2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计(2)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -28.浅水洼里的小鱼（教学设计）陈 容教学目标：1 熟悉 7 个生字，会写 8 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文；2 懂得课文内容，使同学熟悉到：人和自然界的其他生灵有着相互公平、相互依存的关系，应当相互敬重、和谐共处；3明白比较男人和男孩的不同做法；进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识；教学重点、难点识字、写字，通过懂得课文内容，熟悉人和自然界的关系；教学过程：一、初读识字：1、师：小伴侣，我们都知道：蓝天是小鸟的家，鸟儿在蓝天上自由地翱翔唱歌；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝色的大海中欢乐地游来游去；师：看到这漂亮的画

2、面你想说些什么？师：小鱼在大海里欢乐、幸福地生活着；可是，有一天，大海涨潮了，小 鱼相伴着潮水一起涌上了岸滩；不久， 潮水退去了， 有很多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了大海了；这就是我们今日要学习的第28 课浅水洼里的小鱼；下面，请小伴侣抬起手，跟我一同写课题；齐读一遍；师：你知道什么是浅水洼吗？来！看大屏幕上的浅水洼， 再联系一下生活实际，想一想浅水洼里的水怎样？师：是的， 现在， 让我们一起到沙滩上看看浅水洼里的小鱼到底发生了什么事情？2、提出读书要求；师：请同学们打开课本，自己读一读课文，在读课文时，要留意边读边圈诞生字，并把生字多读几遍，同时把句子读通顺；同学自由读课文； （

3、老师夸奖夸奖：小伴侣读的特别仔细，能做到一边读一边画，学习习惯真好）二、合作沟通：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -1、检查生词师：瞧！这么多欢乐的小鱼游来了，有信心读一读吗？课件出示；去掉拼音仍会读吗？指名读；看，小鱼儿随着潮水涌上岸来了，谁来读？（出示卡片检查）2、检查读文；师：现在， 顽皮的小鱼又游到课文中去了， 你仍能熟悉他们吗？信任这次再读课文咱们就轻松多了；谁情愿来给大家展现下； （指名读）其他同学摸索：课文中写了件什么事情

4、？（师：真会读书呀！）三、品读领会：1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼；自己读一读课文第一自然段，看看读完后你有怎样的感受呢？（同学谈感受；）【同学大声读课文】师：谁来说说你的感受？ 生 1：我觉得小鱼儿很难过；生 2：我觉得小鱼儿很可怜；（1）师：那你们是从这一段的哪些话感受到的呢？生：我从“它们被困在水洼里，回不了大海了”感受到的；【出示这一句】师：从这句话的哪个字你能体会出来？你懂得吗？谁能将小鱼的困境读出来？自己试读，指名读（2）师：你仍从哪儿感受到呢？生：我从“被困的小鱼，或许有几百条，甚至有几千条”这句话感受到的；【出示这一句】师：从这一句你读懂了什么？ 生：我读

5、懂了被困的小鱼很多；师：从哪儿看出很多？生：几百条、上千条师：我们仍可以用哪些词语来形容很多呢？生 1：成百上千生 2：成千上万精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -生 3：不计其数生 4：数不清师：同学们真厉害，知道的词语真多！师：我们一齐来读读这一句话；【同学齐读】师：似乎不够几千条，再读（3）师：你仍从哪儿感受到？生：我仍从“用不了多久，浅水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干；这些小鱼都会干死”感受到小鱼儿很痛楚；师：很真会读书【出示这

6、两句话】我们一齐读一读师 1：同学们，一看到这个字（点击），你们想到了什么？师 2： 这么多的小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难，孩子们，自己试着再把上面的几句话连起来读，一边读一边想象，把你的感受读出来；师 3：读得真好！你的眼前似乎看到了怎样的情形？假如你现在就是其中的一条小鱼，你最大的心愿是什么呢？师：是啊！我们从这里看出这条小鱼在乎自己的生命！就这一条小鱼在乎吗？就这几条吗？从哪个地方看出来的？（出示句子）齐读；板书（小鱼）2、研读 2-6 小节师：小鱼的心里话被你们听懂了，也被沙滩上的小男孩听懂了，看课文的插图，他在干什么？对！他正在救小鱼呢！师：他是怎么做的？自渎

7、课文3 6 段，画出有关的句子；谁来说一说？（出示句子）从那些词语能看出小男孩是怎么救小鱼的呢？同学说那我们在读的时候就要突出这几个字，一起读；谁来读？大家一起起立来体会下小男孩是怎么救鱼的； （同学随读动作表演） 师：不要停！连续做；你有什么感觉？师：是啊！这样不停的捡鱼扔鱼是很累，而且浅水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的， 那他为什么仍在捡？谁来读沙滩上的叔叔也就是文中的我与小男精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -孩的对话？其他同学摸索，并把你的想法和同桌交下谁来把你的想法说给我们听听师：是啊！从这里我们看出谁在乎小鱼？（板书：小男孩）师：小男孩也在乎小鱼，所以他不停的不停的（引读）师：假如你现在也在这沙滩上，你看到这些你会怎么做呢？师：信任有了我们的帮忙， 更多的鱼儿会回到大海！ 现在看看你手中那被冲上岸的小鱼，看看黑板上这蔚蓝的大海，你该怎么做呢？（贴卡片）四、巩固延长：，（1）师：同学们已经从小男孩的行动中收到感染，学到了在乎生命、珍爱生命，那假如你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么说？怎么做呢？师：假如你就是被救起的小鱼、小鸟或是野兔，此时，你会对人类伴侣