《多重选择语句》教学设计1

1、多重选择语句教学设计 一、 教学分析（一）教学目标：1.知识与技能（1） 理解在什么情况下使用多重选择语句。（2） 掌握多重选择语句的语法格式、功能和执行过程。（3） 掌握多重选择语句种表达式、表达式列表之间的关系及表达式列表的表示方法。2.过程与方法（1） 学会使用多重选择语句来实现选择控制结构，解决生活中的实际问题。（2） 掌握程序调试运行的方法。（3） 以游戏的方式引入课题，师生共同探究，引导学生体验应用信息技术解决实际问题的过程和方法。3.情感态度价值观（一） 在实践的过程中体验自主学习、合作学习的乐趣，培养学生的学习方法。（二） 通过解决生活中的事例，培养学生利用信息技术的相关知识解

2、决实际问题的习惯与意识。（三） 以学生感兴趣方式提出课后拓展课题，延续学生的学习热情。（二）教学重点、难点1.教学重点（1） 理解多重选择语句的格式与执行过程。（2） 灵活运用多重选择语句中表达式列表的三种表示方法。2. 教学难点（1） 正确使用多重选择语句的格式（2） 正确运用多重选择语句中表达式与表达式列表的表示方法。（三）教学内容与学生情况的分析1.教学内容分析本节课使用的教材是广东教育出版社出版信息技术（选修1）算法与程序设计，第二章程序的选择结构，2.3.3多重选择语句，本节课主要引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程。在应用教材的基础上

3、又做了一些调整，通过教师设计“购物街猜价格游戏”联系学生的实际生活和感兴趣的话题，使教学引入不再单一，学生在分析设计、编写程序实现游戏的过程中，主动思考问题，利用以前学习的知识，提出解决方法，通过单步执行程序体会利用if选择语句解决问题带来的不便，引出处理多选一的情况使用多重选择语句，从而明确遇到多选一问题的解题思路。 2.学生情况分析  本课教学对象为高一年级学生。学生在多年的信息技术课程学习中，本学期第一次接触到程序设计。课程开设以来，学生已经基本掌握了使用计算机解决问题的步骤，对分析问题、设计算法能够熟练掌握，能够完成简单输入、计算、输出的顺序结构程序，前几节课已经学

4、习了条件语句，对选择结构具有了一定的理解，能够编写简单的选择结构程序。针对学生基础相对薄弱，教材案例相对复杂，学生学习兴趣不浓厚的具体情况，本人选用了一个小游戏引入课题，激发学生能够解决问题的欲望，通过本例掌握多重选择语的用法。二、 教学设计思想教学策略设计依据高中信息技术课标中提出“培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践活动”的理念。以学生为主体，结合生活中的小游戏，让学生在实践过程中体会已学知识if语句解决这类问题的不足，引出多重选择语句的用法，整个教学过程立足教材，又对教材教法作了适当调整，通过一个生活中的小游戏引入探究的问题，激发学生的学习兴趣和热情，通过组织学生分组讨论、发

5、现问题，师生共同探究，学生操作实践，评价完善作品等方法，使学生在讨论、探究的过程中合作学习，共享学习成果，降低学习难度，将重点、难点一一化解，使学生具有能够独立编写简单程序解决实际问题的能力。使学生具有初步分析问题、设计算法、编写程序、调试程序的系统化编成意识。具体策略如下图所示：提出游戏，创设情境讨论如何用if语句编写程序发现问题引入新知应用新知解决实际问题交流反馈，评价作品学生归纳总结所学知识学习评价知识拓展学习评价反馈说明：（一） 以“猜价格游戏”引入，激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考、运用已学过的if选择语句解决问题，并交流、讨论，发现问题。激发学生的求知欲和好胜心，为新知识的引入

6、打下良好的心理准备。（二） 课堂实例二的两个例子与学生的学习生活都有一定联系，一个是书上的实例，还有一个是学习成绩等级的评定，做到了既不脱离课本，又与学生实际相联系。使学生感到信息技术与学生的学习与生活密不可分，给自己带来方便。通过学生按各自的兴趣选择、设计、运行，了解学生的学习兴趣取向和知识的主动掌握的关系，为以后的教学策略的制定提供参考。 （三） 课堂多中的师生、生生交流评价及时反馈能够使教师了解学生对本节课知识的掌握情况，也能够使学生了解自己对知识的掌握情况。与以往的知识成果、结论性的评价方法相比较更加直观，及时地反映课堂的学习效果，更利于了解和掌控学生的学习能力和思维发展。（四） 课后

7、拓展题以学生感兴趣的星座为例，与实际相结合，使学生的兴趣延伸至课后，又具有一定难度，能够培养学生勇于探索的精神和意识，活跃学生的思维，培养学生良好的学习品质。三、 教学媒体的准备及使用环境硬件：多媒体网络机房 软件：教学课件及联想传奇教学平台 学生参与游戏，进入课题学习教学媒体 教师通过“购物街猜价格”游戏，引入课题教师引导学生用if语句写出上述游戏的程序教师展示并讲解多重选择结构的基本格式学生分组自学、讨论，表达式与表达式列表的表示方法以及在“猜价格”游戏中，表达式、表达式列表如何表示。通过观察在VB环境中单步执行程序，体验if语句的不足师生共同探究，表达式列表的三种表示方法，及在游戏中的表

