视察员找了来。 视察员把机器老师调好了

8、以后，拍拍她的脑袋，笑着对她视察员把机器老师调好了以后，拍拍她的脑袋，笑着对她的妈妈说：的妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为这个机器这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走 所以她对托

9、米说：所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？怎么会有人写学校呢？”读一读，说说第读一读，说说第8 8至至1111自然段的写作顺序？自然段的写作顺序？插插叙叙 插叙是在插叙是在叙述中心事件叙述中心事件的过程中，为了帮助展的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一一段与主要情节相关的回忆或故事段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。的叙述方法。中心事件：玛琪和托米探讨发现的纸质书。中心事件：玛琪和托米探讨发现的纸质书。插入事件：视察员调整机器老师的程序。插入事件：视察员调整机器老师的程序。 玛琪在想，在过去的日子里，那些孩玛琪在想，在

10、过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！那时候多有趣啊！读一读，说说你从中体会到了什么。读一读，说说你从中体会到了什么。 让我明白当下课堂学习是多么有趣，我让我明白当下课堂学习是多么有趣，我们应该珍惜眼前美好的学习时光，珍惜同学们应该珍惜眼前美好的学习时光，珍惜同学友谊，尊重老师的辛勤付出。友谊，尊重老师的辛勤付出。照应照应题目题目玛琪的学校和我们现在的学校相比有什么不同？玛琪的学校和我们现在的学校相比有什么不同？01深入深入探究探究（1 1）我们现在的学校设在专门的地）我们现在的学校设在专门的地方，而玛琪是在家里上学；方，而

11、玛琪是在家里上学；（2 2）我们现在的学校有真正的老师、）我们现在的学校有真正的老师、同学，玛琪只有机器老师；同学，玛琪只有机器老师；（3 3）我们现在的学校使用的是纸质）我们现在的学校使用的是纸质书，玛琪看的是电子书书，玛琪看的是电子书. .你更喜欢哪种学校？你更喜欢哪种学校？ 虽然我们现在的学校也有需虽然我们现在的学校也有需要改进的地方，但相对而言我更要改进的地方，但相对而言我更喜欢现在的学校，因为它更加人喜欢现在的学校，因为它更加人性化，更富有人情味。性化，更富有人情味。针对文中的两种学校，请你提出一个问题，针对文中的两种学校，请你提出一个问题，引起大家对改进教育方式的思考。引起大家对改

12、进教育方式的思考。02 现在的学校气氛活跃，书声琅琅，同学之间共同学现在的学校气氛活跃，书声琅琅，同学之间共同学习，相互促进。因为存在个体差异，每个学生接受知识习，相互促进。因为存在个体差异，每个学生接受知识的程度各有不同，教师怎样做到因人而异，因材施教，的程度各有不同，教师怎样做到因人而异，因材施教，使每个学生都能得到最大化的发展呢？使每个学生都能得到最大化的发展呢？ “机器学校机器学校”实现了教学的现代化，足不出户即可实现了教学的现代化，足不出户即可接受个性化的一对一教育，但如何避免孩子的厌学情绪接受个性化的一对一教育，但如何避免孩子的厌学情绪和孤独心理呢？和孤独心理呢？ 展开你的想象，说展开你的想象，说说你认为人类理想的学说你认为人类理想的学校应该是怎样的。校应该是怎样的。通过这篇科幻小说，作者想告诉我们什么呢？通过这篇科幻小说，作者想告诉我们什么呢？ 小说通过写玛琪对自己的学习生活小说通过写玛琪对自己的学习生活和和“学校学校”的极度憎恶，流露出内心的的极度憎恶，流露出内心的孤独这件事，反思人类教育中的一些不孤独这件事，反思人类教育中的一些不良倾向：过分依赖科技手段，忽视了孩良倾向：过分依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，