实验二探究弹力与弹簧伸长的关系

1、基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养实验二探究弹力与弹簧伸长的关系实验二探究弹力与弹簧伸长的关系物理 人教版（安徽专用）第二章第二章 相相 互互 作作 用用基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养基本实验要求基本实验要求基础回放基础回放要点整合要点整合实验原理图实验原理图基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养基础回放基础回放要点整合要点整合规律方法总结规律方法总结基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养

2、学科素养培养基础回放基础回放要点整合要点整合基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养A课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养C课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养竖直竖直静止静止L31mm课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养Lx4.910课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随

3、随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养图图2课堂探究课堂探究考点突破考点突破图图3 基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养课堂探究课堂探究考点突破考点突破520次数123456弹力F/N弹簧的长度L/(102 m)可以避免弹簧自身重力对实验的影响可以避免弹簧自身重力对实验的影响 弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差 基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养学科素养培养学科素养培养基基 础础 回回 放放随随

4、堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养学科素养培养学科素养培养50弹簧自身重力的影响弹簧自身重力的影响 图图4基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养23456随堂训练随堂训练能力达标能力达标1基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养123456C随堂训练随堂训练能力达标能力达标基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养D随堂训练随堂训练能力达标能力达标123456基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探

5、 究究学科素养培养学科素养培养0.261随堂训练随堂训练能力达标能力达标123456基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养刻度尺刻度尺 弹簧原长、弹簧所受外力与弹簧对应的伸长量弹簧原长、弹簧所受外力与弹簧对应的伸长量200 弹簧自身存在重力弹簧自身存在重力 随堂训练随堂训练能力达标能力达标123456（或与弹簧对应的长度）（或与弹簧对应的长度）基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养(4)为完成该实验，设计的实验步骤如下：为完成该实验，设计的实验步骤如下：A以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标

6、，描出各组以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的对应的 点，并用平滑的曲线连接起来；点，并用平滑的曲线连接起来；B记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0；C将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖 直固定一把刻度尺；直固定一把刻度尺；D依次在弹簧下端挂上依次在弹簧下端挂上1个、个、2个、个、3个、个、4个个钩码，并分别记下钩码静钩码，并分别记下钩码静 止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内

7、，然后取下钩码；E以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式首先尝试写成以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式首先尝试写成 一次函数，如果不行，则考虑二次函数；一次函数，如果不行，则考虑二次函数；F解释函数表达式中常数的物理意义；解释函数表达式中常数的物理意义；G整理仪器整理仪器请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来： .CBDAEFG 随堂训练随堂训练能力达标能力达标123456基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学科素养培养学科素养培养702.10随堂训练随堂训练能力达标能力达标123456基基 础础 回回 放放随随