看图写话《一张照片》教学设计

1、看图写话一张照片教学设计仪陇县实验学校 李鑫 教学目标1、知识目标：引导学生看多幅图，展开合理的想象，用自己的语言清楚完整地叙述图中所画内容。2、能力目标：通过看、想、说的结合，培养学生的观察能力、想象能力和口头语言的表达能力。3、情感目标：在看懂图意的基础上，教育学生明白要关心他人的道理。教学重点引导学生看多幅图，展开合理的想象，用自己的语言清楚完整地叙述图中所画内容。教学难点用自己的语言清楚完整地叙述图中所画内容。教学准备CAI课件，专用文稿纸教学过程一、谈话导入激兴趣1、孩子们，你们喜欢照相吗？2、在你的相册里一定有许多珍贵的照片，是吧？今天老师给你们带来了一位和你们年龄相当的小朋友收藏

2、的一张照片，课件一：照片图。你们想知道它的来历吗？3、过渡引题。这节课老师就和大家一起观察一组名叫一张照片的图画，学习看多幅图的方法。师和生一起板书课题，齐读课题。二、回顾旧知悟新法1、回忆看单幅图的方法。孩子们，你们还记得看单幅图的方法吗，老师曾教给了你们一首儿歌，让我们一起唱一唱吧！（小朋友，看图啦，一看画面要仔细，二想画面要合理，三说画面要清楚，四写通顺要牢记。）2、师总结方法。孩子们记性真好，老师从儿歌中听出来了，看图写话分四步，一看二想三说四写，每步都有具体的要求。看要仔细，想要合理，说要清楚，写要通顺。板书。3、过渡：这是看单幅图的方法，看多幅图呢，方法是一样的。只是要把几幅图连起

3、来看而已。下面就让我们运用学到的方法进行观察吧！三、初步看图知大意1、整体感知。孩子们，请看课件二。问：这几幅图上画的主要人物是谁？请给他取个合适的名字。这几幅图画的是什么意思？用自己的话简单地来说说图画中的内容。2、学生交流。（一天，小明和爸爸到公园里照相，遇到一个小女孩摔倒了，小明跑过去把她扶了起来，爸爸立即拍摄下了这个镜头，留作纪念。）3、过渡：你有一双火眼睛睛，真厉害，一下子就看懂了图画里藏着的意思。4、局部说图。那你们能用一句完整的话说出每一幅图的意思吗？5、学生交流。6、过渡：作为二年级的小朋友，用一句话来表达图意可不行，我们还要把图看仔细，把画面想合理，把图意说清楚。（师指板书：

4、仔细 合理 清楚。）大家能做到吗？下面就是你们大显身手的时候到了。四、仔细看图说清楚1、指导看第一幅图。出示第一幅图，课件三：请孩子们仔细看第一幅图，在说话时可别忘了用上词语超市里的词语宝宝哟！问：图中画的是什么时候？（星期天、生日那天）天气怎么样？（阳光明媚、晴空万里）天上有什么？（蓝蓝的天上飘着几朵白云。）地上有什么？（绿草如茵、鲜花盛开）请孩子们想象：这是什么地方？图中的小明他正在做什么？表情怎样？可能说了什么？爸爸可能说了什么？请你们把看到的想到的连起来说清楚。请看提示：我会说。2、生自由练说。抽生说。3、点评并总结学法。谁来评一评这位孩子说得怎样？你能和他说得不一样吗？孩子们，刚才我

5、们看图时用到了什么方法？（看仔细 想合理 说清楚。）4、运用学法学习二、三、四幅图。请孩子们在后面三幅图中选择自己最喜欢的一幅画面观察，把你看到的想到的清楚地说给你的小伙伴听一听。5、全班交流，师相机点拨。（1）谁来说说第二幅画面。课件四：问：小明在干什么？爸爸说了什么？干了什么？小明有什么反应？引导学生说。（这时，小明却急急忙忙跑走了。爸爸大声喊道：“小明，你去干什么？”小明连头也不回。）（2）谁来说说第三幅画面。是啊！小明去干什么呢？你们想知道吗？请看第三幅图。出示课件五：A抽一个后进生说。B师点评。（你虽然没把画面说得很清楚，但你已经很努力了，老师很欣赏你的勇敢。）C孩子们，为了让第三幅

6、画面活起来，老师请三个孩子来演一演第三幅图，请大家先看第三幅图，再认真看三位小演员都干了什么？认真听他们都说了些什么？（生表演）D抽生连贯地说一说。孩子们，请把你刚才看到的听到的在心里整理一下，讲给大家听一听吧！抽生说（原来小明看见一位小妹妹摔倒在地上了，他飞快地跑上前去，急忙扶起了小妹妹。小明亲切地说：“小妹妹，摔疼了吗？”小妹妹低声说：“不疼。谢谢你，大哥哥！”小明摆摆手说：“不用谢，这是我应该做的。”爸爸抓住了这美好的瞬间，按下了相机的快门，一张关爱他人的照片就留下来了。）E师点评：你说得真好！不愧是我们班的小小口才家。（两个）F过渡：爸爸抢拍了这个关爱他人的画面，又会怎么做呢？（3）出

7、示课件六：抽生说。（爸爸把照片交给小明，小明爱不释手，拿着照片反复欣赏，心里像吃了蜜一样，甜滋滋的。）五、回归整体渗人文1、过渡：孩子们，刚才我们分别看了四幅图，谁有能耐把四幅图连起来说一说。课件七：专用文稿纸。2、抽一个孩子连起来说。其他孩子作补充。3、过渡：孩子，你说得多好啊！当别人摔倒了，我们要去把他扶起来，让我们记住画中小明的行动吧！当别人有困难时，我们要去帮助他们，让我们落实小明的行动吧！赠人玫瑰，手有余香，让别人获得了快乐，自己也快乐，让我们记住这个美好的瞬间吧！请全体孩子们自由说。六、指导写话练习作1、过渡；多美的图画、多美的心灵呀，我们如果用文字把它记录下来，就成了一篇好习作。

8、2、我们要把图画的内容写下来，应怎样写呢？。A一要注意格式。在作文纸正中写上题目，每一个自然段前空两格。今天写话，四幅图就分四个自然段来写。 B二要在写人物对话时正确用上引号。孩子们，请看大屏，课件八：我发现（小明亲切地问：“小妹妹，摔疼了吗？”小妹妹低声说：“不疼。谢谢你，大哥哥！”打在田字格中。）读了这两句话，你发现了什么？你打算怎样来记住引号？（师总结引号的用法。用引号时要把人物说话的语气所用的标点放在引号内。写话时可别乱用哟！）C、三要注意写作要求。课件九：写作要求，生齐读。（我明白（1）正确使用标点符号，标点符号努力占格。（2）把字写满格写工整，不会写的字用拼音代替。（3）用准词语，写通句子。3、过渡：由于时间关系，我们就不在课堂上写了。七、回顾板书作总结1、孩子们，通过今天的学习，相信我们有很大的收获。说说看，你都有哪些收获呢？生交流。2、过渡：说话是写话的基础，我们只要做到了看仔细，想合理，说清楚，就能写出通顺的话语来。3、齐读看图写话歌。老师编了一首儿歌送给大家。师出示课件十：我会记（看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。）3、孩子们，让我们把看图写话歌牢记心