2022年《认识信息》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教材分析熟识信息教学设计本课是人民训练出版社和陕西师范高校出版总社联合编制的九年义务训练三年制初级中学教科书 中学信息技术 七年级上册第一章第1 节内容熟识信息；同学分析本课的学习对象是刚进入中学的初一同学，他们经过学校的学习， 已具备肯定的信息素养， 对信息技术课普遍布满了深厚的爱好；但由于本课内容基本上是概念与学问的介绍，缺乏操作技能方面的教学内容，因此创设情境，让同学在体验和嬉戏中直观感受信息的内涵，激发同学的爱好， 加深同学对信息的懂得就显得尤为重要；教学目标 学问与技能：1、通过列举身边的各种信息，

2、体会信息的含义；2、通过试验总结信息的基本特点；3、明白信息媒体的概念；4、学会区分信息与信息媒体；过程与方法： 通过探究试验，懂得信息的含义和特点，熟识猎取信息的基本方法和途径并能通过问题分析确定信息需求；情感态度与价值观： 通过生动活泼的教学，体验信息的文化内涵，提升同学的信息意识，激发同学对信息技术的求知欲，培育同学良好使用信息的习惯，树立学好信息技术、把握基本信息处理技能的决心；教学重点、难点教学重点： 1、引导同学明白信息与人类的关系，懂得信息含义和特点；2、引导同学明白信息媒体的概念以及它的表现形式；教学难点： 1、如何引导同学正确把握信息的含义；2、引导同学区分信息与信息媒体；教

3、学方法本课运用试验法、 嬉戏法、体验法来激发同学的学习积极性和探究学习的热忱，实现对信息的懂得和记忆；课型：新授课课时： 1 课时教学过程早晨的霞光开头变黄的树叶精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案树木的年轮路口的红绿灯创设情境、引入课题展现自然界和人类活动有关的图片，请同学摸索每一张图片都告知了我们什么样的信息；一、信息的含义师：刚才给他们展现的这些图片都向我们传达了肯定的信息；那么什么是信息呢？生：摸索；（五分钟）师：（总

4、结、板书） 信息，是指数据、消息所包含的内容和意义；师：除了刚才图片表达的信息以外，你仍能想到生活中有哪些信息吗？同学分组争论 ，每一组选个代表说说本组争论结果；设计意图：用图片揭示某些信息引入课题，激发同学放开思想；师： 看看课本上对信息的概念是怎么定义的？师：先看一个例子：一荒岛上人都不穿鞋，一个推销员去看了，说不穿鞋就 没有市场；另一个推销员却说没人穿鞋市场，所以市场很大；从中可以看出，无 论是否有市场， 荒岛上不穿鞋的信息是不受影响的，因此，信息只是客观事物的一种属性，是运动变化的事物所包蕴的内容；师：由此可见， 信息的概念没有固定的定义， 但是我们生活在一个布满信息的世界里，每时每刻

5、都在猎取信息、 处理信息和利用信息； 下面我们通过一个试验来体会生活中是如何猎取信息、处理信息和利用信息的；实践学习一：预备甲、乙、丙三个相同的透亮玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签；依据液体的某些信息，请鉴别出酒、酱油和盐水，说出你的鉴别方法并记录操作过程；（同学回答疑题并填表）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案液体特点鉴别方法无色、散发出酒甲杯味用鼻子闻气味可知是否为酒乙杯褐色用眼睛观看可知该

6、杯所装液体为酱油丙杯无色、无味用鼻子闻，无气味说明该杯所装液体为盐水通过这个试验可以看出：1、不同的事物它所包含的信息是不同的；在这个试验中，酒、酱油和盐水它们的颜色、气味是不同的，所以我们可以依据液体颜色、 气味的不同， 利用我们自身的感觉器官， 通过耳闻、 目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式来直接猎取信息；眼睛看耳朵听鼻子闻嘴巴尝手摸2、不同类型的信息，它的表达和传递的方式也是不一样的；如：（1）、我们的上课以语言、 文字的形式来表达和传递我上课所讲的信息；（2）、图书、课本以文字、图形的形式来表达和传递信息；（3）、古时的烽火、狼烟以信息号的形式来表达和传递信息；（4）、路口的标示牌以符号的形

