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1、高品质文档2022年教育局中小学2022年教学质量评估表彰办法 教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与进展的生命线。教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，促进教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。通过评估与督查，关心老师转变教学观念、改革教学模式、改进教学方法、充实教学内容、提高课堂教学质量；通过评估与督查，有利于全面深化的推动素养训练，全面提高训练教学质量，有利于培育竞争机制，促使学校相互协作，形成合力，不断促进学校的规范化管理和老师队伍建设，整体提升我

2、县中学校训练教学水平。 一、初 中 (一）升级考试 七班级、八班级均参与调研考试，参评人数分别按学籍数的肯定比例，平均分按所教学科由高到低计算。 老师成果=平均分+工作量分 平均分= 工作量分=班数分+人数分 班数分=所教班数×0.4；人数分=参与考试人数×0.02； 班成果= (二）中考 1、老师成果=平均分+优秀分+工作量分 平均分= 优秀分= 工作量分=班数分+人数分。 班数分=所教班数×0.4；人数分=参与考试人数×0.02； 2、班主任成果=班总平均分+优秀分 平均分 = 优秀分=参照学校优秀分计算方法。 3、学校成果=平均分+优秀分+巩固分+

3、作课分 平均分= 学校平均分= 优秀分= 学校优秀分=+ 巩固率分值= 作课分= 作课记分标准： 县一、二、三等奖分别记3、2、1分；市一、二、三等奖分别记5、4、3分；省一、二、三等奖分别记7、6、5分；全国一、二、三等奖分别记9、8、7分；此项每人只记最高分一次。 (三)表彰方法 1、老师：中考语文、数学、英语、综文、综理、生物地理分别奖前14名(四舍五入)，嘉奖5名（包括5名）以上的学科设两名优秀奖，三名先进奖，少于5名设一名优秀奖，其余为先进奖。 七班级、八班级各科均奖前15名(四舍五入)，均为先进奖； 以上各班级若学校选拔了优生班，则实行捆绑式评估，取消该校班主任评估（按训练局学籍管

4、理规定及参与考试为准）。 2、七班级、八班级升级考试中获得先进奖的老师，若本学年作课(说课)、课题、校本课程开发其中一项获县级以上二等奖(含二等奖)；或者在老师学术期刊发表文章1篇、在学生期刊发表文章3篇、指导学生发表文章4篇，则教学成果可由先进奖提升为优秀奖。 3、上表资格认定：升级考试各科任课老师的确定以 “五·一”为准，前任教至“五·一”成果属前任老师；后任“五·一”前接教，成果属后任老师。毕业班各科老师的确定，必需教足三个月(从中考往前推)；一个学科（包括班主任）不能名字重叠上表(中考综文、综理、地理生物除外)。 4、班主任：中考奖前5名；七班级、八班级奖前4名。先进奖 5、学校：第一名为教学优秀奖，二至三名为教学先进奖。和上年比较，上升两个(含两个)名次以上，为进步奖。 6、获奖学校的校长，主管三班级的副校长、教育主任均获相

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