2022年《莫高窟》新教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案莫高窟新教学设计教学思想：揣摩字词， 品尝语言； 激活思维， 触动情感； 引导意境， 打通文脉； 简洁的说， 就是读一段文， 展一副画， 悟一段情；教学思想：注意细节，用足教材，专心设计，夯实工具性，点亮人文性；本着敬重教材，敬重同学，敬重堂的原就让文本的本身的特点纵情呈现，使堂更加干净，整个堂布满浓浓的语文味；第一时：一、谈话；明白“窟”不是一个平凡的地窖；、互动导入读题；2、抓“窟”，什么意思？3、“窟”随处可见，实非平常，对莫高窟有什么不平凡的东西呢？是什么让作者如此的神往，如此的流连，如此的迷恋？二、

2、读文；感受“窟”这个不平凡的山洞；、有什么？（乱） （不乱）2、整段归意；评判，人们如何评判；概括成词，与上面形成段落基本精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案层次，而后，再仍原成句子；3、评判，人们如何评判；首句（第一自然段第一句）与尾句（最终一段第一句）连句加由于把全部的句连起来；用“由于所以”或“之所以是由于”反复对句式进行训练，训练的比较完全；三、懂得；懂得“窟”里那份人民的聪明；、就是这样再读上述语句；2、果真如此吗？

3、3、先找写彩塑段，再找写壁画段；4、自己轻声读，边读边思，用文中一句话来说明结晶的缘由；、训练过渡句；认真读，思，为什么找这句话，我们发觉这句话前半句是说，后半句是说好个精典句，前半句概括上段之意，后半句又引出下段之意；言简意赅，好不精练，再读，你会发觉它们的特点是什么？好一个“精妙绝伦” ，好一个“雄伟漂亮” ，难怪人们给了它这么高的评判，读过渡句；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案好美的莫高窟，好不平凡的山洞，你想明白那

4、“彩塑” 的“精妙绝伦” ，仍是想明白那“壁塑”的“雄伟漂亮”；四、感悟；“窟”里那份辉煌的世界；解决二段读：思“精妙绝伦” 表达在什么地方， 用词语回答， 读、再读、摸索，理顺构段方式；乱说，理词，这句话说的是哪个词；不乱说，三者加一起就构成了“精妙绝伦”；这样的“彩塑”美吗？不，不够，由于仍没有让给我们想得到，又作了详细阐述；找出四字词；组词，连读；美吗？好不平凡的地窖，这就是古代劳动人民聪明的结晶，迎来了一批又一批，一代又一代游人的啧啧称叹；现在我们再把这些词语仍原回句子，有意分成三层，再精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - -

5、 - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案转瞬组成一整段，指导朗读，想作者是怎样把彩塑写得如此精妙绝伦的？引导同学回答：作者紧紧环绕这句话来写，为了更好的说明彩塑的精妙绝伦，又详细的介绍了，更为生动的是写了16米这个特写，让彩塑变得活灵活现，最终，再次总结，照料中心，让精妙绝伦这个词在啧啧称赞声中得以升华，得以验证；孩子们，自己先读一读，你能读出这种自己的感觉吗？试读抽读导读评读⑪回读中心句；解决第三段看完“彩塑”的“巧妙精伦”，我们再去看那“壁画”的“雄伟漂亮” ；抓句；雄伟，为什么？懂得感受数字；精选名师

6、优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案如何的漂亮，从几方面写的？漂亮吗？多么美， 美成什么程度， 作者只举了一个例子， 只是一个例子；读：普一般通的一个例子，只是一个例子，作者却用了几个有的？五个够吗？你从哪里看出来的？省略号是什么 意思？一个“飞天” 就如此的漂亮， 你说，那么多多彩的壁画， 四万五千平方米的面积，仍不足以把这个平凡的山洞装扮成 辉煌辉煌的童话世界吗？这就是我国古代的劳动人民用自己的聪明的结晶在敦煌这块平凡的土地上制造的

7、奇迹，让世人都为之啧啧称赞，他们在说（读中心句）；五、称赞；称赞窟里那份人类的奇迹；、小结；莫高窟啊！莫高窟，在敦煌这块平凡的土地上用 492 个蜂窝似的洞窟排列在断崖绝壁上，刻画着中国古老的文化，记载着人类的历史，我们为之自豪，让世人听到我们的赞扬声；2、读中心句；第 2 时一、直导；查找窟中的那段屈辱；、直导；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案仍记得那段辉煌吗？2、再看窟，怎么写？3、组词；4、小结；屈辱、冤屈、委屈，引

8、出流泪；、质疑：这是为什么？6、读文：查找那道历史的轨迹；二、品尝；懂得窟中的一个数据；、读，是什么让他？2、抓词，腐败无能；指导书写与懂得3、好一个，一个腐败，一个无能，竟让莫高窟，如此之美；4、再读，你从何处可以看出来？、抓，掠走和仅存；指导书写与懂得6、看，文中有这么一段话数字（6 万多），补充一段影像资料历经7 次抢劫，现却仅剩8 千余；7、好一个腐败无能，让一份屈辱刻在莫高窟的历史烙下一道伤痕，读这段话，你有新的懂得；三、摸索：查找窟里的那些数据、质疑，读中心句；问贪婪、野蛮的帝国主义者会仅仅将魔爪伸向藏经洞吗？他们仍会伸向哪里？2 、 多 好 的 彩 塑 啊 ！ 只 是 因 为 腐

9、 败 无 能 ， 大量看，他们掠走了各种彩塑，让昔精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案日的特点也随之消逝，没有了， 也没有， 没有， 也就，没有，没有，也就；没有这些，也就没有三个词，更没有了，只剩下那咣声回落在上空；3、帝国主义的脚步照旧没有停止，看，他们掠走飞天，掠走更多漂亮，看，在这四万五年米的墙壁，留下的学问四个有，五个有的，一个省略，为什么呢？四、感悟，窟里那份辉煌的数据、引入：而今，我们从莫高窟里再走进去，我们人民

10、为我们留下太多又太美的东西，我们无法单凭语言去感受，但我们再走进莫高窟里的时候，我们也会被那布满聪明与辉煌的数据而震动；不信，我们看：2、同学读书查找数据：3、整理数据： 彩塑 16 米壁画四万五千多平方米成百上千藏经洞六万多洞窟 492 个汇成一颗明珠然而，其那人民的聪明，往日的辉煌，你看，仅有飞天又显现丰富多彩的壁画也显现了，留下了雄伟漂亮的壁精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案画，仍然把莫高窟装扮的辉煌辉煌；读一读，观赏这留下千古的美景，