《充气雨衣》教学设计2_第1页
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文档简介

1、?充气雨衣?教学设计2第一课时学习目标、认识个生字。、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样创造的。想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。教学重、难点识记生字。教学准备生字卡片。教学过程一、谈话导入同学们，下雨天你们都使用什么雨具呢？在使用雨衣的过程中，当雨衣不够长时，你们有没有遇到过雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上的情况呢？那你想过解决的方法吗？有一个叫小林的小朋友也遇到了这种情况，他想出了一个好方法，创造了充气雨衣。出示课题：、充气雨衣二、初读课文，学习生字、生自由轻声读课文，找出不认识的字读一读，注意读准字音。、生自主识记生字。、向同桌介绍自己的识字方法。、在班上汇报自己的识字方法。、检查识记

2、情况： 合一合：耳关联 前刀剪 曰者暑 比一比：膜摸 胎抬 棒捧差羞 粘粒 泳冰 读词语：旋转 塑料气囊 膝盖 指名分段朗读课文。三、学习课文第一到第三自然段、指名读前三个自然段。、下雨天，小林遇到了什么问题？他是怎么想的？、指导朗读。、全班齐读。四、课堂小结、布置作业想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。你想怎么改进？板书、充气雨衣遇到问题思考问题第二课时学习目标、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样创造的。想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。、通过学习，激发学生动脑筋，做小制作的愿望。教学重、难点明白充气雨衣是怎样创造的。教学准备生字卡片。教学过程一、复习，检查生字词、认读生字卡片。、开火车读词语：充满 联欢会 旋转 暑假 塑料气囊 内胎剪刀 差不多 真棒 膝盖 粘上去 游泳二、学习课文四到六自然段、默读课文，思考： 小林的充气雨衣的怎样创造出来的？经过了几个过程？ 在创造充气雨衣的过程中，他遇到了什么困难？他是如何解决的？ 从课文中找出有关的句子读一读。、指导朗读课文。、齐读四至六自然段。三、齐读全文，说说你认为小林是一个怎样的孩子？四、联系生活实际，想一想日常生活用品有哪些需要改进的？你想怎样改进？、四人小组交流讨论。、全班交流讨论。、评选最正确方案。

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