8、示教师引导学生，通过实践总结多重选择语句的执行过程评价学生作品师生共同完成课堂小结实践一 学生上机完成“猜价格”游戏的程序练习1 成绩分等级程序 屏幕广播 学生演示编写程序，交流完善作品教学媒体 课后拓展：输入生日判断所属星座屏幕广播 学生演示练习作品，体会多重选择语句的优点 学生填写课堂自我评价表教师分析课堂自我评价统计结果学生人选一题上机编程与调试练习2 字符分类程序 四、 课堂教学流程图五、 教学过程教学环节教 师 活 动媒 体 使 用学 生活 动设计意图时间安排创设情境引课介绍“购物街猜价格”的游戏规则，随后教师展示并介绍商品“这是一款42寸的液晶电视，具有卓越的画质和音质，能给您带来

9、不同凡响的影音盛宴！”。 商品展示：学生猜价格。游戏界面：屏幕广播：“购物街猜价格”游戏和游戏规则。观看大屏幕，了解游戏规则，参与猜价格游戏。通过小游戏引入课题，激发学生的学习兴趣和热情。5提出问题：如何用if语句实现这个游戏？请一位学生回答问题。屏幕广播：讨论题目及游戏规则。下图为学生回答的用if 语句编写的猜价格游戏。积极思考教师提出的问题，与相邻同学讨论。并回答问题。巩固所学知识。在vb环境中单步执行用if语句编写的程序。引导学生找出if语句存在的问题。引出多重选择语句（select case语句）。屏幕广播：单步执行游戏程序。通过观察程序的单步执行过程，学生回答：if语句过多程序运行效

10、率降低。引导学生发现问题，从而激发学生的求知欲和好胜心。讲解新知教师展示：select case语句的基本格式，布置学生结合阅读教材46页内容。随后通过讲解“select”与“case”的英文解释帮助学生理解select case语句的基本格式。屏幕广播：select case语句的基本格式。通过阅读、观察和听教师讲解。使学生形成对多重选择语句的基本格式的初步印象。10布置学生阅读教材46页关于表达式与表达式列表的相关内容。讨论：1、 表达式与表达式列表的表示方法？2、 在“猜价格”游戏中，表达式、表达式列表如何表示。屏幕广播：思考并讨论的题目。学生阅读教材，分小组讨论。由于表达式和表达式列表

11、在本课中是个重难点，因此为了加深学生的理解，教师采取：分组阅读讨论教师引导互动总结实践应用，帮助学生理解难点。师生共同总结select case语句中表达式和表达式列表的表示方法。屏幕广播：表达式列表的三种形式及举例。教师引导，师生共同探究表达式与表达式列表的表示方法，与教师互动总结。请一位学生回答如何使用select case语句编写“猜价格”游戏的程序。屏幕广播：select case语句基本结构,学生回答问题后展示程序代码。学生对照基本格式使用select case语句编写的猜价格游戏。课堂实践一布置学生使用select case语句完成“猜价格”游戏的程序并对程序进行调试。教师巡视指导

12、。屏幕广播：mp3、手机这两种商品的图片与价格。学生独立上机完成游戏程序并调试程序。了解学生对多重选择语句格式、表达式、表达式列表等内容的掌握情况。7教师广播学生屏幕，展示学生作品，通过单步执行此程序，使学生体验select case语句的优点。屏幕广播：学生展示自己的作品。学生单步执行后发言：select case语句能够更清楚的描述分支，并且执行完符合条件的语句不再对其他条件进行判断，程序的运行效率提高了。通过单步执行程序，使学生了解程序的运行过程，体会select case语句的执行过程。阶段总结教师引导学生总结多重选择语句的执行过程。屏幕广播：多重选择语句的执行过程，学生归纳后展示下图

13、。学生归纳总结多重选择语句的执行过程。加深学生对多重选择语句的理解。3课堂实践二展示两道练习题：教材49页练习（3）和成绩分等级，学生任选一道题目上机编写程序，教师巡视指导。屏幕广播：课堂实践二的两个练习题目。学生任选一题上机编写程序、调试程序并保存。加强学生对所学知识的理解。了解学生的学习兴趣取向，建立学习兴趣和所学知识的联系。11教师广播学生屏幕，展示交流作品，引导分析作品。教师总结编写字符型数据的程序时需要注意双引号不能省略，在学生演示程序时由于时间关系之测试一次，强调实际编写程序的过程中需要经过多次、全面的测试，才能够确保程序的正确。屏幕广播：展示学生作品。学生演示自己的作品。编写练习

14、二的学生一边运行程序一边说：在编写字符分类程序时要注意双引号不能丢。教师展示并点评，学生作品，培养学生发现解决问题的能力及严谨科学态度。师生小结小结：一、多重选择语句的格式二、表达式列表的三种形式三、多重选择语句的执行过程在处理多选一问题时，使用多重选择语句能够使程序更加直观，并能够提高程序的运行效率。屏幕广播：课堂小结在教师的引导下，学生回顾总结本节课所学内容，总结学习方法。完成知识体系的构建。培养良好的学习习惯。5课堂评价教师指导学生填写课堂自我评价表屏幕广播：课堂自我评价填写课堂自我评价表使学生能够正确地评估自己对知识的掌握程度。1课后拓展展示课后拓展题目：请编写一个程序，实现每输入一个生日，输出这个生日的所属星座。教师统计课堂自我评价结