融合联想管理经验

1、精选优质文档-倾情为你奉上融合联想管理经验提升领导力内涵建设上海市中职学校校长“领导力内涵建设”高级研修班策划方案 为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定和现代职业教育体系建设规划（20142020年）的精神，落实2015年上海市职业教育工作要点的要求，全面推进上海市教育综合改革，深化职业教育内涵发展，加快培养知识型、发展型技术技能人才。为推进职业学校完善治理结构，提升治理能力，支持学校在发展规划制定、专业设置和调整、教育教学、人才培养模式等方面主动改革。同时为了促进职业教育教学创新模式，深化校企合作，进一步提升学校组织管理者的变革管理与战略管理思维，加强内涵建设，提高人才培养质量，特

2、举办职业院校校长“领导力内涵建设”高级研修班，与校长们共同探讨学校的改革发展之道。陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂，评价一所学校，首先评价他的校长”。从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校。同时，在当前职业教育大发展的形势下，2015年，上海市教委对职业教育的发展提出了很多新的要求。上海的职业教育不仅要深入贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，加快落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定，还要构建与上海现代产业体系相匹配、产教深度融合，具有上海特点、中国特色、世界水平的现代职业教育体系。由此，校长们面临很多机会的同时也面临着巨大的挑战：（一） 紧跟上海市职教发展方向，深化教育改

3、革与教育创新问题：1. 如何抓住国家大力发展职业教育、着力进行职教改革的契机，落实好上海市教委的各项重点工作，带领学校打破已有的思维定式，做好学校的十三五战略规划，为学校发展明确更加清晰的方向，成为构建上海市现代职业教育体系的排头兵？2. 面对招生人数在逐年下降的不利情况，如何在竞争中更好地定位，深化中高职衔接教育、中职到应用本科教育贯通培养模式，带领学校提升治理水平加强管理内涵、落实教育教学改革，提高人才培养质量。找到一条适合自身的改革发展之路，将学校办出特色，办出核心竞争力？ 3. 2015年，上海市教委要求深化“双证融通”专业改革试点，大力推动职业教育的专业教学标准与职业标准相融合、教学

4、过程与职业岗位真实情境相融合、学业评价与职业技能鉴定相融合。在此趋势下，如何将企业文化与校园文化有机融合，将行业、企业的用人标准、育人方法有效对接并保持同步，从而满足社会快速发展对人才需求的不断变化的要求？（二） 团队执行力问题1. 各部门缺少大局观，部门间缺少主动合作意识，几块业务各自为政，每人心里都有自己的小九九。很多事都要校长盯，一个不到位就要四处救火。2. 中层干部执行力不强，学校的重点任务计划出来了，也布置下去了，但却得不到落实，却得到很多做不下去的理由与解释，很多事也不了了之。3. 团队里的很多人安于现状，不愿意做太多改变，如何让他们主动求变？ （三） 一线教师队伍工作心态与能力的

5、问题1. 在一个学校、一个岗位干久了，往往容易产生职业倦怠。一些职业学校的老师职业倦怠严重，工作缺乏积极主动性。面对一些挑战性工作不愿意承接，更多考虑对自己有没有好处，还要领导反复做思想工作。2. 一些教师本身缺少职业精神与素养，没有追求成功的激情、合作的意识、不懂得激励和感恩，不注重沟通，对学生缺乏奉献意识，也很难以身作则带好学生。3. 班主任老师由于能力上一直没有提升，而面临环境的变化、学生的变化及学校教育教学改革的要求等种种挑战，压力过大、身心疲惫是一个普遍现象。（一） 课程内容方法论出处1. 成功组织的秘密是什么？Ø 联想在31年的时间里从一个20万元起家的民营企业成长为了年

6、收入超过460亿美元的国际企业；Ø 联想在1990年设立了要做百年老店，要成为世界财富500强的企业的宏伟目标，在2008年联想首次进入世界500强，排名第499位，之后联想在世界500强的排名一直在提升，从450名、329名，285名，2015年己升至231名；Ø 柳总带领团队在创业联想集团后，希望以产业报国，先后进军投资、房地产、农业等多个领域并不断取得佳绩，并在2015年成功在香港整体上市，完成了联想历史上又一坐高峰的跨越，一个做IT的团队为何能够跨界成功？2. 联想之道n “屋顶”企业的业务运作层，不同的组织在这个层面上的差异较大。n “支柱”是企业的管理层，指组织

7、打造执行力的的六个关键要素。n “地基”是企业文化层，包括核心的价值观与统一的方法论。构建一个伟大的组织就好似建设一座宏伟的建筑，作为地基的组织文化关系着组织的命运、事业的兴衰。这是所有组织要想基业长青的关键。联想的管理三要素也是联想的统一的方法论，是联想成功的基石。n 联想管理之道课程系列就是以“屋顶图”为核心，致力于跨界分享联想在企业文化建设和管理方面的最佳实践和方法论，助力于中国的组织管理水平的提升。 （二） 如何将企业管理经验融入学校：作为学校的管理者，了解企业的商业思维与语言，对学校是否有所帮助？联想基于多年的校企合作实践经验以及对全国各地多所职业院校进行的深入调研与沟通（后附调研成

