2014英语质量目标与措施

1、2014年初中英语质量提升目标策略与要求潍坊外国语学校自建校以来，英语一直是强势学科和特色学科。2009年开始创新构建时尚英语校本课程，努力实现了教与学的转变尤其是学生学习方式的转变。在今后的初中英语教学中，我们将继续遵循英语课程标准，按照时尚英语校本课程的要求，改进课堂教学模式，创新学生学习方式，在英语教学上取得更大的突破。现制定近期目标和长远目标。近期目标：2014年各项任务目标及措施一、目标1. 英语中考目标：中考英语学科A、B率全区第一，市区第一位次；2. 英语抽测目标：初一初二各项指标全区第一。3. 英语提前中考目标：20名学生参加2014提前中考并力争多名获得A。4. 英语各项活动

2、目标: “风采大赛”力争50%以上学生进入复赛，5-6名学生参加省赛; 区“经典诵读比赛”力争获得区一等奖第一名; 力争获得市区才艺大赛多项获奖。5. 英语大阅读目标: 通过校内组织阅读，进一步激发学生对英语的阅读兴趣，逐步培养学生的阅读习惯，培养学生良好的英语语感，帮助学生有效地扩大英语词汇量。本学年计划词汇量积累增加100-200个， 阅读量达到4-5万词。二、具体措施 (一)集结英语教师团队力量，全力以赴做好教学工作。1、 加强理论学习，更新教学观念 认真学习英语课程标准等书籍，积极开展教学改革实践，运用所学理论来指导自己平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论

3、学习笔记，对学习心得、体会及时进行总结，联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。同时，积极参加上级教育部门、学校组织的各种优秀论文评比活动和征文活动。2、抓实教学常规，提高课堂效益（1）继续抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。（2）充分发挥备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。探索先进的教学方法，适应新

4、教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。通过上课、听课、评议等形式促使我组教师共同提高。（3）对于导学案、测试卷、教案、听课等常规检查内容，每周坚持自查与备课组内检查制度。本学期，在每周四开展自查工作，自查本周自己的教学进度与目标达成是否一致，自查提前周备课教案等。周五备课组长进行检查，查组内任务的落实情况，工作更加完善。 3、大力发挥“青蓝”结对的作用，老教师在帮助新教师迅速成长的同时，也要努力向年轻教师学习，不断提高自身的业务素质。（二）狠抓学生基础落实和分层辅导，凸显英语教学质量。1、注重培养学生良好的学习习惯 学生是学习的主人，要以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同

5、发展，努力建立互动的师生关系。优化学生的学习方式，提倡研究性学习、参与性学习和实践性学习，转变学生的学习方式，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 2、做好培优补差的工作，提高教学质量。针对英语学习较为优秀的同学，除了在课堂上多关注以外，本学期初二年级在星期二、星期三的下午成立了英语社团，把优秀吸纳进来，进一步做好培优工作。初一年级周四下午组织英语社团，突出英语角活动。进一步规范作业的布置与批改，做好补差工作，尽可能地使每个学生在原有基础上获得最大发展。抓好后进生的转化工作，不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，尽

6、可能地让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。 （三）加强提前中考辅导力度，力保多人过关。 本学期开学后初二年级四个英语加强班在班内进行摸底，在保证生物地理双A的前提下，每个班5名左右学生自愿报名，参加英语课外辅导，每周23次，专人负责（陈雁为主）。建议这部分优秀学生购买中考资料，统一教材，采取课内外结合的方式。1. 整体规划，合理安排(1)辅导老师要参与初三的部分集体备课或会议，了解中考动向，中考命题思路。(2)为确保课外辅导的目的性和计划性，辅导教师需要制定辅导计划（三个阶段），保证辅导课时（20-24课时）。(3)辅导过程中注意“三化”：知识结构化、复习系统化、训练综合化

7、。2. 精心组织，提高效率(1) 所有参与辅导的学生首先要保证吃好"正餐"，上好正课，保证每节课的课堂效率。 (2) 恰当选择课外学习资料，每周规定自学任务，完成相应练习。学生完成后，英语老师在辅导时间负责检查讲解。(3) 挖掘尖子生内在潜力，加强课外自主阅读等习惯，教师定期检查。同时借助外力，在词汇和阅读上有更大的突破。（四）组织各种时尚英语活动，确保各项比赛成绩。组织开展时尚英语活动的主要目的是为学生搭建一个展示英语水平，相互学习沟通，实际运用英语的舞台。1. 开学初召开英语教研组会议，提要求，定计划。全体英语老师群策群力，出谋划策，出点子，出精品。辅导老师全力以赴，集

8、中辅导训练。2. 以班级为单位，各任课老师组织辅导、训练、比赛，要求全员参加，多层次选拔。设计和组织多种难易适度的课外活动，通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生增添学习英语的兴趣和乐趣。3. 英语活动的开展是课堂的延伸和补充，也是课堂的深入与发展，起着优化整个教学过程的作用。通过活动的开展，教师要反思自己的课堂，使课堂真正起到主导作用。（五）保证课外阅读时间与阅读量，提升学生阅读能力。1. 3月上旬开始组织学生阅读，每班在课外活动或晚间活动安排一节课。2. 每生一本笔记本，组织学生摘录书中的新单词、词组和句子或对文章进行笔头复述，教师每月定期检查，形成阅读活动常态，学期末展评优秀作业。3

9、. 每节课学生填写课外阅读记录评价表。4. 5月组织英语朗读、默读和诵读测试、阅读知识竞赛等活动。5. 期末对全员学生进行阅读测试，将成绩纳入期末考评与考试。长远目标：在20142016年期间，提高学生英语综合素质，在听、说、读、写方面有大的突破，初三毕业10%20%学生达到高一高二水平。主要措施：1. 制定我校“初中生英语校内考级制度”：通过统一的规范的测试进行评价，三个年级学生打乱年级班级顺序，自主申报考试级别，一学年组织一次。考试级别分为四级，分别为一级（初一水平）、二级（初二水平）、三级（初三水平）、四级（高一水平）。每一级别考试内容都分为笔试和口试，笔试内容包括听力、阅读、写作。2. 教材的补充：在统一的教材之外，不同班级根