《统计表、统计图的选用》word教案(公开课获奖)2022苏教版(10)

1、学习目标7.2统计表、统计图的选用初二班姓名学号1. 观察教材P15P17的三种统计图，尽可能多地从中获取信息2. 尝试理解用折线统计图、条形统计图表示数据的方法，感受它们各自的特点3. 体会根据不同情况选择合适的统计图对反映数据特征的作用教材导读1条形统计图：条形统计图是用宽度相同的“条形”的高度表示数据的情况，条形的表示统计项目的具体数据，它适用于反映统计项目之间的差别2扇形统计图：扇形统计图主要用于表示总体中各组成部分所占的，它适用于反映各统计项目占总体的多少3折线统计图：折线统计图是用折线表示数据的变化特征，它适用于反映的变化过程和例题精讲例1为了了解学生课外阅读的喜好，某校从八年级随

2、机抽取部分学生进行问卷调查，调查要求每人只选取一种喜欢的书籍，若没有喜欢的书籍，则作“其他”类统计图与图是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图，以下结论不正确的是()A由这两个统计图可知喜欢“科普常识”的学生有90名B该年级一共有1200名学生，则由这两个统计图可估计喜欢“科普常识”的学生约有360名C由这两个统计图不能确定喜欢“小说”的人数D在扇形统计图中，“漫画”所在扇形的圆心角度数为72例2如图、反映了某综合商场今年15月份的商品销售额统计情况，观察统计图，解答下列问题：(1) 来自商场财务部的报告表明，商场今年15月份的商品销售总额为370万元，请你根据这一信息补全图；(2) 商场服装部

3、5月份的销售额是多少万元？(3) 小华观察图后认为，5月份服装部的销售额比4月份减少了，你同意他的看法吗？为什么？练习1为了反映我市A扇形统计图2013年每月降雨量的大小应选择的统计图是B折线统计图C条形统计图()DB和C都需要2. 在一个扇形统计图中，共有四个扇形，其中三个扇形所占圆的百分比分别为15%、20%、30%则第四个扇形的圆心角度数是3. 需要清楚地表示总体中每个项目所占的百分比应选择()A折线统计图B扇形统计图C条形统计图D以上三者均可4.2013年6月，某中学结合广西中小学阅读素养评估活动，以“我最喜爱的书籍”为主题，对学生最喜爱的一种书籍类型进行随机抽样调查，收集整理数据后，

4、绘制出以下两幅未完成的统计图，请根据图和图提供的信息，解答下列问题：(1) 在这次抽样调查中，一共调查了多少名学生？(2) 请把折线统计图（图）补充完整；(3) 求出扇形统计图（图）中，“体育”部分所对应的圆心角的度数；(4) 如果这所中学共有学生1800名，那么请你估计最喜爱科普类书籍的学生人数5. 某校八年级420名学生参加植树活动，随机调查了50名学生植树的数量，并根据数据绘制了如下条形统计图，请估计该校八年级学生此次植树活动约植树棵6. “戒烟一小时，健康亿人行”2011年国际无烟日，小华就公众对在餐厅吸烟的态度进行了随机抽样调查，主要有四种态度：A顾客出面制止；B劝说进吸烟室；C餐厅

5、老板出面制止；D无所谓，他将调查结果绘制了两幅不完整的统计图（如图）请你根据图中的信息，回答下列问题：(1) 这次抽查的公众有人；(2) 请将统计图补充完整；(3) 在统计图中，“无所谓”部分所对应的圆心角是度；(4) 若城区人口有20万，则估计赞成餐厅老板出面制止的有万7. “校园安全”受到全社会的广泛关注，某校政教处对部分学生及家长就校园安全知识的了解程度，进行了随机抽样调查，并绘制成如图所示的两幅统计图，请根据统计图中的信息，解答下列问题：(1) 参与调查的学生及家长共有人；(2) 在扇形统计图中，“基本了解”所对应的圆心角的度数是度；(3) 在条形统计图中，“非常了解”所对应的学生人数

6、是人；(4) 若全校有1200名学生，请你估计对校园安全知识达到“非常了解”和“基本了解”的学生共有多少人9.1单项式乘单项式力教学重点：理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算教学难点：能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题【情景创设】用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？（1）体积的表示方法；（2）面对你的侧面积的表示方法探索新知让学生在交流的基础上思考下列问题：（1）体积的表示方法：3a2aa6a，33a2ab6ab2侧面积的表示方法：3a2a6a2（2）从不同的表示中你发现了什么？（3）通过下面两个

7、计算我们来进一步的探讨：（2ab）（3ab）23?（a?a）（b?b）6ab222233系数相乘相同字母相同字母（4ab）（5b）45?（b?b）?a20ab223系数相乘相同字母只在一个单项式中出现的字母你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？通过探索得到单项式乘单项式的计算法则：（1）将它们的系数相乘；（2）相同字母的幂相乘；（3）只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式【展示交流】例1计算：3a(6ab)；126x(2xy)22注：教师强调格式规范，板书过程（通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母）练习1：判断正误：（1）3x(2x)5x；323（2）3a4a12a；（3）3b8b24b；222339（4）3x2xy6xy；2（5）3ab3ab9ab22练习2：课本练一练第1、2题例2计算：（1）(2x)(3xy)；32（2）(2ab)(a)4bc221注：遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然