三年级语文阅读状物类文章的阅读指导和训练

1、精选优质文档-倾情为你奉上状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为：“状静物文”如赵州桥、“状动物文”如燕子、“状植物文”如荷花。1、弄清描写顺序，把握整体印象 “状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总分总的顺序。 静物的描写顺序：样子、结构、用途 动物的描写顺序：外形、动态、习性 植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

2、在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。3、分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总分、分总、总分总的结构方式。 总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。2、分析状物类文章的写作思路，方法有：弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。特

3、别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。三、典例剖析_ 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看

4、就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。2、短文是按_顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：_、_、_。3、读短文，找出梨果的特点来填空。（1）形状：_（2）颜色：开始呈_，后来_（3）气味：_选文1小白鹅 我爱小白鹅! 我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额

5、上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟

6、”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩! 小白鹅可会下蛋了。吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干!”1、短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因。（1）_（2）_（3）_（4）_2、第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步分别从_、_、_、_、_、_具体地说。3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号。选文2有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长，刺猬的

7、四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满像钢针的硬刺，又短又密。遇到强敌，它把身体蜷（quán jun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦想的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bèi）着瓜溜走了。1、选择括号里正确的读音或字词。用“”表示。2、文章是围绕哪句话来写的用“”画出来。3、根据短文填空。 刺猬的头_，眼睛和耳朵_，牙齿_

8、，门牙_。它们四肢_，跑起来很快。爪子_、_。浑身长满了_。4、用横线画出文中一个比喻句。5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用。_选文3_ 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它（ ）不会跑，（ ）不会跳，是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶

9、结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。2、给第三自然段加上标点符号。3、在文中括号里填上合适的关联词。4、第二自然段是围绕哪句话来写的_5、作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋（ ）（ ）（ ）（ ）。6

10、、用“”画出描写“小花鹿”眼睛的话。7、“小花鹿”的功劳是：_选文4红梅赞 我喜爱红梅。我赞美它！ 已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢我可是精神大（振 震）的。 那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣 辨 辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。 看到意志

11、坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗 我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”顽强不屈的勇士们。1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉。2、将文中你喜欢的词写在下面的横线里，至少四个，注意要把字写工整。_3、文中有两处用了破折号，作用都是_。（选序号）（1）表示解释说明 （3）表示意思的递进（2）表示意思的转折 （4）表示声音

12、的延续4、写出文中的一个拟人句：_5、作者赞美梅花，更赞美的是：_选文5虾 暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去。因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见。 我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。 它们游泳时，那只小

13、一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯（áo）从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面。啊！它还会倒着游泳呢 我一直认为龙虾是不会嬉戏的。可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了。可小龙虾怎么也不能翻过来了。我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来。 一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！找呀！1、給下面多音字组词。 ké （ ） nán（ ） 壳 难 qiào （ ） nàn （ ）2、

14、比一比，写出下面加点词的意思，看看有什么不同。（1）我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。（ ）（2）事情让它搅和糟了。（ ）3、根据原文填写词语。 （ ）棍 （ ）戏 难（ ）难分 打（ ）不平4、用“”把描写龙虾外形的句子画出来。5、用波浪线画出文中的过渡句。6、短文从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面来写虾给我带来的快乐。选文6文具盒 我有一个文具盒，是刚进学校读书时买，我可喜欢它呢。 我的文具盒是泡沫制成的，长22厘米，宽11厘米，是个长方体。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的放眼看去，就像绿毯子上绣着五颜六色

15、的花朵；又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来，在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。 打开装有磁铁的盒盖，便和领略下面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着酣(hn)梦。它们一家相处得可好啦! 别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候,它们非常热心。要做作业了，把文具盒（ ）开，钢笔马上（ ）到我手上，（ ）从我指挥，（ ）我完成作业。当我要用直尺时，直尺便会（ ）出来，帮我把线（ ）直。当我不

16、小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误。 啊，平凡的文具盒，我爱你。我将会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手。1、作者写文具盒是按什么顺序写的填序号_（1）从上到下 （2）从里到外 （3）从外到里 （4）由整体到部分2、找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上。比喻句：_拟人句：_3、給文中的（ ）里选出一组合适的动词：（1）翻、跑、听、替、走、打（2）打、站、听、帮、迎、画4、短文第_自然段写文具盒的来历，第_自然段写文具盒的里面的布置，短文第_自然段写文具盒的用途。5、将文具盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连起来。直尺 橡皮 铅笔 钢笔酣

17、梦 躺 养神选文7雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。看它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得吟咏赞美啊！雪花是奇异的。每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞真是千姿百态，美不胜言。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。瑞雪是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。它还含有很多

18、氮的化合物，是庄稼的好肥料。瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。 1、全文采用了_的结构来写，其中2、3、4自然段分别从_、_、_写出了雪花的可爱。2、文中画横线的句子，用的修辞手法是_、_。3、文中的省略号表示_4、为什么作者说雪花是宝贵的画上波浪线。选文8_ 这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。 瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！ 瓷鱼有一条细长的尾巴，分

19、三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。 这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它 这是一条多么有趣的瓷鱼呀！1、给短文加上一个合适的题目。2、短文在写瓷鱼外形时先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。3、给第四自然段加上标点符号。4、文中中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、用波浪线在原文中画出与第一自然段相照应的句子。选文9马 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 马的

20、力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍（n），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。 马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！ 马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领场，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tin）他的脸，然后嘶（s）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。 这样的马，能不让人喜欢吗1、用“”画出吗的特点。2、写一句话，用上“不但而且”。3、把下面的句子改变说法，是意思不变。（1）把昏迷不醒的战士送回了部队。（把字句变成被字句）（