新人教版(部编)八年级语文上册《三单元课外古诗词诵读龟虽寿》优质课教案_3

1、龟虽寿教案教学目标：1认识曹操，体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌直抒胸臆的表现手法及诗歌所表达的思想感情。3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。 教学重点：体会诗歌所描绘的意境。教学难点：体会诗人在诗中蕴含的思想感情和政治抱负。 课时：一课时教学准备：课件教学过程：课前分组展示一、初读感知1、我们一起说学诗的开端是 （读诗），在朗读之前首先请大家默读一 遍，扫清文字障碍。2、思考：该用怎样的语调来读这首诗（平淡朴实的高亢激昂的消极悲愤的）3、学生齐读 师：很好，读出了积极、乐观、豁达的感觉，很了不起啊！ 二、明诗意 悟情感师：说到了不起，我发现这首诗写了两种了不起的动物，它们是（神 龟 腾

2、蛇） 。它们有什么特别之处呢？ （神龟寿命长 腾蛇能腾云驾雾） 神龟的寿命与其它动物比起来虽然很长， 可以活几百年，甚至上千年， 但最终还是会（死亡）这里的犹有竟时的竟怎么理解 （生:终结死亡） 腾蛇呢，是一种什么样的动物呢？（传说中与龙同类的神物，能乘云 驾雾）结果呢？ （也会化为土灰）神龟和腾蛇这样的神物最后也逃不 过（死亡）师:结合书下注释小组讨论一下这两句诗的意思。学生讨论后交流。师:这里诗人用神龟和腾蛇终会死去来比喻生命的有限，我们每个人 都逃不了死亡的结局。读到这大家是不是感到沮丧悲观了呢？（是） 一般的文人墨客写到此处可能会倡导什么思想？（生:及时行乐） 师:没错，正所谓今朝有酒

3、今朝醉，明日忧来明日愁。那么诗人曹操 是不是这样想的呢？（不是）诗中怎么说:老骥伏枥，志在千里；烈 士暮年，壮心不已。小组讨论这四句的意思。“烈士”这个词在诗中的意思是:有远大抱负的人，现在指为正义事 业而牺牲的人，它是古今异义词。师:诗人采用了哪种修辞方法（比喻）把自己比喻为年老的千里马， 其实曹操写这首诗时已经53岁了，虽已年近花甲，却不甘衰老，没 有因为年老而消沉， 依然渴望建功立业， 所以诗中表达的是他一统天 下的雄心到老不衰，大有吞吐宇宙之势。我们一起来看一看当年53岁的曹操在做什么？大屏幕出示。师:剩下的三句的意思呢，还是有请小组讨论学习。 （生讨论后交流） 师:曹操的观点很正确，

4、一个人的生命不能违背自然规律，但是注重 身心的调养，保持乐观的心态，也可以延年益寿。 面对年老每个人的态度和想法都不一样，曹操面对年老看到的是自己 的功业未就， 他想到的是用有限的生命发挥无限的价值。 古人尚志如 此，那么作为文明社会的我们又该怎样做呢？（生谈）二、随堂习题1、全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神气概？2、这首咏志诗在写法上有什么特点？表现了诗人怎样的精神和气 概？3、“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年蕴含的哲学思想？”4、赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四句。5、用上本首诗中的两句写一句话。四、总结:最后老师想对大家说:做人要胸有大志，立下志向后就要努力去 实现，每天清晨醒来时勉励自己，我要为过好这一天而努力，临睡时 能欣慰的告诉自己，这一天我无愧于自己。 其实，人的一生应是奋斗的一生，人过留名，雁过留声。大家是否想 到一个问题。 这些诗篇的作者很早就离开了我们， 但是他们为我们留 下了这么宝贵丰富的遗产， 但是为中国历史下了篇章， 他们为自己的 生命涂沫的亮色，足以