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文档简介

1、三分钟演练分析表分析表(B(B表表) )1. 1. 刚才我的感觉感受是刚才我的感觉感受是2. 2. 刚才我在想刚才我在想3. 3. 整个发表过程中整个发表过程中, ,我最满意的部分是：我最满意的部分是： a. a. b. b. c. c.4. 4. 我可以改进的地方有我可以改进的地方有5. 5. 下次的作业发表下次的作业发表, ,我可能会有我可能会有 不一样的细节处理不一样的细节处理, ,例如例如: : a. a. b. b. c. c.课程结构 意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious意识三层次意识三层次意识下意识潜意识水面PTT影响因素及

2、效果 有(理性了解) 清楚、沉闷 卓越 Clear/Bored Excellent 了解却不易接受 了解且易接受 II I 没有 III IV 有(感性认知) 混乱 好玩/刺激 Confused Fun/Exciting 不了解也不接受 不了解但感觉有趣 没有 甲乙丁丙 只有理性的了解,没有感性的认知 只有感性的认知,没有理性的了解 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存 课程结构1 1、先写下将发表的内容重点先写下将发表的内容重点2 2、设计大纲设计大纲, ,并有系统地组织要点并有系统地组织要点3 3、搜集相关资料以充实发表内容搜集相关资料以充实发表内容4 4、试行发表试行发

3、表, ,是否需要修正是否需要修正5 5、请他人协助请他人协助, ,就题目发问就题目发问 理性了解理性了解 内容内容叫好叫好 What ( What (什么讯息什么讯息) ) 理性了解感性认知 图表 故事 举例/案例 比喻 游戏 活动感性认知感性认知技巧技巧叫座叫座HOW HOW 如何表达如何表达准备课程内容时的几个要点1. 不要选取你不熟悉的题目2. 事前想清楚想要说什么3. 先规划要怎样说4. 怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备资料收集资料收集活动： 指定作业发表五分钟的演讲题目 利用三分钟，尽量想出有关的内容 将内容立刻定下来 你们当中有谁认为题目艰涩，资料搜集有困难，不知如 何下手，请举手 哪一方面需要帮助？ 内容、表达方式? 利用一分钟记下需要帮助的地方，并请组员提供意见， 请背向整组 从本活动中，你们获得哪些启示?F 倾听F 联想F 压力F 无须坚持自己的看法F 对题目更清晰资料收集要领学问有两种 原己深植于脑海中，原己深植于脑海中， 清晰深刻部分清晰深刻部分 懂得自我要求，主动寻找、懂得自我要求，主动寻找、 探求、搜集、发掘而得者探求、搜集、发掘而得者 创意

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