打开沟通的双声道

1、【爸爸】：儿子！马上起床，迟到了别说我罚你！【爸爸】：儿子！马上起床，迟到了别说我罚你！【儿子】：嗯，知道了。【儿子】：嗯，知道了。 【爸爸】：（生气地）起来！还不快起，等着挨打呀？【爸爸】：（生气地）起来！还不快起，等着挨打呀？【妈妈】：（从外屋进来）儿子，你是吃鸡蛋还是吃油条？【妈妈】：（从外屋进来）儿子，你是吃鸡蛋还是吃油条？【儿子】：（不耐烦地）天天一个样儿，随便！【儿子】：（不耐烦地）天天一个样儿，随便！ 【爸爸】：学习不怎么样，有吃的就不错了，还挑什么？【爸爸】：学习不怎么样，有吃的就不错了，还挑什么？ （儿子放学归来，妈妈迎上去取下书包）（儿子放学归来，妈妈迎上去取下书包）【妈妈

2、】：作业做了吗？【妈妈】：作业做了吗？ 【儿子】：（少气无力地）做了。【儿子】：（少气无力地）做了。【妈妈】：那好，吃饭吧。（大家吃饭）【妈妈】：那好，吃饭吧。（大家吃饭） 【儿子】：妈妈，今天上学时【儿子】：妈妈，今天上学时（孩子想和父母交流）（孩子想和父母交流） 【妈妈】：别说话，来，多吃点菜。【妈妈】：别说话，来，多吃点菜。 【爸爸】：对，抓紧吃饭，吃完饭洗洗就睡觉，要不明天又起晚了。【爸爸】：对，抓紧吃饭，吃完饭洗洗就睡觉，要不明天又起晚了。 南风顺应了人的内在需要渴望友爱尊重期望接纳认可希望自我实现指责中（怨天尤人）指责中（怨天尤人） 敌意中（好斗逞勇）敌意中（好斗逞勇）恐惧中（畏首

3、畏尾）恐惧中（畏首畏尾） 怜悯中（自怨自艾）怜悯中（自怨自艾）嘲讽中（消极退缩）嘲讽中（消极退缩） 嫉妒中（钩心斗角）嫉妒中（钩心斗角）羞辱中（心怀内疚）羞辱中（心怀内疚） 容忍中（极富耐性）容忍中（极富耐性）鼓励中（充满自信）鼓励中（充满自信） 赞美中（心存感恩）赞美中（心存感恩）嘉许中（爱人爱己）嘉许中（爱人爱己） 接纳中（心胸广大）接纳中（心胸广大）认同中（掌握目标）认同中（掌握目标） 分享中（慷慨大方）分享中（慷慨大方）安定中长大的孩子必能（信任自己和他人）安定中长大的孩子必能（信任自己和他人）诚实公平中长大的孩子（维护正义真理）诚实公平中长大的孩子（维护正义真理）友善中长大的孩子必能

4、（对世界多一份关怀）友善中长大的孩子必能（对世界多一份关怀）祥和中长大的孩子必能（拥有平和的心境）祥和中长大的孩子必能（拥有平和的心境） 【场景与假设】【场景与假设】清晨，孩子背好书包要出门清晨，孩子背好书包要出门 【事实与结果】【事实与结果】事事巨细，往往适得其反事事巨细，往往适得其反 【可以怎样做】【可以怎样做】家长干脆、简练的嘱咐更有效家长干脆、简练的嘱咐更有效 【场景与假设】【场景与假设】您忙了一天，回家做饭，孩子有道题不您忙了一天，回家做饭，孩子有道题不会做，想请你帮忙会做，想请你帮忙 【事实与结果】【事实与结果】您想和孩子沟通时，孩子拒绝交流。您想和孩子沟通时，孩子拒绝交流。 【可

5、以怎样做】【可以怎样做】尊重孩子再劝导孩子，并讲究方法。尊重孩子再劝导孩子，并讲究方法。 【场景与假设】【场景与假设】女儿吃完饭主动帮您洗碗，您很高兴女儿吃完饭主动帮您洗碗，您很高兴 【事实与结果】【事实与结果】不小心不小心“得罪得罪”了孩子，眼神里还有期了孩子，眼神里还有期待待 【可以怎样做】【可以怎样做】 无意而有趣的回答，使孩子潜移默化无意而有趣的回答，使孩子潜移默化地接受了有意的教育。地接受了有意的教育。 【场景与假设】【场景与假设】考试后老师说考试后老师说: :孩子的成绩有些下滑孩子的成绩有些下滑 【事实与结果】【事实与结果】成绩下滑地更厉害了，甚至成为成绩下滑地更厉害了，甚至成为“心病心病” 【可以怎样做】【可以怎样做】有针对性地