8、果）逐渐认识到：无论是赢利的企业，还是以教育培养人才的学校，都是一个有着社会责任与目标的组织。而任何一个组织的成功，都离不开高瞻远瞩的战略，团结一心的团队，使组织基业长青的优秀文化，以及有激情有远见有能力的领导班子。校园文化招生、教学、学生管理、教学、就业······有机融合相互借鉴（三） 培训方案本次课程是围绕上海当前职业教育发展的主线，根据学校一把手们面临的核心问题，并结合从校企对接的角度来提升院校的战略管理水平，将企业（联想）独特的管理理念和管理实践与职业院校的实际相对接。结合联想的领导力模型，本课程将在领导自我修炼、领导团队、

9、制定战略三大方面，集中于领导者自身如何不断修炼与完善，从而保持积极开放的心态和主动求变的创新思维模式。在领导过程中如何打造好团队，让团队爱打仗、会打仗、组织作战有序。最后将分享联想定战略的方法论。整个课程除了联想的方法论外，将采用大量的案例与实战演练帮助校长们把所学内容与自身工作相结合，使之更加落地。综合以上各项设计，助力上海职教学校的一把手们在构建自身领导格局的同时，转变思路，突破创新，带领学校制定更加优化的十三五规划和战略，并成为构建上海市现代化职教体系的排头兵。1. 培训对象：上海市中职学校正职校长2. 培训时间及安排： （1） 培训时间： 12月3日-5日（周四、周五、周六），3天2晚

10、，集中住宿培训（2） 课程安排时间内容形式负责人12月2日下午14：0021：30报到、领取资料、安排住宿主办方12月3日上午8：308：40教委领导讲话领导讲话主办方8：4010：00建立学习型组织1.组建学习型团队2.一把手困惑交流课堂呈现案例教学主讲讲师10：0012：00基于联想实践的领导力模型分组教学王鲁下午14：0016：00七巧板的活动，总体考验领导力，用活动真实反映问题， 便于讲师深入观察和了解学员，初步促动一把手们进行自我认识和自我反思体验式教学活动（一）主讲讲师16：0018：00一把手的自我修炼（一）1. 意义2. 内涵3. 一把手心智模式调整，建立创新思维课堂呈现案例教

11、学朱胜文晚上19：1520：30校长私董会，以“自我修炼”为讨论主题，不同背景不同思维方式的一把手们分享经验，畅所欲言，进行思路的碰撞行动学习团队引导师12月4日上午8：30 - 9：30活跃气氛，回顾知识与工具，巩固学习晨会助理讲师9：3012：00一把手的自我修炼（二）1.根据体验活动结果，进行一把手自我修炼的定制化、针对性培训课堂呈现情景模拟案例教学朱胜文下午14：00 - 16：00变形虫活动，对领导力的二次考验，反复促进与提升体验式教学活动（二）朱胜文16：00 - 18：00带队伍（一）1.带队伍的重要性课堂呈现朱胜文晚上19：15 - 20：30最佳搭档活动，以“带队伍”为主题，

12、通过活动真实展现一把手们带队伍本领的优势与短板，提升自我认识体验式教学活动（一）朱胜文12月5日上午8：30 - 9：30活跃气氛，巩固知识和技能晨会回顾助理讲师9：3012：00带队伍（二）针对沙盘体验中所暴露的问题，有针对性地培训：1.带队伍的三大内涵（1）爱打仗有效激励（2）会打仗联想的干部选拔与培养方法，促进人才能力提升（3）作战有序如何将团伙变成团队，团队发展四阶段，建设团队四招式课堂呈现视频演示分组教学任务演练朱胜文下午14：00 - 15：00挑战60秒活动，对“带队伍”本领的二次检验和呈现，进一步发现问题，并进行总结、讲解，以解决问题体验式教学活动（二）朱胜文15：00 - 1

13、5：30定战略（一）1.定战略的意义2.战略规划BLM模型3.案例学习企业案例&学校案例定战略（二）讲师进行针对性的指导和点评，启发式教学，结合体验活动所暴露的问题及上海市教委的战略要求，以十三五规划的制定为背景，带动一把手们发挥自身的思考力和创造力，发现问题，改善规划:职业院校战略规划案例分享课堂呈现案例教学联想高管15：30 - 16：00课程总结课堂呈现朱胜文16：00 - 18：00结业颁奖、返程主办方/助理讲师备注：以上内容会根据实际情况有所调整，以当时讲师授课为准。3. 培训地点：上海市奉贤中等专业学校胜学酒店（奉贤八字桥路626号）4. 培训目标5. 培训形式（1） O2

14、O混合式学习利用微信平台实现课前在线阅读预习、课中线下集中研讨反思、课后在线复习巩固，将碎片化学习与系统化学习，在线学习与线下学习有机融合，拉长培训影响周期，强化培训项目效果。（2） 面授课程采取了以学生为中心的多样化的教学模式,辅以为适应不同学习风格，促进学习效果，设计的多种教学活动，主要有：（3） O2O培训组织管理实现在线发布通知、在线签到、在线交流并在线完成评估的培训闭环管理。6. 培训内容7. 课程特色（1） 实用：本课程在综合国内外先进的企业管理理念基础上，从联想校企合作及“联想管理三要素”视角出发，融合中国传统文化的精髓，结合学校管理层经常遇到的问题为案例依据，通过不断深入的讨论将问题深入挖掘，最终找出管理上的本质，从而“一针见血”的解决问题，达到良好的管理效果。（2） 轻松：在轻松、愉快的旅程中，以小组讨论、角色扮演、实战演练等多种形式开展，之前有头脑风暴，其中启发感悟，之后有案例分析与总结，将管理中的诸多困惑、管理技巧及方法赋予在灵活的培训形式上，将复杂的管理问题体现在思维的碰撞与观念的提升上，既调整了心态，又提高了能力，让学员有所学、有所悟。