智慧旅游下的中职旅游管理人才培养

1、智慧旅游下的中职旅游管理人才培养在信息化以及科技化时代，作为我国国民经济体系中的重要组成部分，旅游业对推动国家经济实力的提升有着关键的作用和价值。在这样的社会背景下，智慧旅游应运而生，同时与智慧旅游相关的人才培养问题也受到了社会各界的广泛关注，因此，本文结合智慧旅游开展的实际情况，对中职旅游管理专业的人才培养进展进一步的探究，以期为实现我国智慧旅游业的快速开展奠定坚实的智力根底。一、智慧旅游作为旅游业的将来开展趋势，智慧旅游以各种信息技术为立足点和根底，通过信息技术以及网络平台的运用，有效地打破目前旅游资讯运作的各类缺乏，实现旅游资讯以及信息的双向互动，加强旅游各环节之间的有效整合，保障在不同

2、的旅游阶段之中各类相关的信息资讯可以实现有效的利用，真正进步旅游业的效劳质量以及效劳效率，为游客带来与众不同的旅游体验。不可否认，智慧旅游的出现不仅可以改变传统旅游消费的形式，还可以保障决策的科学性，为旅游业的良性开展提供有效的根据。在这样的社会背景下，我国中职旅游管理专业在进展人才培养的过程中，也开始积极革新人才培养目的以及培养战略，以培养应用型人才为契机，保障该专业的学生可以树立现代化的效劳理念以及效劳意识，真正地为推动智慧旅游业的开展作出自身应有的奉献。二、中职旅游管理专业人才培养现状我国中职院校在对旅游管理专业的人才进展培养的过程中还存在诸多的缺乏。首先，人才培养的目的与智慧旅游企业对

3、人才的实际需求之间还存在许多的缺乏以及不匹配的现象，供需失衡不仅影响了教育资源的优化配置和利用，还难以真正地实现学校以及企业的共同开展。随着智慧旅游的快速开展，这种匹配失衡的现象越来越明显，大部分高职旅游院校仍然以传统旅游专业的人才培养形式为立足点，直接以导游作为人才培养的方向。其次，学生所承受的理论锻炼与智慧旅游企业所需要的技能之间无法实现有效的对接，与其他的学科相比，旅游管理专业非常注重对学生理论动手才能程度的提升，中职院校并没有立足于这一本质情况进展课程设置，实际的理论课程在现有的课程之中所占有的比重较低，同时极少有教师可以结合行业的最新资讯对学生进展理论引导，导致许多学生所学习到的知识

4、与个人后期的理论存在诸多脱节，无法真正的在承受完学校的教育引导之后顺利走向工作岗位，且在工作岗位上难以实现学以致用。最后，现有的教师资源缺乏。旅游对有关专业人才的培养提出了更高的要求。对我国中职旅游管理专业来说，要想真正实现人才培养目的与社会需求之间的有效对接，首先需要注重进步自身的师资力量，但结合调查可以看出，我国许多中职院校现有的旅游管理专业的教师个人的综合实力有待提升，教师只理解相应的旅游管理理论，对实际的操作技术以及教学要求理解较少，大部分教师个人的综合素质不符合智慧旅游专业人才培养的实际需求，同时在理论教学的过程之中所采取的教学形式以及理念较为传统，无法真正地为学生提供现代化的教学效

5、劳，许多学生所学习到的知识与教学理论之间还存在一定的差距，个人的知识应用才能以及举一反三才能较差。三、智慧旅游背景下中职旅游管理专业人才培养的策略结合上文所提出的各类缺乏，中职院校在对旅游管理专业人才进展培养以及引导的过程中，必需要有效地打破传统教学形式的桎梏以及缺乏，结合新型旅游专业人才培养的实际需求，真正为社会培养出技能型的综合性人才。一建立完善的课程体系在落实旅游管理专业人才培养的过程中，中职学校以及教师需结合智慧旅游背景下人才培养的实际需求，积极建立符合智慧旅游要求的课程体系，在坚持现有教学任务以及教学目的的前提上，明确人才培养的方向以及目的。如，需要保存支撑智慧旅游落地效劳为主的导游

6、专业，将挪动终端技术课程与计算机信息技术相结合，积极地开设符合时代需求的专业课程，让学生可以学习最新最前沿的专业知识，从整体上促进学生综合素质的提升，保证学生可以理解旅游的详细内容以及相关的运作要求。二进步学生的理论动手才能作为智慧旅游人才培养之中的核心以及关键，理论才能对实现学生全方位成长意义重大。旅游管理专业的人才培养，必需要以进步学生的理论动手才能为核心，不断地为学生提供更多动手操作的时机，让学生可以在教师的引导下，实现个人的全方位成长以及开展。学校以及教师需要结合专业的本质需求，建立相应的智慧旅游景区，通过仿真实训室的建立，让学生深化理解智慧旅游业开展的本质情况，从而在不断地学习以及探究的过程中实现个人的全方位成长。三加强智慧型师资队伍建立中职院校需要积极加大对师资队伍的建立，进步教师的质量以及教学效率，保障现有的旅游管理专业的教师既可以掌握相应的教学要求，还可以结合智慧旅游业开展的本质情况，不断地打破传统教学形式的缺乏以及桎梏，积极地采取创造性的教学形式，通过加强专业理论知识的学习，创新