7、式来表达和传递信息；师：所以语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达和传递信息；设计意图： 让同学体会用感官猎取信息、进而鉴别液体这一活动所隐含的实际意义，即颜色、气味等都在传达某种信息，削减了对事物明白的不确定性；这样既奇妙地躲开了信息的概念，又让同学充分感受了学习与生活中接触的信息，有一种信息扑面而来的感觉；师：然而，我们每天接触到的信息越来越多，人体的感官对信息的收集才能、人的大脑对信息的分析才能总是有限的，对于我们感官无法直接看到、听到、闻到、摸到的事物，我们该如何猎取信息呢？生：创造工具、仪器来延长感官，提高猎取信息的才能师：能否举几个详细的实例生：显微镜、望远镜、电视、电话、

8、网络师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的才能突破时空限制，如广播、 电话等相当于听觉的延长；摄像机、照相机相当于视觉的延长；电影、电视相当 于视觉、听觉的延长；网络更是制造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息 就在指尖上”的奇妙；正由于如此，信息的来源许多，猎取信息的途径也许多， 让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性， 以及如何科学地挑选猎取途径；探究学习： 早上起床是不是要加衣服？师：早晨起床，我想知道今日的天气情形，以便增减衣服，你会挑选用哪种方法来获得呢？生：直接到室外感觉一下即可假如我们想知道室外的气温， 有多少种途径可以帮忙我们获得呢？它们各自的操作步骤又是什么？所猎

9、取的气温精确度如何？请同学完善下面的表格；途径工具精确度详细步骤感知感觉器官低通过人体感觉器官感受气温的高低测量温度计精确用温度计测量室内外温度天气电视比较精确定时收看天气预报精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案预报电话比较精确拨打 121手机比较精确定制短信网络比较精确登录相关网站查询报纸比较精确查阅报纸师：国庆假期我预备去北京旅行，我想知道北京将来几天的天气情形，那么我如何猎取这些信息呢？生：天气预报、上网查询师（总结）信

10、息来源多种多样，在猎取信息时，我们要遵循“因地制宜”的原就，依据信息需求和物质条件，选取适当的方法；设计意图：通过让同学感知四周的环境温度，表达信息来源的多样性特点；本探究活动能让同学懂得猎取信息的目的不同，可选取的手段、途径也不同， 所猎取信息的精确度、牢靠性也将不同； 所以我们要依据信息需求和物质条件， 选取适当的方法；二、信息媒体的含义师：信息必需要依附于客观事物而存在；但是，猎取后的信息通常是以文字、图形图像、声音、视频和动画等形式存在的；生：什么是信息媒体呢？（摸索五分钟）师：（提问、总结、板书）人们将承载信息内容的文字、图形图像、声音、视频和动画等称为信息的载体，也称为信息的载体；

11、三、信息媒体的形式师：1、感觉媒体： 是指直接作用于人的感觉器官，直接就能感觉到的媒体， 如文字、图形图像、声音、视频和动画等；2、表示媒体： 为了加工处理和传输感觉媒体而人为争论、构造出来的一种媒体，它有各种编码方式，如文字编码、图像编码和声音编码等；3、表现媒体： 是指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体，以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体；4、储备媒体： 是指用于储备告知你绝媒体和表示媒体的物理介质，如纸张、胶卷、唱片、磁带和软盘、硬盘、光盘、U 盘等；5、传输媒体： 是指用于传输表示媒体的物理介质，如电缆和光纤等；自主学习： 请大家想一想，你们接到“

12、学校要召开秋季运动会”的通知，需要借助哪一种信息媒体？ 四、信息的基本特点1、信息的普遍性师：信息在我们身过无处不在、无时不有；由于事物的进展和变化，是不以人的主观意识为转移的，这就是信息的普遍性与客观性；2、信息的传递性【案例】：（1）、我国载人航天飞船“神舟九号”与“天空一号”空间交会对 接的现场直播， 以及向全国及世界各地的人们介绍我国航天事业的进展进程，缩短了对接现场和电视观众之间的距离，实现了信息在信息在空间上的传递； （ 2）、没能看到“神舟九号”与天空一号“空间交会对接的现场直播的人，可以采纳回放或重播的方式来收看； 这就利用了信息媒体的坚固性，实现了信息在时间上的传递；师：请同

