认识人民币 (2)

1、一、教学目标1认识人民币的单位：元、角、分，知道它们之间的进率1元=10角 一角=10分，会进行简单的人民币兑换。2初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。二、学情分析一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能三、教学重难点。教学重点：认识人民币，知道人民币的单位及进率。教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币的重要作用。四、教学过程 一、激趣引题： 1出示一组学习

2、用品，说一说是多少钱买来的？你们平时有零花钱吗？有多少?买了什么？过年的压岁钱有多少？怎么用的？ 2课件出示主题图：请同学观察图上小朋友在做什么？学生1 第一幅图：一位小朋友买文具。学生2 第二幅图：小朋友在游乐场拿钱买票。学生2 第三幅图：小朋友在买报纸学生4 第四幅图：小朋友在往储蓄罐里存钱。师：我们生活中处处离不开钱，钱的作用可真大呀？美国的钱叫美元，日本的钱叫日元；英国的钱交英镑，你们知道我们中国的钱叫什么吗？板书 人民币3介绍人民币，人民币是我国的法定货币，由中国人民银行统一发行我们要爱护人民币。二、探究新知1 认识小面值的人民币课件出示 人民币 让学生认一认 你是怎么认识的？和同学

3、说一说。比一比看谁认得多。2 分一分 对人民币进行分类深化认识。提问：你是怎么分的？为什么这样分？1）、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。2）、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。老师利用课件并配以音乐展示第2种分类的过程与结果。a、先展示以元为单位的人民币。（1元）b、再展示以角为单位的人民币。（1角、5角）c、最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分）师：各类面值的人民币一共有多少个？观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。）3、学生

4、通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元 角 分）。【设计意图：通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和动手操作的能力。4、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。（例2）（1）、师与生换钱。1张5角可以换（ ）张1角。1张1元可以换（ ）5角。1张1元可以换（ ）1角。2张1角是几角？【设计意图：通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动，引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。】小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分板书：1元=10角 1角=10分【设计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生的动手操作能力和思维能力。】 5认识五元及以上面值的人民币。 刚才我们认识的都是小面值的人民币但在我们身活中会出现这种情况 课件出示 （较贵商品）那我们付钱时就很麻烦，怎们办呢？下面我们来认识一下较大面值的人民币。课件出示例3. 1） 让学生说说这是多少钱？ 2） 指名回