人教版七年级下册语文第四单元综合性学习：孝亲敬老,从我做起教学设计

1、人教版七年级下册语文第四单元综合性 学习：孝亲敬老，从我做起教学设计【导学目标】1让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的 无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习 中，学会对父母感恩。3通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们 组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的 爱。教法指导：一、指导学生填写调查问卷要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己不足，以求真实 的了解自己的阅读状况。二、指导同学之间找差距小组内比较问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的不 足和优点，并形成文字，在交流时提出。学习同学的优点， 取长补短。三、共同研讨促

2、阅读1语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两 三个话题，全班讨论。2分享自己在阅读方面的经验，也可提出自己的不足， 请同学或老师帮忙解决。学法指导：讨论时注意事项1 讨论时，注意力要集中，要面带微笑。2 讨论时，语速语调要适中。3讨论时，发言要简明扼要，直入主题。4讨论时，发言可举典型事例。5讨论时，遇意见不同时要注意礼貌。6讨论时，不要随意插话或打断别人说话。 情景导入生成问题 现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生 子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力， 形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的 一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。而父母

3、 关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情 父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋 怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。本节课引导孩 子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学 会感恩。自学互研生成新知步骤一真实故事感动心灵 看天亮了真实故事1999 年 10 月 3 日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了 35 名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了 30 米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在 110 米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在缆车 坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫 妇，不约而同地使劲将年仅两岁半

4、的儿子高高举起。结果， 这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却 永远离开了人世在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟 大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她 以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了天亮了 这首感人至深的歌曲。（配歌曲天亮了 ）父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是 不计回报的，是说不完道不尽的。父母付出的，就是用自己 的生命，对子女的提携。看了故事，你想说些什么？【老师小结】世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。 鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我 们的心间。步骤二体验思考

5、感受父母 当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚 刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病时，父 母深夜抱我们去医院的情景。我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤， 而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用 90 秒静静回想，父母对我们的关爱。（1） 父母一天中给我们做了些什么？（2） 请以爸爸、妈妈的 _（ 头发、手、皱纹 ） 为题，描述自己的父母。 通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情 的认识 步骤三心灵表白真情实感是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时 一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们很懂事， 比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪 他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手 （ 握握手） ；帮他们做做 家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们 那无私的爱。那么你们应该为父母做些什么呢？ （ 学生发表自己的心 声）步骤四总结课文拓展延伸大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反 哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。父母 长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最 美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我 们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我 们一起来发出感恩倡议，