13、学们摸索一下，这两个案例说明白信息具有什么特点呢？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案生：各抒己见；师：信息通过书籍报刊， 我们可以学习到古人的思想和体会；借助网络媒体，我们可以随时明白世界各地的信息；3、信息的载体依附性师：【案例】：甲：昨天开班会，老师对砸门班这一阶段的情形作了回忆与总 结，仍对大家提出了下阶段的要求， 但你生病没有来参与， 是不是不知道这些事？ 乙：我知道，许多同学打电话告知我了，晚上我仍在咱们班的BBS

14、上看到了老师的留言；师：请同学们摸索一下，这个案例说明白信息具有什么特点呢？生：各抒己见，打电话；师：这就说明白信息是不能独立存在的，它需要通过依附在BBS的载体上才能存在，一旦 BBS这个载体没有了，那班会的内容也就不复存在了；刚才也有同学说打电话， 那这时候这电话就成了班会内容的载体了，同样也说明信息是不能独立存在的，但它可以依附于不同的载体而存在；所以，信息是不能独立存在，需要依附于肯定的载体；同一个信息可以依附于不同的载体，载体形式多样；4、信息的共享性【案例】：萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换后每人仍仍只有一个苹果；但是，如果你有一种思想，我也有一种思想，而

15、我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想；”师：两个人交换手中的一个苹果，得到的仍是一个苹果，但是交换所把握的一份信息，却拥有了两份信息，这说明信息具有共享性，信息是可以共享的；我们在进行各种信息活动的时候，要善于利用信息的共享性；5、信息的时效性【案例】： 7 月 5 日，天气酷热，李先生顺手拿起一张报纸浏览，看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调一台，即获300 元现金券；”于是，李先生便前往国美商场，却被告知他不能享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发觉 报纸是 7 月 1 日的；师：在这个事例中李先生所犯的错误表达出信息的什么特点？生：信息会过时、信息有时间限制师：同学们都回

16、答得很好，信息不是一成不变的东西，它会随着时间的变化而变化，一旦超过既定时间，信息就失去了它的效用，所以信息具有时效性；如股市信息、天气预报、军事动态等信息都具有很强的时效性；6、信息的真伪性【案例】：小马过河的故事里面，黄牛和松鼠由于身高的缘由打算了它俩对 河水深度熟识的不一样， 因此供应应小马的信息也就不一样，这就是小马产生了谁供应的信息正确的疑问【案例】：“烽火戏诸侯”的故事中，周幽王由于传播“伪信息”而葬送了自己的姓名；师：在这两个案例中表达出信息的什么特点？；生：各抒己见；师：所以说， 信息的真伪性是除了由于不同的人对信息识别的才能不一样而引起的，仍存在有人出于某种目的有意制造散播出

17、去的；师：（总结）通过以上的案例，我们归纳出信息的几个基本特点：普遍性与精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案客观性、传递性、载体依附性、共享性、时效性、真伪性；信息的特点仍远不止这几种，请同学们课后依据自己的懂得，查阅相关资料进行补充和完善；五、课堂小结这节课我们共同学习了四个方面的内容，分别是：信息的含义、信息媒体的含义、信息媒体的表现形式、信息的基本特点；当今我们处在信息社会，能够迅 速猎取并充分利用信息是我们学习信息技术

18、这门课的关键，也是我们遇事解决问题的一种便利方式；那么我们从现在起，就更需要关注信息，明白信息，并充分 利用信息；六、作业：简答题：1、请说出“纸张、文字和图片、信息”之间的依附关系是什么？2、请举一个详细的信息实例，至少说出其具有的三个主要特点；填空题：现场直播参观“秦兵马俑”的实况，说明白信息在（）上的传递；“秦兵马俑”经过两千年多年之后，被挖掘出来进行开放展出，这说明白信息在（） 上的传递；七、板书设计：1、信息的含义熟识信息A 、信息，是指数据、消息所包含的内容和意义B、信息，只是客观事物的一种属性，是运动变化的事物所包蕴的内容；因此，信息没有固定定义；2、信息媒体的含义人们将承载信息内容的文字、图形图像、声音、视频和动画等称为信息的载体，也称为信息的载体3、信息媒体的表现形式感觉媒体、表示媒体、表现媒体、储备媒体、传输媒体4、信息的基本特点普遍性与客观性、传递性、载体依附性、共享性、时效性、真伪性；八、预习导航：1、